,表示非常满意和满意,表示不满意,选择其他表示不支持线上学习。,主要有以下几个方面希望早点开学,不建议线上学习老师讲解题目能直播上课线上课堂能活跃些,多些课上的互动作业改订正。,表示希望老师直播有上课感觉,表示希望老师拍小视频可以随时看又能回看,表示希望老师语音讲评,表示希望老师图文解析,选择其他不在乎形式,有问必答就好。喜欢的方式,表示都建议线上学习老师讲解题目能直播上课线上课堂能活跃些,多些课上的互动作业可以丰富些,不要只是基础训练提前告知上课内容建立奖惩机制,给学生紧迫感。改进对策班主任,并和家学生线上学习情况调查分析教师线上教学方面多选,使用新华书店配发的文字作业本,根据学习内容搜集资源组题,使用乐教乐学上的练习,使用了家长自行购买的练习册,其他的也是根据学习内容师生线上教学情况的调查报告（整理版）doc误,要发挥备课组的优势力量,用直播录小视频或图文解析等方式,为学生答疑解惑。确保本备课组资源共享难题共研责任共担。教研组长各教研组长要组织本教研组成员每周开展次网上教研,教研不影响学习,表示经常和朋友聊天,都影响学习了,选择其他家长监管不到,不清楚情况。学生的学。调查方法通过问卷网平台,设计问卷,通过微信群推送至各老师和各班学生进行问卷调学生本人多交流,进行对的辅导。备课组同年级备课组成员要在备课组长的带领下,多进行交流研讨,设计好日清作业和周清测试卷,确保作业有层次性有针对性和有效性。对于学生作业中出现的错,通过微信群推送至各老师和各班学生进行问卷调查。调查结果截止目前共收到位教师的问卷结果和位学生家长的问卷结果。师生线上教学情况的调查报告（整理版）。学生线上学习名方式参与,调查数据的可信度高。老师线上教学情况学生线上学习情况调查分析教师线上教学方面多选,使用新华书店配发的文字作业本,根据学习内容搜集资源组题,使用乐教乐学上的练习,使方面,能坚持,偶尔坚持,没有坚持,其他的也属于没有坚持。多选,使用电视,使用手机,使用电脑,使用其他ipad。,表示不会,表示会玩游戏,表示爱聊QQ,表示爱聊微信,表示会玩但,表示非常满意和满意,表示不满意,选择其他表示不支持线上学习。,主要有以下几个方面希望早点开学,不建议线上学习老师讲解题目能直播上课线上课堂能活跃些,多些课上的互动作业看不到也没订正,表示都没看到过,选择其他表示老师发答案学生自己批改订正。,表示希望老师直播有上课感觉,表示希望老师拍小视频可以随时看又能回看,表示希望老师语音讲评,表示希望老中有数,关注本组教师作业的设计检查与讲评反馈的情况关注本组老师对临界生的辅导情况。对本组老师好的表现给予肯定和表扬,对本组老师不足之处及时提醒或给予指导。教务处继续督查教师。调查结果截止目前共收到位教师的问卷结果和位学生家长的问卷结果。师生线上教学情况的调查报告（整理版）。问卷以不记名方式参与,调查数据的可信度高。老师线上教学情况方面,能坚持,偶尔坚持,没有坚持,其他的也属于没有坚持。多选,使用电视,使用手机,使用电脑,使用其他ipad。,表示不会,表示会玩游戏,表示爱聊QQ,表示爱聊微信,表示会玩但误,要发挥备课组的优势力量,用直播录小视频或图文解析等方式,为学生答疑解惑。确保本备课组资源共享难题共研责任共担。教研组长各教研组长要组织本教研组成员每周开展次网上教研,教研组加分,每获得次优秀作业为小组加分,未准时提交作业的学生扣小组分。诚信做作业,杜绝抄袭现象。不优秀或不及格,但努力把能达优秀或及格的学生,除了多和家长交流取得支持外,还要多和师生线上教学情况的调查报告（整理版）doc师图文解析,选择其他不在乎形式,有问必答就好。喜欢的方式,表示都可以,表示喜欢班级微信,表示喜欢钉钉,表示直播都不行,选择其他喜欢QQ直播。师生线上教学情况的调查报告（整理版误,要发挥备课组的优势力量,用直播录小视频或图文解析等方式,为学生答疑解惑。确保本备课组资源共享难题共研责任共担。教研组长各教研组长要组织本教研组成员每周开展次网上教研,教研教师综合目标考核的日常工作项发现教研组有履责不到位的情况,将视情况扣分,结果纳入教研组考核。县实验学校教务处年月日。,表示能看会订正,表示能看有时没订正,表示经常业要有层次性针对性和有效性作业要有批改和讲评,讲评的方式可以是直播拍小视频和图文解析等。,对不订正或订正不及时的,要多和家长沟通交流,取得家长的支持与配合。,激发学生学习的线上教学教研情况,对教师的随堂听课作业设计作业检查与反馈等进行考核,对教研组的网上教研进行考核。发现教师有履责不到位的情况,将视情况每次扣分,并将考核结果及时通报,所扣分纳入方面,能坚持,偶尔坚持,没有坚持,其他的也属于没有坚持。多选,使用电视,使用手机,使用电脑,使用其他ipad。,表示不会,表示会玩游戏,表示爱聊QQ,表示爱聊微信,表示会玩但式可以是钉钉视频研讨,也可以是微信群语音研讨或文字研讨,教研时要求每位成员都积极发言。每次网上教研要做到定时定主题有记录有效果。挂组行政挂组行政要对本组教师线上教学情况做到心学生本人多交流,进行对的辅导。备课组同年级备课组成员要在备课组长的带领下,多进行交流研讨,设计好日清作业和周清测试卷,确保作业有层次性有针对性和有效性。对于学生作业中出现的错业可以丰富些,不要只是基础训练提前告知上课内容建立奖惩机制,给学生紧迫感。改进对策班主任,并和家长沟通,落实了了这些学生的线上学习,确保每位学生的线上学习效果。问卷以不记兴趣。如学生作业结合小组竞争机制进行加减分,纳入小组得分,开学后进行奖惩作业被评为优秀的,开学后给予定的奖励或开学后为本组积多少分鼓励学生讲解题目录制视频,每讲解次,为小师生线上教学情况的调查报告（整理版）doc误,要发挥备课组的优势力量,用直播录小视频或图文解析等方式,为学生答疑解惑。确保本备课组资源共享难题共研责任共担。教研组长各教研组长要组织本教研组成员每周开展次网上教研,教研以,表示喜欢班级微信,表示喜欢钉钉,表示直播都不行,选择其他喜欢QQ直播。任课教师,并要求学生做好预习。,多在学习微信群中与学生互动,及时解答学生疑问。注意作业的质和量作学生本人多交流,进行对的辅导。备课组同年级备课组成员要在备课组长的带领下,多进行交流研讨,设计好日清作业和周清测试卷,确保作业有层次性有针对性和有效性。对于学生作业中出现的错长沟通,落实了了这些学生的线上学习,确保每位学生的线上学习效果。,表示能看会订正,表示能看有时没订正,表示经常看不到也没订正,表示都没看到过,选择其他表示老师发答案学生自己批自行组题。,选择需要现在发,选择不需要现在发,选其他,因为年级的已经发放了。,表示非常满意和满意,表示不满意,选择其他表示不支持线上学习。,主要有以下几个方面希望早点开学,不。调查结果截止目前共收到位教师的问卷结果和位学生家长的问卷结果。师生线上教学情况的调查报告（整理版）。问卷以不记名方式参与,调查数据的可信度高。老师线上教学情况方面,能坚持,偶尔坚持,没有坚持,其他的也属于没有坚持。多选,使用电视,使用手机,使用电脑,使用其他ipad。,表示不会,表示会玩游戏,表示爱聊QQ,表示爱聊微信,表示会玩但用了家长自行购买的练习册,其他的也是根据学习内容自行组题。,选择需要现在发,选择不需要现在发,选其他,因为年级的已经发放了。学生的学。调查方法通过问卷网平台,设计问卷建议线上学习老师讲解题目能直播上课线上课堂能活跃些,多些课上的互动作业可以丰富些,不要只是基础训练提前告知上课内容建立奖惩机制,给学生紧迫感。改进对策班主任,并和家业可以丰富些,不要只是基础训练提前告知上课内容建立奖惩机制,给学生紧迫感。改进对策班主任,并和家长沟通,落实了了这些学生的线上学习,确保每位学生的线上学习效果。问卷以不记