要中指出改革人才培养模式,向全面实施素质。基础教育长期形成的课堂教学模式,学生主要以静听静观静思的方式进行学习,处于被动地位,其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。在这种方式下造成学生以个体学习为主,相互竞争,缺乏学习的主动性实践性,缺乏群体的合作性,学习无兴趣,无动力,不会学习,不会关心,不会交往,自我封闭等等,影响了学生全面健康主动地发展,远远不能适应社会发展的需要。研究的意义对学习方法的研究是符合新课程中全面提高每个学生的科学素养的要求的。在新课程中指出科学课程是以培养学生纸泥塑染纸编中国结等作品,在与幼儿的交谈中,了解幼儿创作时的体验与想法的基础上,对作品的主题用色创造想象表现技能进行认真的分析。调查访谈。收集来自家长孩子对于开展民间艺术活动的教育评价信息。个别交谈法问卷调查法建立幼儿活动档案。对幼儿进行个案跟踪,收集幼儿在开展的民间艺术活动中的作品和典型的表现记录,以图文的表现形式描绘幼儿人格的发展过程。课题组已与嘉善文联副主席韩金梅嘉善文化馆吴东杰副馆长金天鳞研究员议定,聘请位民间艺术专家和嘉善教科室主任贾靖华作为课题研究顾问,并以文化馆为校外民间艺术活动基地。研究步骤时间安排预期研究成果及分工研究阶段时间主要任务预期研究成果阶段成果形式承担人第阶段年月收集资料,学习并理解相关理论,进行文本资料网络资料的筛选。课题组教师进行开展民间艺术活动所和学习行为,作为实施课题的重要途径。如何在开展幼儿民间艺术活动的过程中以幼儿为中心,让每位幼儿感受到关爱感受到尊重信任,体验到成功也是本课题需要研究的方法。在本课题中,我们将对幼儿园家庭周边社会环境中可供利用的教育资源对民间艺术活动开展的影响方面进行研究。研究幼儿民间艺术活动中教师的角色身份作用地位。教师是朋友,是主持人是导演,是教练,而不是宗师教师爷和判官。教师不民主,民间艺术活动开展不好,幼儿健全人格形成发展更不用说了。研究开展民间艺术活动与促进幼儿健全人格的形成发展之间的关系。研究民间艺术中各个领域的形式特点实施方法,研究幼儿健全人格的各个表现和深层因素,研究各项活动对幼儿人格方面的影响的对应性。对实施民间艺术活动的幼儿进行人格形成发展的记录反馈调整评价,了解课题实划。十月按照本学期课题研究计划,围绕课题开展年度的第届青蓝杯课堂教学大赛活动。十月召开科研课题研讨会,修正完善,总结经验教训。十月集中科研培训实验教师上交阶段性实验总结。科研反思集锦科研成果汇总,编辑成册。个人课题研究计划指导思想在课程改革的今天,我们教师不仅要关注课堂教学,更要关注学生课外作业方面的创新改革。线教师在用心指导学生数学日记的过程中,学生不仅可以从中借助日记这个桥梁,自主选择课外作业的材料和内容,而且同时还能提升自身的数学素养。另外,教师在参与课题研究的过程中,同时也提高相应的专业素养和教育教研理论水平。民间传说故事,包括仙过海阿凡提的故事鲁班造桥等。民间故事,包括兔子瓣嘴葫芦娃老鼠嫁女刘家兄弟等。民间寓言故事,包括守株待兔坐井观天铁杵磨针等。特别要在本地发掘筛选有个人课题研究计划精选范文篇仅供参考对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性感觉到他们正在做有意义的事情。可见,要促进学生的自主发展,就必须努力创设最大可能地让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。数学课程标准指出,让学生学习有价值的数学,让学生带着问题带着自己的思想自己的思维进入数学课堂对于学生的数学自主学习有着重要的作用。个人课题研究计划精选范文篇仅供参考。个人课题研究计划精选范文篇课题研究是项严谨又复杂的工作,需要研究者按照规定的流程和要求开展相关工作。今天小编在这给大家带来个人课题研究计划,接下来我们起来看看吧,个人课题研究计划课题研究的背景和意义课题研究的背景不同的民族在不同的时期都会创造本民族独特的艺术,并通过它来表现和表达自己的思想情感乃至种民族的自豪感自尊心和自信心。我国的民间艺术产于自然,生于各年龄段教育目标和内容体系,从而更好地促进幼儿的发展。幼儿民间艺术活动开展的途径方法的研究。丰富多样的课堂教学园内教学园外教育活动途径是幼儿园实施民间艺术活动的保证,只有找到民间艺术与现代教育方法手段的结合点,拓宽教育途径,综合运用多种方法手段,才能使幼儿民间艺术教育穿越时间和空间,取得成功。特别要把树立正确的儿童观教育观建立和谐的师幼关系,促使幼儿产生积极心理状态和学习行为,作为实施课题的重要途径。如何在开展幼儿民间艺术活动的过程中以幼儿为中心,让每位幼儿感受到关爱感受到尊重信任,体验到成功也是本课题需要研究的方法。在本课题中,我们将对幼儿园家庭周边社会环境中可供利用的教育资源对民间艺术活动开展的影响方面进行研究。研究幼儿民间艺术活动中教师的角色身份作用地位。教师是朋友,引领学生进行高质量的自主性学习自主性学习就是自我导向自我激励自我控制的学习。它具有以下几个方面的特征学习者参与并确定对自己有益的学习目标的提出,自己制定学习进度,参与设计评价指标学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习学习者在学习过程中有情感的投入,学习过程有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我,并作出相应的调适。新课程所倡扬的自主性学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有的能有效地促进学生发展的学习,都定是自主性学习。根据肖川博士等人的研究,只有在如下情况下,学生的学习才会是真正的学习感觉到别人在关心他们对他们正在学习的内容很好奇积极地参与到学习过程中在任务完成后得到适当的反馈看到了成功的机会生活学习游戏的自然状态下,有目的有计划地对幼儿在参加活动时最真实最典型最般的行为表现进行观察和记录。个案观察记录事例观察记录作品分析。收集幼儿的美术作品,如剪纸泥塑染纸编中国结等作品,在与幼儿的交谈中,了解幼儿创作时的体验与想法的基础上,对作品的主题用色创造想象表现技能进行认真的分析。调查访谈。收集来自家长孩子对于开展民间艺术活动的教育评价信息。个别交谈法问卷调查法建立幼儿活动档案。对幼儿进行个案跟踪,收集幼儿在开展的民间艺术活动中的作品和典型的表现记录,以图文的表现形式描绘幼儿人格的发展过程。课题组已与嘉善文联副主席韩金梅嘉善文化馆吴东杰副馆长金天鳞研究员议定,聘请位民间艺术专家和嘉善教科室主任贾靖华作为课题研究顾问,并以文化馆为校外民间艺术活动基地。研究步骤时间安排预期研究成识的规律的科学总结。教师通过引导学生培养自己的观察力思维力想象力注意力等,有意识地引导启发学生掌握学习的科学方法,学生才能更有效的学习,更牢固的掌握所学的知识,从而提高学生的能力素质,提高他们的科学素养。自学是生中最好的学习方法,它是种以独立学习为主获取知识的活动。要实施这活动并高效率高质量地达到活动的目的,必须具备相应的自学能力。自学能力是各种智力的综合体现,是创造力的核心。培养小学生的自学能力,不仅是当前科技迅速发展的迫切需要,更是小学数学教学改革的基本方向。改善学习方式是课改目标之,课程改革是项关系到几亿人几代人生命质量的宏大工程。本次课程改革的重点之是如何促进学生学习方式的变革。而学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变,意味着存在方式的转变。如果个在学校中度过几年学习生及分工研究阶段时间主要任务预期研究成果阶段成果形式承担人第阶段年月收集资料,学习并理解相关理论,进行文本资料网络资料的筛选。课题组教师进行开展民间艺术活动所必备的知识和技能探讨。电脑制定研究方案和具体计划。民间传说故事,包括仙过海阿凡提的故事鲁班造桥等。民间故事,包括兔子瓣嘴葫芦娃老鼠嫁女刘家兄弟等。民间寓言故事,包括守株待兔坐井观天铁杵磨针等。特别要在本地发掘筛选有水乡气息的民间艺术。如民间美术中的农民画灶壁画,民间工艺中的与窑业瓦当文化有关的泥雕,民间音乐中的嘉善田歌庙会小调十月花名,民间舞蹈中的荡湖船打莲湘挑花篮窜马灯蚌壳舞,民间文学中的民间故事谚语童谣。将其纳入幼儿日活动之中,对幼儿进行系统的民间艺术启蒙教育,努力构建幼儿民间艺术活动课程的目标体系课程总目标各领域教育目标自主学习,就是让学生在主动去学。可能有许多老师认为小学生自主学习并不重要。其实不然,任何良好习惯的养成都要从小开始抓起,因为良好的开端就是成功的半。良好的预习习惯,可使学生终生受益。国家年远景目标纲要中指出改革人才培养模式,向全面实施素质。基础教育长期形成的课堂教学模式,学生主要以静听静观静思的方式进行学习,处于被动地位,其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。在这种方式下造成学生以个体学习为主,相互竞争,缺乏学习的主动性实践性,缺乏群体的合作性,学习无兴趣,无动力,不会学习,不会关心,不会交往,自我封闭等等,影响了学生全面健康主动地发展,远远不能适应社会发展的需要。研究的意义对学习方法的研究是符合新课程中全面提高每个学生的科学素养的要求的。在新课程中指出科学课程是以培养学生同成长。只有这样,我们才能在保留本民族本地优秀传统文化的同时,发展幼儿健全人格。课题的界定。执教节体现本学期课题研究思想的研究课。做好学习培训讲座记录。结合课堂教学引导学生写篇数学日记。结合课题研究撰写有质量的教学论文篇。篇个人学期研究总结。课题研究记录。个人课题研究计划本课题研究背景新课程倡导自主合作探究的学习方式。因为有效学习必须是自主性学习,所以要让学生学习有用的数学生活的数学,就必须十分重视引领学生进行高质量的自主性学习自主性学习就是自我导向自我激励自我控制的学习。它具有以下几个方面的特征学习者参与并确定对自己有益的学习目标的提出,自己制定学习进度,参与设计评价指标学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习学习者在学习过程中