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取态度。

培养集体意识，在班级活动中善于与更多的学生交往，建立开朗合群乐学自主的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

具体实施的方法和途径心理健康教育的主要途径，学校心理辅导的基本工作取向是工作目标上的发展性辅导为主，治疗性为辅方式以团体辅导为主，个别辅导为辅，心理结构上知行结合，行动为主。

第开设人人争取做个活泼快乐的小学生。

同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。

师同学们每天生活在起，遇到下列情况，你该怎样做你的同桌要在桌子中间画条线。

考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

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活动，秀秀我的名字都是外号惹的祸。

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心海拾贝。

小学健康主题活动策划教学目的教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。

克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立别人行，我也能行的思想。

教学准备事先挑选名高点的男同学扮演乌龟谁接触最多呀，对，是同学。

今天，我们就来研究下，同学之间如何相处。

说着说着，问题来了。

情境表演小芳小英和小红跳皮筋，怎么玩呢小芳说我不和小英位，她那么胖，笨死了，听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子你才笨呢，你又胖又蠢，活像个小母猪，小芳听到小英骂她，伤心地跑到边，哭了起来。

师小芳她们为会么玩不到块小芳为什么会哭生略师应该怎样解决呢生略师小结这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。

这时上课铃响了，同学们快进教室吧，王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，生学会制定行动方案教学方式专题教育教学重难点让学生善于行动起来教学手段图片课件教学过程谈话交流只是站在那眺望大海，你永远无法到达彼岸。

仅仅站在那仰望山巅，你永远无法攀上高峰。

别在徘徊观望中懊恼后悔，别在时间的岸边看他流逝。

幸福不会从天而降，梦想不会自己实现。

让我们时刻提醒自己，心动赶紧行动。

只有辛勤的汗水，才能浇灌出成功的花朵。

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学生接受辅导的面广，有利于整体提高。

第个别辅导个别辅导是辅导教师通过与学生对的沟通互动来实现的专业助人的活动，比较常用的方式有心理咨询知心老师信箱家访班主任电话个案研究等。

个案研究是针对个别学生通常是些特殊学生包括资质优异学生情绪困扰学生，行为偏差学生，家庭处境不利的学生等实施的种比较深入的持续时间较长的个别辅导。

它要求广泛地收集资料，客观的分析成因与问题的性质，依据诊断结果，拟定辅导方案，以协助学生解决问题。

由于心理辅导的精髓在于个别对待，因此可以说个别辅导是行正确的家庭教育方法疏导，帮助其重视子女心理健康教育，也可以通过进步生爱心捐助，对结对子，感恩活动对学生进行心理健康教育。

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学文明理教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成戴氏小提琴的，明确告诉学生是自信心的力量，然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

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议议师小龟丁丁为什么开始不敢爬坡生过低估计自己自卑心理作祟怕自己笨手笨脚，被人笑动为主。

第开设心理辅导活动课，这是为开展心理辅导而专门设计的种活动课程，要列入教学计划中，其特点在于形式上的学生活动为主，内容上选取充分适合学生的实际需要，活动组织上以教学班为单位，活动课的目的内容方法程序均是有计划有系统地安排设计的。

通过这途径开展心理辅导的好处是在专门组织的活动中，可以对学生的认知，情感态度行为各方面有目的的施加积极的影响，学生活动，有利于发挥自己的主动性，以教学班为活动单位，便于组织管理，且能使班级全体学生在辅导活动中受益，将心理辅导列入课程，也使这项工作的开展，在人员由学生自愿结合形成，推举热心于活动态度热情工作负责的同学当组长，每学期活动次，有较好效果。

应该强调指出的是，组织学生参与各种社会实践活动是学校心理辅导的条重要途径。

第结合班级，团体活动开展心理辅导。

在班主任心理辅导教师和各科教师的协同努力中，通过班级活动，团体心理辅导活动，使团体成长为学习型组织，使团体的每个人在团体中成长的过程中成长。

结合班会活动课外活动团体活动来进行，是这途径的特色。

新生入学时的始业辅导，毕业时的应试心理志愿选择辅导也属于这类。

能把心理辅导与班级团队活动，以及学校的其它例证，因此比较正规。

学生接受辅导的面广，有利于整体提高。

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由于心理辅导的精髓在于个别对待，因此可以说个别辅导是种不可替代的行活动结合在起，便于发挥这几项工作在统育人活动中的整体功能。

第举办有关的知识讲座通过有关的知识讲座，结合校本课校刊，向学生传授普及心理辅导有关知识，对于帮助学生，正确认识自己，有效地调控自己心理和行为无疑是有必要的。

第在各学科中，渗透心理健康教育。

各科教师在学科教学中履行好班级团体的角色，通过新型师生关系的确立和鼓励学生进行合作式学习，在学科教学中渗透心理教育因素，促进学生成长。

第利用社会家长学校进行心理健康教育利用网络社会主要事件，任务对学生进行心理健康教育，通过家长学校家访家长会对家长进乐与老师同学交往，在谦让友善的交往中体验友情。

帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度。

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第开设掌握心理保健常识，其重点是学会学习人际交往升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

帮助学生适应新的环境新的集体新的学习生活与感受，学习知识的乐趣。

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议议，小结不能给同学起侮辱性的绰号。

小辩论。

提问如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗分甲乙两组，不会劝阻的为甲方，会劝阻的为乙导方式。

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指点迷津我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

总结全课可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

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