媒体素养课程教育模式，可以设定为必修课选修课等形式，形成比较完善的新媒体素养教育课程体系。

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在中小学幼儿园中等职业学校建立家长学校，建校率达到，并每年开展合格和星级家长学校的评创工作。

充分发挥家庭教育指导中心的组织策划计划考核服务培训理论研究等工作，将家庭教育指导服务作为学校和幼儿园工作的重要任务，纳入师资培训和教师考核工作。

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于是，孩子眼里的时尚成为家长的不可思议，而家长推崇的理想又被孩子不屑。

两代人在网络时代在知识和价值观上的冲撞，常会加剧亲子冲突，影响家庭的和谐氛围，削弱家庭教育力量。

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是新媒体价值教育。

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与传统媒体相比，新媒体信息传播途径更加多元化，传播内容更加复杂化，这进步增加了对新媒体信息价值分析判定的难度。

因此，新媒体价值教育的重点是培养青少年解读和分析信息的能力。

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加强新媒体背景下的家庭教育工作校建立家长学校，建校率达到，并每年开展合格和星级家长学校的评创工作。

充分发挥家庭教育指导中心的组织策划计划考核服务培训理论研究等工作，将家庭教育指导服务作为学校和幼儿园工作的重要任务，纳入师资培训和教师考核工作。

在华东师范大学出版社让家长理解教育系列丛书自编教材的基础上，指导家长学校做到有师资队伍有教学计划有指导教材或大纲有活动开展有成效评估，确保中小学家长学校每学期规范的家庭教育指导服务活动。

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开播善文化电视频道，在县主要媒体常态化开设善文化专题专栏，点赞嘉善人善城文明行等栏目被广大群众熟知公认。

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但在网络时代，家长的防火墙隔离墙已形同虚设，孩子上网，各种信息扑面而来，网络技术尚不能完全做到对不良网站和信息的有效屏蔽。

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方面，应允许孩子适当接触新媒体，进行适当监督引导，但其方式内容时间要有具体约定，尽量做到参与但不越位，防止孩子产生逆反心理。

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