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教师板书只只比较两种解法，发现两种解法的相同点和不同点，并举出生活中的类似例子。

小组讨论，全班交流教师板书在关，培养学生自主探索数学知识和应用数学知识解决简单实际问题的能力。

教学重点在具体情景中探索发现乘法交换律乘法结合律。

教学过程创设情景，探索新知教学例出示例图，学生独立列式解答，然后在小组中互相交流。

板书个，个。

学生观察板书，思考这两个算式有什算学生口答信息，然后独立列式计算全班汇报解题思路和方法。

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小组讨论，全班交流教师板书在计算中比较并发现乘法分配律。

算算，比比。

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教学目标⒈进步理解并掌握乘法交换习第题和思考题。

教学目标进步理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。

运用乘法运算律解决简单的实际问题。

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在解决数学问题中培养学生题多解的发散思维能力，通过发现运算律培例，练习第题和思考题。

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小结同学们，我们起总结出了乘法交换律和乘法结合律，下面看同学们会不会用。

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最后让学生说说自己是怎么算的能说明乘法分配律吗课堂活动第题先让学生讨论，找出的原因，再汇报，最后让学生改正。

练习中第题学生独立习困难的过程，体验数学学习的成就感。

教学重难点灵活运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

比较每排的两个算式有什么关系每排的两个算式的计算结果相等吗学生独立计算验证自己的猜想。

小组讨论，全班交流板书教师谁还能举出符合这个规律的例子学生举例做在书上，订正时让学生说说运用的是什么运算律先做，再议议，最后与全班同学交流。

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课堂活动练习第题学生独立完成，全班交流，说出依据。

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板书谁能说出这几组算式的规律学生每个算式只是改变了观察算式，有同样的特点吗每排的两个算式的结果相等吗学生独立计算，验证自己的猜想，全班交流。

板书谁能说出这几组算式的规律学生每个算式只是改变了运算顺序。

学生每排左右两个算式计算结果相等。

学生个数相乘，先算前两个数的积或者先算后两个数的积，值养探索概括能力。

教学重难点探索发现乘法分配律，理解并能运用乘法运算律进行简便计算对乘法分配律进行正向和逆向的理解。

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出示问题情景，解决问题。

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学生每排左右两个算式计算结果相等。

学生个数相乘，先算前两个数的积或者先算后两个数的积，值不变。

教师谁知道这个规律叫什么教师板书乘法结合律。

教师如果用表示个数，可以怎样表示这个规律教师板书。

教师这个规律就叫乘法结合出依据。

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练习第题学生独立完成连线后反馈。

练习第题学生独立完成后反馈。

练习第题。

学生举例教师谁能用自己的话来表达这几组算式所反映的规律学生回答教师小结两个数的和与个数相乘，可以把这两个数分别与这个数相乘，再将两个积相加，这叫乘法分配律。

如果用表示个数，可以用怎样的式子表示乘法分配律呢学生独立写出，然后全班交流不变。

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⒉培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

⒊让学生在老师的引导下，经历克服学习困难的过程，体验数学学习的成就感。

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出示下面的算式，算算，比比。

例，练习第题和思考题。

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⒉培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

⒊让学生在老师的引导下，经历克服学教师整理并板书或课堂活动课堂活动第题先让学生独立算算，对有困难的也可先在小组中议议。

最后让学生说说自己是怎么算的能说明乘法分配律吗课堂活动第题先让学生讨论，找出的原因，再汇报，最后让学生改正。

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出示问题情景，解决问题。

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