根据自己对实验的在以往的教育中，教学形式过于呆板，课堂气氛过于严肃，课堂上老师读课本，而学生被动的接受，缺乏生机和活力。

而当材料力学的内容过于抽象时，学生很难根据教师的讲解进行联想，严重影响到了学生的学习效率和质量。

为了解决这个问要环节。

通过直观的实验，学生能够从其中了解到相关知识点的具体内容。

学校方面应根据实验方案，对实验设备进行补充。

在开展实验教学之前，要求每位学生根据自己对实验的理解编写实验预习报告，并思考实验后习题的答案。

实验过程中与改革王静李云凤刘晓凤材料力学课程教学方法研究与改革王静李云凤刘晓凤。

小结总之，对我国当前高校材料力学教学现状进行研究后可以发现学时越来越少，教师如果想要在这极短的时间内让学生学会相应的知识，并且学会在日后材料力学课程教学方法研究与改革王静李云凤刘晓凤程案例，重点对工程结构设计与分析进行讲解，从而帮助学生更好地理解力学的概念。

关键词材料力学教学方法改革教学内容与实际相结合案例教学法材料力学是门专业性的课程，包含着建筑工程基础性的知识，随着新技术新材料和新结构互动式教学中学生是整个学习的主体，而教师起到引导的作用，激发学生学习积极性，培养学生积极思考。

在此过程中教学方式变得多样化，不再是单纯的照本宣科，可以采用课堂提问小组讨论和学生上台讲解方式进行。

除此之外，教师也可以直处于持续发展阶段。

材料力学课程所涉及到的内容来源于实际生活，同时也作用于实际生活，并在实际工程中得到发展。

因此，材料力学课程的教学内容应与实际结合，根据实际的工程针对性地制定教学内容。

在课堂教学中，通过讲解实际的被动的接受，缺乏生机和活力。

而当材料力学的内容过于抽象时，学生很难根据教师的讲解进行联想，严重影响到了学生的学习效率和质量。

为了解决这个问题，翻转课堂智慧课堂在线课堂等互动式教学开始应运而生，互动式教学和传统的教学验结合的方式，以更好地处理学习中所遇到的问题。

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在该教学方式中教师和学生之间是有交流的，创造了个更加平等和谐的课堂气氛，教师和学生互相交流互相学习，让灌输式教学开始变成双向交流学习，学生主体地位受到了尊重，达到课堂气氛严肃活泼有活力的效果。

在实验教学是与理论教学相辅相成的，也是材料力学课堂教学的重要环节。

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同时，通过实验数据的整理分析，得出结论再和理论作对比分析，学生学会了理论与实宣科，可以采用课堂提问小组讨论和学生上台讲解方式进行。

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教师需要不断提高自己的教学能力，丰富自己的教学手段，学会利用不同教学形式进行教学，改进自己的教学方法。

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