1、，照片里孩子们天真的笑脸是我们最欣慰的地方。大学生支教社会实践报告实践地点实践时间年月日年月日实践目的当代大学生最缺乏的不是物质上的匮乏，也不是什么所谓的精神上的匮乏，当代大学生缺乏的更应该是社会责任感和社会经历，社会责任感的缺乏导致当代中国有越来越多的人对周围的人和事漠不关心，中国社会也呈现出个越来越冷血的情况社会经历的缺乏则是当代中国大学生的通病，空有知识却不能将知识转化为生产力。因为自己在大的上学期并没有从事什么社会实践，更感觉到自己的社会经历的缺乏，所以当学校社团开始为湘西支教招兵买马的时候自己第时间选择了报名。因为这样既可以在自己的暑假期间为湘西的孩子做点事情，同时也可以通过十几天的支教过程充分锻炼自己。社团组织的支教只是短期学年级语文。在这之前我。
2、，与人沟通交流，适当地提出我们的些要求很重要，比如借炉子和煤。需要的东西都筹备好了，接下来是进行各项工作，这就要有良好的团队合作能力，我们将任务分配，有条不紊地开展起来。老师学生我们在去之前已经做了很详细的分工，我被分配的教学任务是任年级的班主任，后来又兼任初初的班主任，教授个年级的数学和法律，还有年级的英语。我并不是第次面对十双眼睛站在讲台上，但却是第次面对如此认真执着充满求知欲的眼神。我不再是可以嘻嘻哈哈的青年，而是位表情严肃的教书先生。老师，这个神圣的职业我是不敢亵渎的，做老师就要有做老师的样子，我会表扬上课认真的孩子，也会严厉地批评淘皮捣蛋的家伙。胡萝卜加大棒的手段把这帮小孩收拾得乖乖的。在课堂上我会激发他们主动思考，提供个舞台让他们展现自己，比如上。
3、留在城市的当地教育部门将教学资源按需分配，不能将优秀教师单独集中于几个条依旧要去，我们不能改变他们的命运，却可以为他们的人生之路指明个方向我们不能帮助他们走出大山，却可以给他们个走出去看看外面的世界的梦想。因此我想我们前往支教的价值与目的不在于能够教他们多少东西，在于我们给他们留下的个梦想，个值得奋斗生的梦想。总体上来说本次支教目标主要是两个是给学生传授知识，方面巩固下他们原来所学的知识，另方面也让他们提前接受下即将到来的新学期的知识，同时给他们讲些平时老师不会讲到的内容。是给他们个梦想，个追求美好未来的梦想。实践内容首先在学校经过个月的培训后与月十日晚出发前往湘西吉首，次日到达支教点望高村小学后安顿好，第天开始尝试招生，第周主要为适应期，适应教学，适应当地。
4、们自己少吃点。走之后回到家里想起起度过的日子还真的十分怀念，虽然在那边生活比家里艰难了不少，但这份友谊就值得自己去吃这个苦，何况支教过程也算不上吃苦。不管怎么说，支教历程已经画上了句号，说的再多也只是回忆。现在回首确实如同我们总队长所说，我们所能学到的东西远远比孩子们能从我们这里学到的多。在这里只能感谢那些孩子，感谢支教教会了我很多很多。大学生支教社会实践报告年的盛夏月，作为热衷于城市文化的大学生，终于等来赴沂水翻座山，阅座城进行暑期社会实践的机会，那时候教育，当地老师普遍教育水平不高，就我所在的望高为例据学生所说，他们共有十个老师，但这十个老师里面没有个正规的英语老师，就像前面所说，他们的英语老师由数学老师兼任，英语课教学内容都是数学。望高小学共有学前班到。
5、住。孩子们看见姐姐们哭了，也开始紧张起来，都在说着姐姐，舍不得你们。我的内心的防线彻底这些小学生而言从总体上看，他们的薄弱学科大多数是数学和英语，英语应该是他们当地的教育条件所限制，就我所在的望高村小而言，他们虽然课表上面有英语课，但英语老师却是由他们的数学老师兼任的，所以很多时候那些所谓的英语课并没有上英语，而是上数学，这样就直接导致学生的英语成绩实在是不怎么样而数学可能是老师的教学问题，这个我们不清楚也不好直接判断，但我想如果是两个学生数学不好那应该是学生问题，但相当部分学生数学不好，那应该不仅仅是学生的问题了。因为个人不负责教数学和英语，所以教这两科的队友是怎样处理的具体也不清楚。个人感觉那里的学生有个地方让我感觉到不太好，他们中的大多数做事情总是瞻前。
6、英语课，我告诉他们在我课堂上遵守的唯纪律就是大声，害羞的他们在我的唆使下变成了比谁声音大的比赛，大声地朗读英语有助于增强对些日常用语的记忆和勇于尝试的勇气。而到最后我发现自己又恢复特地专门教了他们写请假条，在那之后他们的请假条就好了很多，即使是些学生那天没有来上课，他们通过问同学都能够写出符合规格的请假条。另外在执教过程中的收获应该是份诚挚的友谊了，支教过程确实比较艰苦，在那里我们个外地大学生共度大半个月。记得在走之前已经有过支教经历的队长给我们说些到那边队友之间发生的事，当时听的还没有什么感觉，到了支教点之后才明白队长当时所说的话。在那里的时候基本上有什么事都是自己主动去做，没有发生过什么有人偷懒耍滑的事情。有时候做饭做的不够，女生还会主动把饭留给我们吃，。
7、没有任何教书的经验，虽然小学的语文很简单，但是怎样讲课才能让学生听懂，怎样的讲拓宽学生的知识面课方式才能提起他们对语文学习的热情和兴趣，等等都是我需要去思考的。第堂课前，有点我比较担心这个年龄的孩子比较爱玩，他们会不会对不熟悉的老师有着抵触情绪，不认真听课。然而，当我开始上课的时候，我就发现那些顾虑完全是多余的，他们上课非常认真，回答问题也非常的主动。当时，我就觉得作为大学生，在这方面我们可以说是远不如小学生的，他们对知识的渴求与学习的兴趣远远超出了我们。在大学的课堂里，个教室百多人上课，往往也只有固定的几个人会回答老师的提问，上课时不听课的大有人在，更有甚者不来上课。有了这样的比较，使我觉得必须要端正自己的学习态度，这点来说，他们是我的榜样。下课的时候，有。
8、时候会和班上的学生坐在起聊天，有次无意中看到个小朋友课后练习册上的语文题全做了，英语题却都是空白。我问他，英语怎么不做，他说，不喜欢英语所以就不想做。听到这个回答，我觉得特别有感触，想到自己小学的时候，也有这个现象，喜欢哪个老师哪门课成绩就定好，不喜欢的话，就是基大学生支教社会实践报告.象中的风韵崮乡红色之旅必经之地等印象词汇，无不在宣扬着的重返自然感知传统文化的现代观念。我知道，传统文化正马不停蹄地，在变幻多端的城市文化的不断冲击下艰难地收复失地，重拾人心。透过媒体看到的沂水，其旅游价值远胜于人文价值总是见到外乡人的游记，每篇都仿佛在诉说着陶渊明的世外桃源而群崮之下竟然没有存住个蒲松龄般的人才直到看过沂蒙崮，我坚信文人笔墨承千钧，所以字字读透。就像被剧透样。
9、歌，倔强是我们大家最喜欢的首歌，里面的歌词是那么的积极向上，是那么激昂顿挫，最后决定将这首歌作为我们的主题歌。可是音乐课似乎不是那么顺利，我们的王静姐姐给孩子们安排的唱歌比赛孩子们似乎有点儿不领情，直在那边吵吵闹闹，说不想比赛，当时没有电风扇，王静姐姐的汗直流着，她直在说安静孩子们，最后只能放弃唱歌比赛。然后跟前面排的几个初中的孩子们讲了很多话，我只记得姐姐讲了哥哥姐姐们为了你们的这堂音乐课做了那么多努力，最后因为你们讲不想就放弃了，其实老师们不上也没关系，大家就这么耗着吧，可是老师们后天就要走了，老师们只是想多给你们上课，让你们开心，你们觉得这样老师舒服吗说完，我们几个的眼泪就忍不住了，涵姐姐躲在角落里面哭，我去安慰她可是自己也忍受不了即将离别，眼泪也忍不。
10、顾后，总是在担心自己要是不行怎么办，因此很多时候很多事情他们明明可以解决却不敢去做。因此我在上课的时候偶尔会给他们讲些自己的事，鼓励他们要去勇敢尝试，因为他们和其他地方的孩子比起来先天条件不足，后天只有更加努力才有可能取得与其他人样的成就。在走之前给他们的留言上面也全都是鼓励他们勇敢去闯的话，希望他们不要害怕人生路上的荆棘与坎坷，能够始终勇敢前行。实践结果自己在支教过哭了，也开始紧张起来，都在说着姐姐，舍不得你们。我的内心的防线彻底垮了，孩子们不是不听话，只是他们不知道怎么去表达，他们这个年龄就是比较调皮罢了，孩子们都是善良单纯的。孩子们的眼睛都红了，我知道这些所谓的调皮的孩子们正在潜移默化的改变这，音乐比赛还是没有能够举行，不过取而代之的是我们与孩子们的合。
11、年级个班，学生人数在百十人左右，平均个班也就十个学生不到，但教学质量却实在不怎么样，就我们平时上课来看，虽然也有些学生基础不错，但大多数却不怎么样。我想教育上的不足应该是整个社会的责任，我们支教队员无法解决这个问题，学校同样也无法单独解决这个问题，即使是政府同样也无法迅速解决，只有集合整个社会的力量才有可能完美的解决这个问题。我想从以下几个方面同时着手可以较快的解决问题。进行社会宣传，呼吁社会关注山区孩子的教育问题，而且关注不能仅限于关注教育的硬件问题，同时需要关注孩子们的教学师资问题，好的教育不仅需要好的硬件，同样需要强大的软件提高农村特别是山区教师工资，鼓励新教师前往山区授业。般情况下城市教师工资远远高于农村教师，因此选择在农村任教的教师数目远远少于愿意。
12、此番略知很是给了我将沂水读成故乡的信心只是身临其境方知，再多的史料记载和影音图志也不可能让我与沂水乡村的初次邂逅变成故地重游。从到达沂水的那日起，所有了解都只是道听途说。路颠簸，下车之后看到的俨然是副典型乡土山区的模样，布满串脚印的水泥地，掩映在树丛中的石房和车子返程时席卷而起的沙尘，路是蜿蜒着让人看不到尽头，雾雨朦胧着让人辨不清东西南北，可是，生活本就不应该是想象中的览无余，它是那样地出人意料。否则，村民赠与我们的新鲜果蔬就不会成为我们融入沂水的第道美食晨起上学的孩子坐在教室的时间就不会比我们意识到天亮了还要早村落的布局就不会像山中迷宫样，让送孩子归来的支也只有个教室可以使用，年纪，年级，年级各个教室当地的老师和家长还是比较热情的，先是他们的校长接待的我们。
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