河流又是如何形成的呢阅读课文并思考讨论。出示图片黄土高原千沟万壑的面貌师黄土高原习与探究学习的结合中,既实现本节的维目标,又获取些基本的地理技能和方法。教学目标知识与技能掌握流水侵蚀地貌类型,读图分析流水侵蚀地貌的形成,说出河谷的演变过程示意图,能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。根据诗歌推断两种河岸形态对人类活动的不同影响,并说明理由。承转如果有平直河道,因为地转偏向力导致河水流速有所差异,进而导致了河流的弯曲,那么这条河道的形态将怎么继续发展下去呢河流堆积地貌学生活动推测图中河道形态的演变趋势。教师活动引导学生分析河道形态的演变过程,自然得出河漫滩平原的成因,最后总结河漫滩平原的形成。承转河漫滩平原是河流冲积平原的类型,河流的图片长江峡李白的诗朝发白帝城朝辞白帝彩云间,千里江陵日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。师这首诗描写了峡壮丽的景色,江如奔马,舟若飞箭。请大家思考峡的横断面像英语字母中的哪个呢这种侵蚀是种类型中的哪类呢生峡横断面呈形,属于下蚀师很好,峡的成因是地壳运动导致构造裂隙,水流顺构造裂隙强烈侵蚀下切而形成的,它使河床加深,河谷向纵深方向发展。材料荆江是长江自中国湖北省枝江至湖南省岳阳县城陵矶段的别称。全长千米,而直线距离仅约千米。河道曲折之程度,不仅在我国而且在世界上也是罕见的,因此,素有曲回肠之称。每逢汛期,从上游汹涌而至的洪水在这里左冲右突,两岸堤防,完成课件上所提出的的问题。河流在聚落形成中的作用世界大城市多靠近河流,源于河流能提供充足的生产生活用水同时,靠近河流方便对外联系和运输。农业社会,社会的发展主要依靠种植业,河流的冲积平原地势平坦,土壤肥沃,利于耕作,可为聚落提供丰富的农副产品。河流对聚落分布的影响河流地貌中的堆积地貌对聚落的形成有很大吸引力,而堆积作用显著的地区地形较为平坦。故而,平原低地区聚落般沿河流成线状分布。但是,河流也能带来洪涝灾害,平原上的聚落还要考虑如何避免洪水的威胁。山区河谷中,聚落般分布在冲积平原向山坡过渡的地带。这样,既能避开洪水的威胁,还能充分利用河流的优势条件。它使谷底展宽,谷坡后退,河流向横向发展。师不错。我们已经了解了河流的种侵蚀方向及其对河谷地貌的影响,那么同学们有没有想过这样的问题呢即陆地上本没有河流,那么河流又是如何形成的呢阅读课文并思考讨论。出示图片黄土高原千沟万壑的面貌师黄土高原上有着这么多的沟谷,为什么它们却没有形成河谷呢沟谷和河谷的区别究竟在哪里呢生河谷是由沟谷发育而来的。沟谷流水水量大流速快,下蚀和溯源侵蚀作用很强,从而使沟谷不断加深和延长。当沟谷深及地下含水层时,地下水开始汇入沟谷。如果沟谷获得了稳定的地下水补给,沟谷就逐渐演变成了河谷。师很好,发育初期的河谷的集水面积比较小,横剖中地理河流地貌的发育优秀教案大全教材内容分析本节内容是外力作用对地表形态影响的个案例,是前面理论知识的具体应用,通过本课的学习,使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的种重要的表现形式,同时可以延流发育的初期,河谷的集水面积较小。出示图片长江峡李白的诗朝发白帝城朝辞白帝彩云间,千里江陵日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。师这首诗描写了峡壮丽的景色,江如奔马,舟若飞箭。请大家思考峡的横断面像英语字母中的哪个呢这种侵蚀是种类型中的哪类呢生峡横断面呈形,属于下蚀师很好,峡的成因是地壳运动导致构造裂隙,水流顺构造裂隙强烈侵蚀下切而形成的,它使河床加道的形态将怎么继续发展下去呢河流堆积地貌学生活动推测图中河道形态的演变趋势。教师活动引导学生分析河道形态的演变过程,自然得出河漫滩平原的成因,最后总结河漫滩平原的形成。承转河漫滩平原是河流冲积平原的类型,河流的堆积地貌还有其他的类型。冲积平原学生活动根据课前预习成果,找出图中冲积扇的位臵,并说明理由。教师活动引导学生分析采玉地点的地貌类型,指导学生分析冲积扇不同部位的颗粒大小。同时,教师要借助课件展示冲积扇的实景图和素描图,引导学生观察其形态特征。承转河流出山口形成了冲积扇,进而可能扩大为洪积冲积平原,那么有些河流是注入海洋的,在河流入海口又会式概念对地貌的影响溯源侵蚀向河流源头方向的侵蚀下蚀垂直于地面的侵蚀侧蚀垂直于两侧河岸的侵蚀河谷是典型的河流侵蚀地貌,它是由沟谷发育而来的。河谷发育和演变过程中,经历了哪些主要的外力作用。展示点评教师提出要求小组成员回答问题时要脱离课本小组成员的回答应代表本组的观点小组展示时,其他同学应认真倾听小组展示完后,其他小组可起立点评问题存在分歧的时候小组轮流展示完毕后,小组互评,后师生共同完成下表。溯源侵蚀下蚀侧蚀概念向河流源头方向的侵蚀垂直于地面的侵蚀垂直于两侧河岸的侵蚀对河流的影响不断向源头方向伸长使河床加深,河流向纵深方向以整理规范,进而形成简练的语言。关于高中地理河流地貌的发育优秀教案大全整理版。河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析以及码头的选择。分析河流堆积地貌形成过程。教学过程导入新课多媒体展示现在请大家判断下面那个图片分别属于河流侵蚀还是堆积地貌多媒体图片展示,学生回答,教师点评并说清河流侵蚀地貌与堆积地貌的概念。河流在流动过程中,会破坏并掀起地表的物质,形成侵蚀地貌。被河流搬运的物质,在河流搬运能力减弱的情况下,会沉积下来,形成堆积地貌。后导入正题。展示学习目标以河流地貌为例,分析外力作用对地表形态的影响认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程自查自纠关于高中地理河流地貌的发育优秀教案大全整理版险象环生。据史载,新中国成立以前的年间,荆州江河堤防溃口次,平均不到年次。师人们常说万里长江,险在荆江,请同学们看图片和材料思考讨论,为什么说荆江河段险呢生讨论后回答因为荆江河段特别弯曲,所以水流不畅,容易溃堤。师说得很好。那么请同学们思考荆江河段的河流侵蚀属于哪种类型呢它又会产生怎样的河流侵蚀地貌呢生属于侧蚀。它使谷底展宽,谷坡后退,河流向横向发展。师不错。我们已经了解了河流的种侵蚀方向及其对河谷地貌的影响,那么同学们有没有想过这样的问题呢即陆地上本没有河流,那么伸到往能使眼界开阔。他洞悉宇宙，望穿千古，即使是短短的几句话，也可以让我在欢乐中学到最深刻的道理。我愿拜他为师。生轻轻的并有点犹豫的声调，无论什么事情，经他说，便下活了起来，那些生动有趣的画面定能在你眼腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。小结。明确位作家的性格特征福楼拜热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。屠格涅夫怀着狂热的理想，醉心文学事业，博学多识。都德生性活跃，健谈。厌恶腐朽的生活方式。左拉温和，寡言，坚毅，聪慧。明确写作手法作者善于抓住位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地展开描写。除了我们已经说过的肖像描写之外，在语言描写方面，位作家的具体谈话内容，都没有具体铺开来写，只是的衣襟鼓起来他把客人分别送到前厅，单独讲会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着有手拍打几下对方的肩头。福楼拜是个博学睿智的人，从这些语言描写可以看出来他的嗓音特别洪亮，仿佛吹响把军号他可以用句很深刻的话结束场辩论。思想下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。屠格涅夫是个热爱文学博学多识的人，从这些语言描写可以看出来讲无论什人小组，每人想办法搜集并整理文中个人物的资料。朗读全文，提出个希望探究的问题。教学过程导入部分。从孩子们了解的作家谈起自然引入。主体部分。交流汇报资源共享。由先前组成的人小组，选出组长名，组长负责组织组内交流汇报，各组员根据自己对资料的整理积极发言。人教版语文福楼拜家的星期天教案说课稿优秀范文整理版。学生交流人物的外貌特点，猜测多媒体出示的位人物画像的名字，并穿插介绍这位作家的些生平情况。人教版语文福楼拜家的星期天教案说课稿优秀范文整理版言带给我快乐，带给我舒适的感觉。生举止活跃，可以让我更好地理解事物，这样生动的人谁会不喜欢呢做朋友和导师都是的。生包法利夫人，书中对各人物的刻画都深刻地折射出个伟人的睿智，从他的家里没有样是用来装饰的物品，从他可以用很犀利的句话结束场辩论，从他的思想可以纵观历史来看，无不透露着他是个思想境界脱俗的人，这正如我向往的境界，因此我选福楼拜当我的导师。生，渴望激情，就象福楼拜，做着大幅度的动作就像他像亲兄弟样地拥抱屠格涅夫他做着大幅度的动作，从这个人面前步跨到那个人面前，带动着他的衣襟鼓起来他把客人分别送到前厅，单独讲会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着有手拍打几下对方的肩头。福楼拜是个博学睿智的人，从这些语言描写可以看出来他的嗓音特别洪亮，仿佛吹响把军号他可以用句很深刻的话结束场辩论。思想下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较束启蒙的火花从他实录师假如你是孙悟空，现在就可以变作个风流倜傥的文学青年，去到福楼拜的单身宿舍参加这次聚会，你最愿意和谁交朋友或选谁作老师生博学和蔼正直威严，屠格涅夫左拉福楼拜都德，他们都是世界文豪，人类思想的导师。几番考虑，我最看好的还是最后课的作者都德，到现在小弗郎士的描写依然那么清河流又是如何形成的呢阅读课文并思考讨论。出示图片黄土高原千沟万壑的面貌师黄土高原习与探究学习的结合中,既实现本节的维目标,又获取些基本的地理技能和方法。教学目标知识与技能掌握流水侵蚀地貌类型,读图分析流水侵蚀地貌的形成,说出河谷的演变过程示意图,能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。根据诗歌推断两种河岸形态对人类活动的不同影响,并说明理由。承转如果有平直河道,因为地转偏向力导致河水流速有所差异,进而导致了河流的弯曲,那么这条河道的形态将怎么继续发展下去呢河流堆积地貌学生活动推测图中河道形态的演变趋势。教师活动引导学生分析河道形态的演变过程,自然得出河漫滩平原的成因,最后总结河漫滩平原的形成。承转河漫滩平原是河流冲积平原的类型,河流的图片长江峡李白的诗朝发白帝城朝辞白帝彩云间,千里江陵日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。师这首诗描写了峡壮丽的景色,江如奔马,舟若飞箭。请大家思考峡的横断面像英语字母中的哪个呢这种侵蚀是种类型中的哪类呢生峡横断面呈形,属于下蚀师很好,峡的成因是地壳运动导致构造裂隙,水流顺构造裂隙强烈侵蚀下切而形成的,它使河床加深,河谷向纵深方向发展。材料荆江是长江自中国湖北省枝江至湖南省岳阳县城陵矶段的别称。全长千米,而直线距离仅约千米。河道曲折之程度,不仅在我国而且在世界上也是罕见的,因此,素有曲回肠之称。每逢汛期,从上游汹涌而至的洪水在这里左冲右突,两岸堤防,完成课件上所提出的的问题。河流在聚落形成中的作用世界大城市多靠近河流,源于河流能提供充足的生产生活用水同时,靠近河流方便对外联系和运输。农业社会,社会的发展主要依靠种植业,河流的冲积平原地势平坦,土壤肥沃,利于耕作,可为聚落提供丰富的农副产品。河流对聚落分布的影响河流地貌中的堆积地貌对聚落的形成有很大吸引力,而堆积作用显著的地区地形较为平坦。故而,平原低地区聚落般沿河流成线状分布。但是,河流也能带来洪涝灾害,平原上的聚落还要考虑如何避免洪水的威胁。山区河谷中,聚落般分布在冲积平原向山坡过渡的地带。这样,既能避开洪水的威胁,还能充分利用河流的优势条件。它使谷底展宽,谷坡后退,河流向横向发展。师不错。我们已经了解了河流的种侵蚀方向及其对河谷地貌的影响,那么同学们有没有想过这样的问题呢即陆地上本没有河流,那么河流又是如何形成的呢阅读课文并思考讨论。出示图片黄土高原千沟万壑的面貌师黄土高原上有着这么多的沟谷,为什么它们却没有形成河谷呢沟谷和河谷的区别究竟在哪里呢生河谷是由沟谷发育而来的。沟谷流水水量大流速快,下蚀和溯源侵蚀作用很强,从而使沟谷不断加深和延长。当沟谷深及地下含水层时,地下水开始汇入沟谷。如果沟谷获得了稳定的地下水补给,沟谷就逐渐演变成了河谷。师很好,发育初期的河谷的集水面积比较小,横剖中地理河流地貌的发育优秀教案大全教材内容分析本节内容是外力作用对地表形态影响的个案例,是前面理论知识的具体应用,通过本课的学习,使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的种重要的表现形式,同时可以延