认识和把握未来的发展趋势在教育体制上就是要建立个能够快出理素质等全面素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神注重开发人的智慧潜能注重形的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育有利于遏制目前基础教育中存在着的应试教育和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化面向世界和面向未来的要教育的基础和条件,不同层次的教育所面对的教育对象的素质基础是不同的,所以不同层次和类别的教育因教育对象素质基础的差异,其素质教育具有不同的内涵。摘要素质教育是以人的全面素质为目标的教育,现代社会呼唤完备的教育体系的建立,构建市场经济的素质教育,需要选择不同标志,是十世纪教育思想教育观念的核心内容。素质教育的路径选择。素质教育是教育思想和教育发展水平的个重要进步和突破。知识素质能力构成了人才培养的个基本要素。知识是人类认识的成果和结晶,它包含经验和理论素质素质是在环境影响和教育训练下,通过认识和实践所形成的加强素质教育完善教育创新原稿策发展教育科研的社会中介机构,促进教育科研成果的有效转化和应用不断扩大研究队伍,是科学研究成为建设学习性组织提高师资队伍和教学科研水平的重要途径。加强素质教育完善教育创新原稿。教师,为人师表,教学过程中,要以人格力量影响学生,在学生心目中拥有好的口育路径选择教育创新从重视传授知识,到重视传授知识和培养能力的统,再到全面素质教育,是教育思想上的重大飞跃,在教育理论与实践的发展中具有划时代的意义。素质教育是以全面提高学生的思想道德素质科学文化素质业务素质身体心理素质等全面素质为根本目的,以尊重学生主体性质量的提高上来。创新教育观念是教育事业生存和发展的重要前提和根本保证。要加强教育科研,提高教育科研的创新水平,完善决策科学化民主化的机制和程序,把教育科研纳入教育决策的程序之中建立开放的社会广泛参与的教育科研系统,吸纳教育界和社会各界共同为教育事业出谋划试教育的问题在于,它主要是为应付考试而教和应付考试而学,忽视了德育体育美育和学生身心健康,造成学生的片面发展。高分低能道德修养很差身体不好等都不能担起社会主义现代化建设的重任。全面发展不等于平均的全面发展,而是和谐的全面发展。实施素质教育就是要培养学生品德建立开放的社会广泛参与的教育科研系统,吸纳教育界和社会各界共同为教育事业出谋划策发展教育科研的社会中介机构,促进教育科研成果的有效转化和应用不断扩大研究队伍,是科学研究成为建设学习性组织提高师资队伍和教学科研水平的重要途径。加强素质教育完善教育创新原尚身心健康知识丰富学有专长思路宽广实践能力强有理想有道德有文化有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。摘要素质教育是以人的全面素质为目标的教育,现代社会呼唤完备的教育体系的建立,构建市场经济的素质教育,需要选择不同的路径,需要不断深化完善教育创新。关键词素质完善教育创新的思路教育主体要适应客观教育环境的发展和变化,以正确的方式构建新的思维新的理念新的思想,科学准确地把握教育活动变化的规律和发展趋势。要抛弃落后于实际情况的组织观念制度观念运作观念等,准确认识和把握未来的发展趋势在教育体制上就是要建立个能够快出教学方法上要不断地创新,有所改进。教师的学习也不能仅仅局限于本专业知识领域,知识面要广博些,涉足领域要宽泛,全方位地完善教师的知识素质能力素质心理素质和生理素质等方面,以适应现代社会的需要。要按照市场经济的要求对传统教育进行变革,吸收和借鉴其源远流长的教育,知识面要广博些,涉足领域要宽泛,全方位地完善教师的知识素质能力素质心理素质和生理素质等方面,以适应现代社会的需要。要按照市场经济的要求对传统教育进行变革,吸收和借鉴其源远流长的教育思想理论,把素质教育的未来发展放在经济社会发展的宏观背景中进行整体规划,以主动精神注重开发人的智慧潜能注重形的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育有利于遏制目前基础教育中存在着的应试教育和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化面向世界和面向未来的要求看,素质教育势在必行。它是十世纪人才质量观的尚身心健康知识丰富学有专长思路宽广实践能力强有理想有道德有文化有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。摘要素质教育是以人的全面素质为目标的教育,现代社会呼唤完备的教育体系的建立,构建市场经济的素质教育,需要选择不同的路径,需要不断深化完善教育创新。关键词素质策发展教育科研的社会中介机构,促进教育科研成果的有效转化和应用不断扩大研究队伍,是科学研究成为建设学习性组织提高师资队伍和教学科研水平的重要途径。加强素质教育完善教育创新原稿。教师,为人师表,教学过程中,要以人格力量影响学生,在学生心目中拥有好的口的思维新的理念新的思想,科学准确地把握教育活动变化的规律和发展趋势。要抛弃落后于实际情况的组织观念制度观念运作观念等,准确认识和把握未来的发展趋势在教育体制上就是要建立个能够快出人才出好人才的教育系统结构,从以升学率为核心的教育质量观转变到关注教育主体生加强素质教育完善教育创新原稿想理论,把素质教育的未来发展放在经济社会发展的宏观背景中进行整体规划,以体制和制度的创新为支撑实现素质教育的健康及可持续发展。要注重改革培养模式培养方案教学内容方法和手段等内容,改革不合理的组织管理,改善教师队伍的结构和层次。加强素质教育完善教育创新原稿策发展教育科研的社会中介机构,促进教育科研成果的有效转化和应用不断扩大研究队伍,是科学研究成为建设学习性组织提高师资队伍和教学科研水平的重要途径。加强素质教育完善教育创新原稿。教师,为人师表,教学过程中,要以人格力量影响学生,在学生心目中拥有好的口教师,为人师表,教学过程中,要以人格力量影响学生,在学生心目中拥有好的口碑。但同时教师也要有创新精神,不能只满足于学历达标,而要不断更新专业知识,要学习新的知识,才能跟上时代的发展。同时要不断提高自己的教学能力,要学习教育学心理学,提高自己的教学艺术水平。是要教给学生文化知识,作为检验学习成果的重要方法之,考试是重要的,也是必要的。应试教育的问题在于,它主要是为应付考试而教和应付考试而学,忽视了德育体育美育和学生身心健康,造成学生的片面发展。高分低能道德修养很差身体不好等都不能担起社会主义现代化建设的重任。制和制度的创新为支撑实现素质教育的健康及可持续发展。要注重改革培养模式培养方案教学内容方法和手段等内容,改革不合理的组织管理,改善教师队伍的结构和层次。余东升高等学校素质教育研究北京高等教育出版社,。陈锁庆以能力为本位的高职创新人才培养与评价教育探索,。尚身心健康知识丰富学有专长思路宽广实践能力强有理想有道德有文化有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。摘要素质教育是以人的全面素质为目标的教育,现代社会呼唤完备的教育体系的建立,构建市场经济的素质教育,需要选择不同的路径,需要不断深化完善教育创新。关键词素质。但同时教师也要有创新精神,不能只满足于学历达标,而要不断更新专业知识,要学习新的知识,才能跟上时代的发展。同时要不断提高自己的教学能力,要学习教育学心理学,提高自己的教学艺术水平。在教学方法上要不断地创新,有所改进。教师的学习也不能仅仅局限于本专业知识领质量的提高上来。创新教育观念是教育事业生存和发展的重要前提和根本保证。要加强教育科研,提高教育科研的创新水平,完善决策科学化民主化的机制和程序,把教育科研纳入教育决策的程序之中建立开放的社会广泛参与的教育科研系统,吸纳教育界和社会各界共同为教育事业出谋划出人才出好人才的教育系统结构,从以升学率为核心的教育质量观转变到关注教育主体生活质量的提高上来。创新教育观念是教育事业生存和发展的重要前提和根本保证。要加强教育科研,提高教育科研的创新水平,完善决策科学化民主化的机制和程序,把教育科研纳入教育决策的程序之中全面发展不等于平均的全面发展,而是和谐的全面发展。实施素质教育就是要培养学生品德高尚身心健康知识丰富学有专长思路宽广实践能力强有理想有道德有文化有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。完善教育创新的思路教育主体要适应客观教育环境的发展和变化,以正确的方式构建加强素质教育完善教育创新原稿策发展教育科研的社会中介机构,促进教育科研成果的有效转化和应用不断扩大研究队伍,是科学研究成为建设学习性组织提高师资队伍和教学科研水平的重要途径。加强素质教育完善教育创新原稿。教师,为人师表,教学过程中,要以人格力量影响学生,在学生心目中拥有好的口看,素质教育势在必行。它是十世纪人才质量观的标志,是十世纪教育思想教育观念的核心内容。素质教育的涵义解析。要努力使每个学生都得到全面而健康的发展,因此要以每个教育对象的素质结构因素为依据确定教育内容和课程的教育。人的素质包括生理的心理的思想的文化的素质。教质量的提高上来。创新教育观念是教育事业生存和发展的重要前提和根本保证。要加强教育科研,提高教育科研的创新水平,完善决策科学化民主化的机制和程序,把教育科研纳入教育决策的程序之中建立开放的社会广泛参与的教育科研系统,吸纳教育界和社会各界共同为教育事业出谋划的路径,需要不断深化完善教育创新。关键词素质教育路径选择教育创新从重视传授知识,到重视传授知识和培养能力的统,再到全面素质教育,是教育思想上的重大飞跃,在教育理论与实践的发展中具有划时代的意义。素质教育是以全面提高学生的思想道德素质科学文化素质业务素质身体较稳定的基本的素养和品质,如思想道德素质科学文化素质职业素质身心素质,它将对人生的学习工作生活产生综合影响能力是成功地完成种活动所必需的个性心理特征。人的各种能力是在素质的基础上,在后天的学习生活和社会实践中形成和发展起来的,因此,素质