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，让他们拥有个灿烂美好的明天，参考文献班主任工作规范与技能量，尽力为留守儿童的健康成长创造良好的环境，让他们拥有个灿烂美好的明天，参考文献班主任工作规范与技能万明春陶元红主编重庆出版社教育心理学第版华东师大出版社现代教师论上海教育出版社年版中国农村留守儿童教育问题不容忽视中国教育网教育部要求建立农村留守儿童档案新师爱是教师必须具有的道德情感，师爱是职业道德的核心师爱是教师热爱事业的出发点和归宿是教师工作取得成效的基础和前提。
而对于这些大多正处于情感品德性格形成和发展关键时期，可又缺失爱的留守学生，班主任用智慧和师爱去开导他们的心锁，用师爱去打动他们感化他们，给，也要关注每位学生的健康成长。
由此可见，不论是从班主任的职责，还是新时期赋予班主任的历史使命，留守儿童教育理应成为我们班主任的项重要工作。
然而，当我们都清醒认识到这点时，面对留守儿童所面临的现状，怎样关心他们的起居生活，关注他们的身心健康怎样有效的引导他浅谈班主任对农村留守儿童的教育策略刘小菊通过这样个平台随时和家长或监护人联系，从而减轻工作负担和压力，达到事半功倍的作用。
档案里还保留着平时与留守学生交心谈心的记录，开展留守儿童专题活动记录，留守儿童家访记录以及师生帮帮扶记录等。
这样对他们的心理发展也算是个很好的，有利于针对性的进行心理健康口迁移流动日益频繁，越来越多的农村劳动力背井离乡外出务工，把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是便出现了这类特殊的群体留守子女。
我们把这些孩子称为留守儿童。
农村留守儿童教育问题已经成了个全社会普遍关注的问题。
本文结合新时期班主任专业化发展的要求，在分析农村留向父母汇报自己的学习生活情况，并了解父母在外工作生活情况，加强父母子女间的情感沟通，消除留守学生对亲情的心理饥渴，体谅父母在外打工的艰辛，明白金钱的来之不易。
让父母与留守学生经常通过写信等方式进行情感交流思想沟通和亲子互动，使他们充分感受到父母的爱。
班主任其心，到苏霍姆林斯基把整个心灵献给孩子这些古今中外的教育家们昭示着共通的教育之爱教师之爱。
勿容置疑，师爱是教师必须具有的道德情感，师爱是职业道德的核心师爱是教师热爱事业的出发点和归宿是教师工作取得成效的基础和前提。
而对于这些大多正处于情感品德性格形成和时期的班主任，除了应是班级工作的组织者，更重要的是要成为学生健康成长的引领者不仅要注重学生的全面发展，也要关注每位学生的健康成长。
由此可见，不论是从班主任的职责，还是新时期赋予班主任的历史使命，留守儿童教育理应成为我们班主任的项重要工作。
然而，当我们都清展关键时期，可又缺失爱的留守学生，班主任用智慧和师爱去开导他们的心锁，用师爱去打动他们感化他们，给他们亲情般的温暖就显得尤为重要，也是教育好他们的关键和前提。
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我们把这些孩子称为留，身体健康不生病，安全不出事就尽到了责任。
为此，在班级管理中，应结合班上实际建立留守儿童专项档案，进行跟踪管理动态管理。
在档案中详细记录班级留守儿童基本情况他们父母打工的地址联系电话以及临时监护人的姓名联系电话等。
这样就可以定期开通亲情热线电话，使留守学生儿童现状的基础上，阐述了在班级管理中注重的个策略用师爱浇灌，给留守儿童亲情般的温暖建立专项档案，进行动态管理开展多种活动，促进留守儿童的健康成长。
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让父母与留守学生经常通过写信等方式进行情感交流思想沟通和亲子互动，使他们充分感受到父母的爱。
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建立专项档案，进行动态监督管理根据调查发现，留守儿童托付爷爷奶奶外公外婆照管的占托付亲朋好友照管的占有的留守儿童没有监护人，独自人生活。
留守儿童的监护人不管是祖辈还是亲朋好友，在他们眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格。
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作为专项档案，进行动态监督管理根据调查发现，留守儿童托付爷爷奶奶外公外婆照管的占托付亲朋好友照管的占有的留守儿童没有监护人，独自人生活。
留守儿童的监护人不管是祖辈还是亲朋好友，在他们眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格。
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总之，留守儿童的教育是项现实而艰巨的系统工程，作为班级灵魂的班主任要内联领导同事，外联家长社区，要充分借助家庭学校社会的教育功能，形成教育合力，争取切积极们教育他们，使他们在缺失爱的环境中健康成长呢用师爱浇灌，给留守儿童亲情般的温暖从孔子的爱之，能包勿劳乎，到夏丐尊的没有爱就没有教育从任小艾的教育原则以爱动其心，到苏霍姆林斯基把整个心灵献给孩子这些古今中
浅谈班主任对农村留守儿童的教育策略(刘小菊)
