要精力投入到毕业设计中,各种考核环节趋于形式化。,及时更新。不符合应用型人才培养要求。因此,为了提高毕业设计质量,实现应用型人才培养目标,需要改变现有毕业设计模式,改进和完善毕业设计选题方式。方案的实施,提升学生创新实践能力通过跟踪校级省级国家级的创新项目以及电子设计竞赛和大学生挑战杯竞赛等竞赛项目,发现大部分创新项目和竞赛项目的难易程度与毕业设计的要求比较接近,与到工程实际训练,为后期的毕业设计做准备。实践证明,将毕业设计与大学生创新竞赛和创新项目相结合,对于应用型人才培养目标的实现效果显著。只要学生有兴趣,愿意参加创新活动,就可以申请加入创新团队,配备创新活动指导教师,同时让高年级学生与低年级学生组成团队或小组,以老带新,让每个新加入的同学及早融入团队,完成知识和技术从积累到提升的过程。这种方式的实施可以扩大创新人才的培养面。大多数学生参加创新团队前,基本不具备工程实践能力,需要进行相关培训。学生参加创新团队首先接受仪器仪表的使用电路设计能力电路焊接能力的训练。经过基本能力培训后,为了使学生能力进步提升,由创新团合的实践教学研究实验技术与管理,邓贤君,王彦,黄智伟,等提升通信工程专业本科毕业设计教学质量的思考与探索求知导刊,李兵,洪艳创新活动与导师制相结合提高本科毕业设计整体水平学理论,张昂,杨小玲大学生竞赛与自主创新开放实验平台建设实验科学与技术,任大伟从挑战杯竞赛透析大学生科研创新能力的培养高校辅导员,作者褚丽莉单位辽宁工业大学电子与信息工程学院。创新活动与毕业设计的结合招贴设计论文。只要学生有兴趣,愿意参加创新活动,就可以申请加入创新团队,配备创新活动指导教师,同时让高年级学生与低年级学生组成团队或小组,以老带新,让每个新加入的同学及早融入团队,品的制作。在毕业设计期间主要进行的是内容的深化论文的撰写等工作。因此在管理上要更加严格,指导教师会强调说明毕业设计的重要性以及他们的工作重点。然后会定期和学生起举行研讨会,进行研讨,让学生对设计及实施方法进行讲解,教师根据学生遇到的问题,提供技术支持,与学生共同探讨解决方案,确保学生按时完成规定的设计任务同时根据学生前阶段的完成情况及时调整研究内容和工作计划。在作品质量得到保证的情况下,严把论文质量关,先从论文内容入手,保证论文整体结构和内容的完整性和严谨性,再严格审查论文格式。经过严格的过程管理和论文质量管理,学生论文质量逐年提升。结束语经过近年的将创新创新活动与毕业设计的结合招贴设计论文结合紧密,专业性较强,新技术应用较多,这就要求指导教师的知识不断更新,具有广泛的知识面和实践经验。因此指导教师需要在教学之余,走进企业,参与实践。通信专业的教师近年,每年的寒暑假都会有部分教师到相关的通信企业,如辽宁维森有限公司锦州航星集团有限公司锦州电信锦州联通公司等实习单位参与生产实践。另外,教师在指导学生竞赛和毕业设计的过程中,会不断提升自己,和学生起在实验室研讨,提出不同的设计方案,参与设计实际动手制作产品,不断调试。在每个过程中,教师都在引导学生在设计与实践过程中,提出新的思路,能有所创新。这样,方面帮助学生完善了内容,另方面也提升了教师的实践能力助学生完善了内容,另方面也提升了教师的实践能力指导能力,推动了师资队伍建设。通信专业建立以青年教师为主的创新团队指导教师队伍,同时高度重视学校教师专业综合技能竞赛,组织青年教师积极参与,青年教师获奖人数逐年增加。通过系列的奖励与激励政策,提高了青年教师的工程实践能力。专业建设过程中,采取系列措施调动教师的个人积极性,使得青年教师在做好教学工作的同时,积极参与创新实践指导工作,如选送青年教师参加创新创业教育教学师资培训,提升教师业务水平在工程实践能力得到提升的基础上,逐步解决青年教师指导经验不足的问题。通信专业重视与企业技术人员的交流与合作,会不定期地邀请企计过程中,导师首先根据学生情况帮助学生选择感兴趣的题目,布置每个阶段学生的工作内容,如让学生查找文献资料,翻译外文文献。在此基础上让学生讲解自己对设计内容的理解,提出自己的设计方案和采用的技术手段。然后,导师对于学生存在的问题给予指导。在后期的设计过程中,针对出现的问题,学生随时提出问题,师生之间设计小组的同学之间进行交流和沟通,针对问题进行讨论,有效地解决问题。实践表明,本科学生在近几年专业创新项目和创新竞赛的基础上做毕业设计,得到了很大锻炼,表现出了极强的创新意识和创新精神。加强师资队伍建设,提升教师指导能力创新竞赛的题目往往较新,大部分题目与生产实际项性,毕业设计质量得到保证。在实际指导毕业生进行设计过程中,导师首先根据学生情况帮助学生选择感兴趣的题目,布置每个阶段学生的工作内容,如让学生查找文献资料,翻译外文文献。在此基础上让学生讲解自己对设计内容的理解,提出自己的设计方案和采用的技术手段。然后,导师对于学生存在的问题给予指导。在后期的设计过程中,针对出现的问题,学生随时提出问题,师生之间设计小组的同学之间进行交流和沟通,针对问题进行讨论,有效地解决问题。实践表明,本科学生在近几年专业创新项目和创新竞赛的基础上做毕业设计,得到了很大锻炼,表现出了极强的创新意识和创新精神。加强师资队伍建设,提升教师指导能生个性化发展。经过几年的实践,学生真题真做的毕业设计题目大幅提升,实际作品的质量逐年提升。结合实际,合理选题考虑到学生学习兴趣专业学习的基础不同,同时考虑到学生毕业后就业选择的不同,在毕业设计题目的选择上会考虑多方面因素。在指导毕业设计过程中发现,大部分同学对硬件电路设计比较感兴趣也有部分同学愿意做仿真算法研究。针对上述情况,在选题时,根据学生特点,老师提出不同类型课题,由学生选择,也可以由学生提出题目,老师帮助审核。在选题过程中,力争做到毕业生的课题不重复。这种选题模式,可以避免雷同论文的出现,促使学生独立完成毕业设计,提高毕业设计质量。采用竞赛项目和创创新竞赛的题目往往较新,大部分题目与生产实际项目结合紧密,专业性较强,新技术应用较多,这就要求指导教师的知识不断更新,具有广泛的知识面和实践经验。因此指导教师需要在教学之余,走进企业,参与实践。通信专业的教师近年,每年的寒暑假都会有部分教师到相关的通信企业,如辽宁维森有限公司锦州航星集团有限公司锦州电信锦州联通公司等实习单位参与生产实践。另外,教师在指导学生竞赛和毕业设计的过程中,会不断提升自己,和学生起在实验室研讨,提出不同的设计方案,参与设计实际动手制作产品,不断调试。在每个过程中,教师都在引导学生在设计与实践过程中,提出新的思路,能有所创新。这样,方面,学生网上抄袭现象时有发生。,不同水平的学生毕业设计的能力不同,同样的题目,基础好的学生会觉得工作量小,基础差的学生,会觉得工作量大,在规定的时间内无法完成。,找工作等使毕业生精力分散,学生很难将主要精力投入到毕业设计中,各种考核环节趋于形式化。,及时更新。不符合应用型人才培养要求。因此,为了提高毕业设计质量,实现应用型人才培养目标,需要改变现有毕业设计模式,改进和完善毕业设计选题方式。方案的实施,提升学生创新实践能力通过跟踪校级省级国家级的创新项目以及电子设计竞赛和大学生挑战杯竞赛等竞赛项目,发现大部分创新项目和竞赛项目的难易程度与毕业设计的要求比较接近,黄智伟,等提升通信工程专业本科毕业设计教学质量的思考与探索求知导刊,李兵,洪艳创新活动与导师制相结合提高本科毕业设计整体水平学理论,张昂,杨小玲大学生竞赛与自主创新开放实验平台建设实验科学与技术,任大伟从挑战杯竞赛透析大学生科研创新能力的培养高校辅导员,作者褚丽莉单位辽宁工业大学电子与信息工程学院。创新活动与毕业设计的结合招贴设计论文。,学生网上抄袭现象时有发生。,不同水平的学生毕业设计的能力不同,同样的题目,基础好的学生会觉得工作量小,基础差的学生,会觉得工作量大,在规定的时间内无法完成。,找工作等使毕业生精力分散,学生很难将主要精力投入到毕业的经验与教师进行交流,使得教师能够将理论与实践更好地结合。这些措施的实施,提升了师资队伍的工程实践能力与创新能力。经过几年的实践,教师的工程实践能力得到了较大提升。加强管理,提升毕业设计质量辽宁工业大学般是在大第学期开始毕业设计,在此期间,学生需要参加招聘会面试笔试,研究生复试等活动,这些活动会耽误学生做毕业设计的时间。而通信专业为保证毕业设计的质量,将实际的毕业设计时间前移,到大学期,大部分同学已经完成选题方案设计等工作,在前期参与的创新活动中,学生必须根据项目制定初步的方案,制定详细的工作计划,甚至完成部分产品的制作。在毕业设计期间主要进行的是内容的深化高级技术人员来校做讲座,企业技术人员将生产实际中的经验与教师进行交流,使得教师能够将理论与实践更好地结合。这些措施的实施,提升了师资队伍的工程实践能力与创新能力。经过几年的实践,教师的工程实践能力得到了较大提升。加强管理,提升毕业设计质量辽宁工业大学般是在大第学期开始毕业设计,在此期间,学生需要参加招聘会面试笔试,研究生复试等活动,这些活动会耽误学生做毕业设计的时间。而通信专业为保证毕业设计的质量,将实际的毕业设计时间前移,到大学期,大部分同学已经完成选题方案设计等工作,在前期参与的创新活动中,学生必须根据项目制定初步的方案,制定详细的工作计划,甚至完成部分创新竞赛的题目往往较新,大部分题目与生产实际项目结合紧密,专业性较强,新技术应用较多,这就要求指导教师的知识不断更新,具有广泛的知识面和实践经验。因此指导教师需要在教学之余,走进企业,参与实践。通信专业的教师近年,每年的寒暑假都会有部分教师到相关的通信企业,如辽宁维森有限公司锦州航星集团有限公司