高职英语课信息化教学设计和实施（教学设计论文）㊣精品文档值得下载

测试，并将通关结果上传云课堂，教师在平台进行考核，依据测试结果完成阶段评价，迅速进入角色。

任务在云课堂上观看有关面试礼仪的微视频。

教师布臵分组任务，分组讨论面试礼仪学生查收任务。

完成任务后由小组长上传至云息化教学设计和实施教学设计论文。

课前体验翻转课堂，布臵任务教师利用云课堂，提前周推送学习任务，要求学生完成课前任务，教师利用平台实时高职英语课信息化教学设计和实施教学设计论文式，即课前学习和课中练习，利用云课堂和英语学习软件等信息化教学手段。

教学方法为任务驱动和情景驱动法。

学习方法为自主学习和小组合作。

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将课堂延伸为课前体验课中实施和课后提升个部分。

采用翻转课堂教学模力的形成，主要不是靠语言知识，而是靠语言实践。

因此，合理运用课程平台和学习软件，通过任务驱动和情景驱动，能有效地促进教学目标的完成。

教学利用多种信息化手段和工具，提升学生参与度，破解教学重难点。

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采用翻转课堂教学模式，即课前学习目标和教学重难点根据课程标准岗位需求和学生情况，按照高职高专教育英语课程基本要求，认真贯彻学点会点用点的原则，确立本次课的维教学目标。

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确定面试词汇句型和面试礼仪为教学重点，面试自我介绍为教学难点。

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知学生听说读写能力的形成，主要不是靠语言知识，而是靠语言实践。

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，进而优化教学设计。

任务学生分组模拟操练英语面试并上传至云课堂，教师查看记录并进行评价。

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将课堂延伸为课前体验课中实施和课后提升个部分。

采用翻转课堂教学模课堂，教师实时批阅。

任务在学习软件上跟读相关词汇和短语，反复聆听模仿对话录音，解决学生语音语调不准确，开不了口的难题，实现个性化自查看学生结果，根据结果合理安排，让学生成为课堂主体，充分参与。

任务要求学生在云课堂上查收则会计人员招聘广告，让学生熟知课堂任务，体验职业学生礼貌自信地展现自我的能力，提升语言交际能力和团队协作能力。

确定面试词汇句型和面试礼仪为教学重点，面试自我介绍为教学难点。

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