教学计划篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学教学计划篇年段学情分析我所担任的年级同学，原有的语文基础参差不齐，高低不。

从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作能力比较差，但大部分同学学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

主要表现在学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄知识运用不够灵活，理解感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想特别是同学的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无延伸。

加强对综合实践活动的指导。

丰富综合实践活动小学生活动的方式综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。

在每项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计资料搜集调查考察参观访问实验测量服务制作社会宣传演示表演总结交流答辩反思等学习活动。

通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

存在的问题及想法在活动中，由于缺少很多实践器材，严重影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提高。

在我们农村学校就显得格外突出，也是急待解决的问题。

因此，我们希望得到国家的支持与帮助，早日把实践室实践基地建立起来，给学生创造个良好的活动环境。

总之，本年度我们指导教师对学生的活动要加强指导与帮助，让孩子在活动中得到进步与发展，建立创新精神与独立生存能力。

让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。

小学教学计划篇秋学期教学指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮在现实生活中的作用。

认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算掌握长方形正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形正方形的面积，并能估计给定的长方形正方形的面积。

认识时间单位年月日，了解它们之间的关系知道各月以及全年的天数知道时计时法，会用时计时法表示时刻。

初步认识简单的小数小数部分不超过两位，初步知道小数的含义，会读写小数，初步认识小数的大小，会计算位小数的加减法。

了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

小学教学计划汇总篇网络版。

指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要„实行‟的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实整合综合实践活动过程中的大领域。

综合实践活动各领域内容整合的基本要求第把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

第把握各领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

加强对综合实践活动的指导。

严格抓好学生的课堂学习习惯。

引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。

在实际教学中，教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的密切联系。

教师还应加强指导，让学生初步学会根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。

在处理教材时，注意教学目标的正确定位。

不要随意拔高和降低难度。

小学教学计划篇指导思想新学期又开始了，在学校领导的安排下我继续担任班数学教学工作，为了全面推进新课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解探究掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划学情分析从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识概小学教学计划汇总篇网络版在发展中积极主动地参与。

总之，在深知教学是门艺术的原则下，奉行的是教学有法，教无定法，教要得法的理念。

本册课文共有个单元，全册包括导读课文读写例话积累运用读读背背阅读口语交际习作实践活动等内容，书后还附有篇供选读的课文。

本册要求学会个字，每课要求学会的字，排在方格里。

知识方面借助汉语拼音识字，会写个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

背诵篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于万字完成课文配套课外阅读篇。

学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按定的标准分类。

学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有定的速学写简单的记事作文想象作文简单的读书笔记关于自己的事。

在阅读中学习些读写方法展开联想和想象进行表达的方法体会关键词句在表情达意方面的作用环境描写和心理描写读课文时能联系实际，深入思考理解含义深刻的句子继续学习用较快的速度读课文。

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认的加法和减法笔算多位数乘位数有余数的除法以及分数的初步认识在空间和图形方面，安排了边形的认识在量的计算方面，安排了长度单位千米质量单位吨以及时间单位分秒统计方面，让学生初步学习可能性。

此外，教材还安排了数学广角和两个数学实践活动教学的重点难点教学重点万以内数的加法和减法边形多位数乘位数教学难点时分秒的认识边形本学期教学的主要目的要求这册教材的教学目标是，使学生会笔算位数的加减法，会进行相应的估算和验算。

会口算位数乘整十整百数会笔算位数乘位数，并会进行估算能熟练地计算除数和商是位数的有余数的除法。

初步认识简单的分数分母小于，会读写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

初步认识平行边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形正方形和平行边形知道周长的含义，会计算长方形正方形的周长能估计些物体的长度，并会进行测量。

指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实课文前有连接语。

部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。

全册安排资料袋次，安排阅读链接次。

口语交际习作依然作为个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和同学选择。

回顾拓展由个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排。

其中，趣味语文成语故事各安排了两次，课外书屋安排了次。

本册要求会写个字。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了词语盘点栏目。

其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

课标对本年段的要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。

在备教改导考析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。

在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习课堂活动课后练习检测中，围绕趣学乐学学会会学创设同学全身心参与。

让同学在参与中生动活泼地发展式的多样化，促进学生学习方式的变革。

在每项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计资料搜集调查考察参观访问实验测量服务制作社会宣传演示表演总结交流答辩反思等学习活动。

通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

存在的问题及想法在活动中，由于缺少很多实践器材，严重影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提高。

在我们农村学校就显得格外突出，也是急待解决的问题。

因此，我们希望得到国家的支持与帮助，早日把实践室实践基地建立起来，给学生创造个良好的活动环境。

总之，本年度我们指导教师对学生的活动要加强指导与帮助，让孩子在活动中得到进步与发展，建立创新精神与独立生存能力。

让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。

小学教学计划篇秋学期教学指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

了资料袋或阅读链接。

全册安排资料袋次，安排阅读链接次。

口语交际习作依然作为个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和同学选择。

回顾拓展由个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排。

其中，趣味语文成语故事各安排了两次，课外书屋安排了次。

本册要求会写个字。

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其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

课标对本年段的要求课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。

在备教改导考析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。

在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习课堂活动课后练习检测中，围绕趣学乐学学会会学创设同学全身心参与。

让同学在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

总之，意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

班级学情分析班共有学生人。

多数学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步了理解分析解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。

上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。

部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。

存在的问题也不少是个别学生的计算还没有过关。

是理解题意的能力不强。

是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。

是课堂学习习惯方面，有部分学生的习惯很差，表现为作业马虎插嘴课堂活动缺少主动性和对活动的专注。

是部分学生对学习不感兴