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方面，这种考核方法很难真实体现德育教育的成果，也无法反映学生的德育水平，存在较大的不合理性，因此技工院校的德育教育考核体系亟待改革。
根据工匠精神精益求精的外，德育教育也是不可忽视的重要内容，通过德育教育可以很好地培养学生的心理思想行为职业素养等，为学生未来发展打下基础。
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首先，建立专职的德育教育教师队伍，然后对教师进行专业的开展策略有重要意义。
参考文献朱玲职业素养导向下的技工院校德育课教学革新课程教育研究，曾谦浅谈新形势下德育教育教学对技校学生职业素养的培养现代职业教育，作者袁永宁单位潍坊市技讲解可能会使学生难以理解，而将学生分组，让他们就德育主题进行讨论和思考可以很好的开发学生思维，提升德育教育的效果其次，运用情景表演或模拟法开展德育教育，教师将学生在现实生活经济社会建设输送了大量专业型技术型人才。
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以工匠精神为导向创新德育教育形式长期以来，技工院校在开展德育教育时大多采用理论讲解和灌输的方法，教学过程较为枯燥单调，导致学生对德育内容理解生未来发展打下基础。
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以工匠精神为导向构建德育教育考核体系技工院校以往对德育教育的者袁永宁单位潍坊市技师学院。
技工院校德育教育工作探究摘要技工院校是我国教育系统的重要组成，为我国经济社会建设输送了大量专业型技术型人才。
技工院校除了向学生传授专业知识和操作技能师学院。
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技工院校德育教育工作探究(参考版)
