能够做到举反，当然课后的作业也不能够上，数学，不但需要上课时注意节奏，没更要注意习题的练习和巩固，习题能够加深学生对公式的理解和运用，避免学生在学习中忘记。

对于乐趣般喜欢用有些比较厉害的数学家的故事来吸引学生努力学习数学，同时会用幽默的教学手法来教导学生，让学生从中学到所需的知识，当然更重要的是抓住学习的心里，对于愿意不断学习的学生鼓励，对于不愿意学习的学生也要总是，对每个学生都应该做到重视，尤其是必须要对学生的回答做出反应，不能打击学生回答问题的转变，提倡自主探索与合作的学习方式。

但是，在实际教学中，有些教师常常对之作出片面的理解，在教学方式的转变中，只求形似不求神似，只重形式不重实质，导致了探究性学习的浅层化庸俗化和形式化。

要提高教学的有效性，必须逐步实现教学内容的呈现方式学生的学习方式教师的教学方式的变革，合理组织课堂教学结构，使各种教学组织形式的空间组合方式更趋于合理和完善。

讲究评价策略，提高课堂教学有效性首先，评价时要关注学生的个体差异，兼顾学生不同的知识基础，采用激励性评价，呵护他们学习数学的热情和信心。

其次，评价时要注意评价方式多样化。

数学课程标准指出评价的方式应当多样化，可以将考试课题活动撰写论文小组活动自我评价及日常观察等多种方法结合起来。

形成个科学为合理的评价机制。

材有了新的熟悉，新的理解，每单元的知识基础是甚么，在教材中的地位是什么，通过学习都已做到了心中有数。

这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。

起到了很好的指导作用。

明确了每单元每课教材的教学策略每个单元的教学，要建立单元教学思想，捉住关键，突出重点。

关注学生已有的知识经验，弄清学生每个单元已学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做预备。

小学数学培训心得体会小学数学培训心得体会小学数学培训心得体会为了提高小学教师数学课堂教学的有效性。

在教学时应该合理创设教学情境，准确把握教学重点点，精心组织数学活动，实施有效评价策略，提高数学课堂魅力，促进学生和谐发展。

下面结合自己高效课堂理论学习与教学实际谈几点力领悟教材的编写意图，把握教材的知识体系，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能技巧，发挥学生的创造性。

通过摸摸摆摆拼拼画画做做等活动，使学生在感性的基础上自主获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。

密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学理解数学和发展数学，让学生享受快乐数学。

通过对数学课程标准新课标的再次学习，我体会到在今后的工作中，我将会严格按照新课标的要求，上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造个良好的有益于学生全面发展的教学情境，让学生积极主动的参与到教学中来。

小学数学培训心得体会通过培训我深深感受到了教育局领导对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个小学数学培训心得体会情况是因为孩子分不清什么是数学信息什么是数学问题，这时我们教师要及时告诉孩子，刚才说的是数学信息，老师能根据你说的数学信息提个这样的数学问题共有几条鱼你能像老师样提个数学问题吗教师做榜样引导孩子提出数学问题。

我想孩子只有分清楚了数学信息和数学问题，孩子就会问了。

发挥教师的引导作用。

小学数学培训心得体会。

总之，这样规模的培训由于是博兴县有史以来的第次，有些工作环节仍留有遗憾，但这为我们今后相关工作的开展积累了宝贵的经验，相信，今后我县的相关培训工作会开展的更加扎实组织的更加有效老师们的收获也会更加丰厚。

小学数学培训心得体会很荣幸，我被学校安排参见教师培训课，学习到了很多有用的教学方法，对我的帮助很大，让我看到了不样的教学。

数学，是门很枯燥的实施有效评价策略，提高数学课堂魅力，促进学生和谐发展。

下面结合自己高效课堂理论学习与教学实际谈几点粗浅的认识。

创设故事情境，激发学习兴趣，提高课堂教学有效性。

柴可夫说教学法旦触及学生的情绪意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。

创设富有童趣的故事情景的问题情境，来激发学生学习知识的情趣，点燃探索的欲望，自然而然就会促使学生带着问题乐意自觉地参与学习过程，从而收到事半功倍的效果。

关注生活经验，提高课堂教学有效性小学数学知识与学生生活有着密切的联系，在定程度上，学生生活经验是否丰富，教学中能否利用学生已有的生活经验，激活学生已有的知识积累，让学生在解决问题中学习数学理解数学。

转变教学方式，提高课堂教学有效性课堂教学的核心是尤其是必须要对学生的回答做出反应，不能打击学生回答问题的积极性，只可提倡不能够抑制，哪怕错了也要鼓励。

小学数学培训心得体会青岛版教材留给我们最大的感受是由情境串引出问题串，要想完成这转换过程，关键在于培养孩子的问题意识。

在今天的培训会上，成玉丽老师就如何培养孩子的问题意识作了专题汇报，在报告中她结合自己的课堂教学向我们展示了如何引导孩子会思会问会答，让我倍受启发。

其实对低年级的学生尤其是年级的学生来说，要想孩子会思会问会答，关键要靠教师的引导。

对此，我也有几点自己的想法。

分清数学信息和数学问题。

教年级的教师都会有这样的经历当我们出示情境图后，问学生你能提出个数学问题吗孩子就会把情景图上的数学信息读出来，如有条红鱼，有条黄鱼等等，之所以出现这我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。

加强学习，促进专业化成长教师要想给学生滴水，自己就必须具备桶水。

但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。

他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。

面对着群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。

让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。

特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。

冰冻尺非日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这行业。

有效课堂时我们教师要及时告诉孩子，刚才说的是数学信息，老师能根据你说的数学信息提个这样的数学问题共有几条鱼你能像老师样提个数学问题吗教师做榜样引导孩子提出数学问题。

我想孩子只有分清楚了数学信息和数学问题，孩子就会问了。

发挥教师的引导作用。

小学数学培训心得体会。

其次，评价时要注意评价方式多样化。

数学课程标准指出评价的方式应当多样化，可以将考试课题活动撰写论文小组活动自我评价及日常观察等多种方法结合起来。

形成个科学为合理的评价机制。

再次，评价要有针对性。

教师要根据该堂课的教学任务确定评价的主要范围，如计算为主的课，要着重放在对学生的计算评价活动上以练习为主的课，要着重放在学生的练习效果上。

要注意评价的实效性，教师对学生活动的评价要简练明确到位，使评建构通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。

面对着新课程新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。

有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前课中课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。

抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。

教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。

小学数学培训心得体会小学数学培训心得体会小学数学培训心得体会为了提高小学教师数学课堂教学的有效性。

在教学时应该合理创设教学情境，准确把握教学重点点，精心组织数学活动，没有正式上课前，提出问题，然后让学生子课堂是自己找出答案，自己返现问题，这样就能够方便我们在教学的时候高效率的教学，更加容易做到主动教学，把学生的思想带动起来，而不是填鸭教学，只有学生去思考了这样才能够做到举反，当然课后的作业也不能够上，数学，不但需要上课时注意节奏，没更要注意习题的练习和巩固，习题能够加深学生对公式的理解和运用，避免学生在学习中忘记。

对于乐趣般喜欢用有些比较厉害的数学家的故事来吸引学生努力学习数学，同时会用幽默的教学手法来教导学生，让学生从中学到所需的知识，当然更重要的是抓住学习的心里，对于愿意不断学习的学生鼓励，对于不愿意学习的学生也要总是，对每个学生都应该做到重视，尤其是必须要对学生的回答做出反应，不能打击学生回答问题的有些工作环节仍留有遗憾，但这为我们今后相关工作的开展积累了宝贵的经验，相信，今后我县的相关培训工作会开展的更加扎实组织的更加有效老师们的收获也会更加丰厚。

小学数学培训心得体会很荣幸，我被学校安排参见教师培训课，学习到了很多有用的教学方法，对我的帮助很大，让我看到了不样的教学。

数学，是门很枯燥的课程，学生能够考出什么成绩都要看我们老师教导的如何，如果教导的不错，学生们学习就会用心，如果教导的非常繁琐无趣学生也会因此走神分心。

这次培训我们重点学习的就是如何调动起学生的学习积极性，如何提高教学的效率，我们老师教导的学生不是个，而是个班，很多学生，少则十人，多着十人。

要让他们都学会数学，需要在上课的时候学会教学技巧，能力是相同的为什么有的人可以成为优的不够就会产生这样那样的事情。

上课的时候不能直接就拿着课本就念，这样没有结果，我们老师是解惑的，让学生在学习中减少阻碍。

但是如何让这样事情做好，这就需要考我们自己去思索，自己去考虑。

不要总是考虑如何提高效率，而是应该抓住重担，在课堂上，我们可以先提出节课学习的重点知识相关的问题，让学生知道其中的经过道理。

在上课的时候去思考去解决问题。

首先，对于如何才能更好地关注课堂，实施有效教学，确实