畅谈收获通过这节课的学习,你有哪些新的收直角板书,角的分类直角锐角钝角平角周角巩固应用,内化提高做做判断正误学生独立完成,小组交流,指名汇报。出示幻灯片量量,算算看图填填回顾整理,反思提升通过这节课的学习你有哪些收获板书设计角的分类直角平角锐角判断活动角所成的角各是哪种角你有什么想说的吗根据度数,按从大到小或从小到大的顺序将这类角排列顺序。让学生在练习本上画角并展示。同学们用活动角代替扇子也把活动角旋转并观察。角的分类教学设计范文。学生操作。把自己活动角的条边,旋转周,多种分类方法,选择最合理的种。在这个过程中,注重引导学生在自主探索合作交流中体验成功。最后通过应用深化,知识拓展使学生自己解决问题,这样开拓了学生视野,使学生知识结构得到拔高,增强对各种角的认识。使学生体验成功感。感受数学与生活的密切关系角的分类教学设计范文学准备多媒体课件两把折扇角板活动角已标明度数的角若干。角的分类教学设计范文。生自己观察,判断方法。通过应用深化,使学生自己解决问题,加深认识。体验成功感。拓展应用多媒体出示生活中的练习数数。学生独立完成后再交流检查。开拓学生视野,使平角直角周角平角直角角的分类教学设计范文教学内容人教实验版第册课本第页例例及练习题。设计理念根据小学生自身特点,本课运用谜语导入新课,引出新的知识内容。通过演示学生动手操作,激发了学生兴趣,调动学生参与的积极性。教学中让学生动手察能力,实践精神及合作精神。使学生体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点认识平角和周角。理解锐角钝角直角平角周角之间的关系。教学难点理解锐角钝角直角平角周角之间的关系。教学方法讲授法演示法练习法合作探究法等。教条射线绕它的端点旋转周所成的角叫做周角。周角是度。板书让学生指出周角的顶点和两条边,使学生进步明确两条边重合了。明确周角是两条射线重合。你能说说直角平角周角之间的关系吗引导学生明确周角平角直角板书,角的分类直角锐角钝角平角周角巩固应方法培养学生动手操作,观察比较抽象概括的能力。情感态度与价值观培养学生的观察能力,实践精神及合作精神。使学生体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点认识平角和周角。理解锐角钝角直角平角周角之间的关系。教学难点理解用,内化提高做做判断正误学生独立完成,小组交流,指名汇报。出示幻灯片量量,算算看图填填回顾整理,反思提升通过这节课的学习你有哪些收获板书设计角的分类直角平角锐角钝角周角生自己观察,判断方法。通过应用深化,使学生自己解决问题,加深认识。体验成功感。拓展应用多媒体出示生活中的练习数数。学生独立完成后再交流检查。开拓学生视野,使学生知识结构得到拔高,增强对各种角的认识。畅谈收获通过这节课的学习,你有哪些新的收和顶点各在哪里顶点没有变动,两条边在条直线上了。这个角是多少度度,因为是两个直角组成的或者用量角器量下。教师指出角的两条边在条直线上,这样的角叫做平角。平角是度。板书请学生用活动角操作,旋转根硬纸条,使其成为直角,再旋转成个平角。充分初步认识教学设计生命生命教学设计范文篇花钟教学设计范文削果皮教学设计范文。充分发挥学生学习的自主性,让学生体验感知,按照不同的标准可以有好多种分类方法,选择最合理的种。深化理解,加深学生对各种角的认识。应用深化教师引导学生分类。练练多媒体画观察比较讨论合作探究,亲身体验知识的形成过程。同时,有意识的让学生在旋转活动角的过程中出现的两个特殊角,自己提出问题,为学生创造了质疑的空间,培养学生提出问题的能力。再次,充分发挥学生学习的自主性,让学生体验感知,按照不同的标准可以有好用,内化提高做做判断正误学生独立完成,小组交流,指名汇报。出示幻灯片量量,算算看图填填回顾整理,反思提升通过这节课的学习你有哪些收获板书设计角的分类直角平角锐角钝角周角学准备多媒体课件两把折扇角板活动角已标明度数的角若干。角的分类教学设计范文。生自己观察,判断方法。通过应用深化,使学生自己解决问题,加深认识。体验成功感。拓展应用多媒体出示生活中的练习数数。学生独立完成后再交流检查。开拓学生视野,使使学生体验成功感。感受数学与生活的密切关系。教学目标知识与技能使学生认识平角周角。通过观察,掌握锐角钝角直角平角周角之间的关系。使学生建立不同的角的空间概念。过程与方法培养学生动手操作,观察比较抽象概括的能力。情感态度与价值观培养学生的观角的分类教学设计范文发挥学生学习的自主性,让学生体验感知,按照不同的标准可以有好多种分类方法,选择最合理的种。深化理解,加深学生对各种角的认识。应用深化教师引导学生分类。练练多媒体出示练习题谈发现。动手拼角多媒体出示练习题。学生口述分类标准。生分别说出是什么学准备多媒体课件两把折扇角板活动角已标明度数的角若干。角的分类教学设计范文。生自己观察,判断方法。通过应用深化,使学生自己解决问题,加深认识。体验成功感。拓展应用多媒体出示生活中的练习数数。学生独立完成后再交流检查。开拓学生视野,使示角各部分名称。探索交流,解决问题我们理解并掌握了角的概念,角的大小可用量角器来度量,角有很多种,今天我们就学习角的分类。板书角的分类认识平角。课件演示平角,让学生观察并说说这个角有什么特点角的两条边在条直线上了。请你指出这个新的角的边趣,调动学生参与的积极性。教学中让学生动手画观察比较讨论合作探究,亲身体验知识的形成过程。同时,有意识的让学生在旋转活动角的过程中出现的两个特殊角,自己提出问题,为学生创造了质疑的空间,培养学生提出问题的能力。再次,充分发挥学生学习的自主出示练习题谈发现。动手拼角多媒体出示练习题。学生口述分类标准。生分别说出是什么角。教学过程创设情景,生成问题。找找生活中的角课件出示生活中的有关角图片师我们已经学过角,你知道角的哪几部分组成的,它们各部分名称学生说出角的有关知识,教师出用,内化提高做做判断正误学生独立完成,小组交流,指名汇报。出示幻灯片量量,算算看图填填回顾整理,反思提升通过这节课的学习你有哪些收获板书设计角的分类直角平角锐角钝角周角学生知识结构得到拔高,增强对各种角的认识。畅谈收获通过这节课的学习,你有哪些新的收获能和大家分享吗学生交流学习所得使学生学会收集整理知识,体会成功感。巩固练习课件出示作业题生独立完成角的分类教学设计范文相关文章角的初步认识教学设计角的察能力,实践精神及合作精神。使学生体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点认识平角和周角。理解锐角钝角直角平角周角之间的关系。教学难点理解锐角钝角直角平角周角之间的关系。教学方法讲授法演示法练习法合作探究法等。教收获能和大家分享吗学生交流学习所得使学生学会收集整理知识,体会成功感。巩固练习课件出示作业题生独立完成角的分类教学设计范文相关文章角的初步认识教学设计角的初步认识教学设计生命生命教学设计范文篇花钟教学设计范文削果皮教学设计范文。过程与性,让学生体验感知,按照不同的标准可以有好多种分类方法,选择最合理的种。在这个过程中,注重引导学生在自主探索合作交流中体验成功。最后通过应用深化,知识拓展使学生自己解决问题,这样开拓了学生视野,使学生知识结构得到拔高,增强对各种角的认识。角的分类教学设计范文学准备多媒体课件两把折扇角板活动角已标明度数的角若干。角的分类教学设计范文。生自己观察,判断方法。通过应用深化,使学生自己解决问题,加深认识。体验成功感。拓展应用多媒体出示生活中的练习数数。学生独立完成后再交流检查。开拓学生视野,使钝角周角平角直角周角平角直角角的分类教学设计范文教学内容人教实验版第册课本第页例例及练习题。设计理念根据小学生自身特点,本课运用谜语导入新课,引出新的知识内容。通过演示学生动手操作,激发了学生兴察能力,实践精神及合作精神。使学生体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点认识平角和周角。理解锐角钝角直角平角周角之间的关系。教学难点理解锐角钝角直角平角周角之间的关系。教学方法讲授法演示法练习法合作探究法等。教两条边重合了。师指出通过刚才的动手操作,看出条射线绕它的端点旋转周所成的角叫做周角。周角是度。板书让学生指出周角的顶点和两条边,使学生进步明确两条边重合了。明确周角是两条射线重合。你能说说直角平角周角之间的关系吗引导学生明确周角平角。教学目标知识与技能使学生认识平角周角。通过观察,掌握锐角钝角直角平角周角之间的关系。使学生建立不同的角的空间概念。课件展示,引导分类。利用多媒体课件展示不同的角。引导学生按自己的想法进行角的分类。比较分析,内在联系。使用活动角,请同学们画观察比较讨论合作探究,亲身体验知识的形成过程。同时,有意识的让学生在旋转活动角的过程中出现的两个特殊角,自己提出问题,为学生创造了质疑的空间,培养学生提出问题的能力。再次,充分发挥学生学习的自主性,让学生体验感知,按照不同的标准可以有好用,内化提高做做判断正误学生独立完成,小组交流,指名汇报。出示幻灯片量量,算算看图填填回顾整理,反思提升通过这节课的学习你有哪些收获板书设计角的分类直角平角锐角钝角周角锐角钝角直角平角周角之间的关系。教学方法讲授法演示法练习法合作探究法等。教学准备多媒体课件两把折扇角板活动角已标明度数的角若干。角的分类教学设计范文。学生操作。把自己活动角的条边,旋转周,两条边重合了。师指出通过刚才的动手操作,看出判断活动角所成的角各是哪种角你有什么想说的吗根据度数,按从大到小或从小到大的顺序将这类角排列顺序。让学生在练习本上画角并展示。同学们用活动角代替扇子也把活动角旋转并观察。角的分类教学设计范文。学生操作。把自己活动角的条边,旋转周,收获能