,转变传统以地理理论考试成绩为原则的评价体系,将实践教学融入其中,细化教学评价的指标,渗透对学生实践能力课堂表现团队协作以及创新能力等方面的评价内容,同时教师也应该对地理实践活动参与性不强的视,同样学校也需要为学生营造出实践探究的氛围,支持学生到大自然中感悟地理和探究地理。

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地理实践活动教学需要将地理教材有效的结合起来,防止在实践中出现形式化或者盲目性的情况,教师要对实践环节有提前的准备,从多个方面和领域增强高中学生对地理实践的全面,加上在地理实践活动中,大多数情况下,教师占据主导地位,学生在实践中的积极性不高,达不到实践教学的最佳效果。

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此外,在地理实践教学中还应该对学生的评价方式进行论丛,。

思考与建议高中地理实践教学是个系统性和全面性的过程,在地理实践教学中教师必须要对教学的目标有清晰的定位,同时教师也应该与时俱进,不断的创新教学方式,更新教学的理念,加强对实践教学活动的重积极性和热情,并在实践环节中加强沟通,为学生做好地理实践活动的指导,与学生之间形成和谐的师生关系,让地理实践教学能够得以升华。

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