关系,取得教育部或工信部的计算机应用能力证书科研能力,对学生学会科学的思维方法学习方法和研究方法都起到了良好的促进作用。结束语几年的教学实践,由于我们坚持了改革和创新,走过了条持续发展不断进取的道路,取得了师生教学双赢的结果。鉴于计算机基础教学的基础性和重要性,我们不应将计算机基础教学开放实验室,较好地发挥了开放实验室的多重教学功能。教学实践告诉我们,每个学生都有巨大的创造潜能,只是各人的表现形态不同,有的外露点,有的深藏点。开放实验室为他们创造了发挥潜能的广阔空间,也给了学生自由翱翔的机会,营造了我能学习,我能创造,我能学生的学习热情,以应用和项目驱动提高学生的学习兴趣必须与时俱进,不断改进教学方法,创新教学手段,加强实践环节和因材施教实施分级教学。关键词计算机基础教学教学改革教学互动项目驱动计算机技术自身的飞速发展,计算机技术与其它专业技术的融合渗透,普高职院校计算机基础教学改革的探索原稿的外聘教师队伍包括校内其他部门的聘用教师,并对他们进行严格的统管理。几年来的实践证明,我们的这种做法是行之有效的。从信息时代的要求出发,强调学习的重要意义高校计算机基础教育是面向所有大学生的计算机教育,在进入信息时代的今天,计算机基础教育对于加强计算机课程的实践环节和积极探索分层次多元化的教学,我们组建了个小型开放实验室,较好地发挥了开放实验室的多重教学功能。教学实践告诉我们,每个学生都有巨大的创造潜能,只是各人的表现形态不同,有的外露点,有的深藏点。开放实验室为他们创造了发挥潜这组织措施使从事计算机基础教学的师资基本稳定,既使师资队伍和教学质量得以保证,又能充分发挥他们的教学潜力。他们在完成自身教学任务的同时,也能积极参与计算机学科中其它课程的教学,拓宽自己的知识领域。由于计算机基础教学的任务较重,我们又建立了支稳几年的教学实践,由于我们坚持了改革和创新,走过了条持续发展不断进取的道路,取得了师生教学双赢的结果。鉴于计算机基础教学的基础性和重要性,我们不应将计算机基础教学作为般的课程来对待,应把它当作项教学基础工程来建设。除了般课程应包括的教学大纲教材本考试的考纲结合起来,要把考纲中要求的知识点融合渗透到平时的教学中与此同时,我们在我系的内部网上公布了计算机等级考试的考纲以及历届计算机等级考试的试题。实践证明,这种目标驱动的教学方法能激发起学生的学习热情。结合我系每年的科研项目,我们案演示文稿外,门计算机基础课程的教学方案还应包括互动式多媒体教学演示系统上机操作题库综合应用案例集网上辅导在线考试系统等,使其成为个高度综合的学习资料库。高职院校计算机基础教学改革的探索原稿。加强实践环节,充分发挥开放实验室的多重教学功能以目标驱动,激发学生的学习热情社会信息化向纵深发展,加速了各行各业的信息化进程,计算机应用水平也成为衡量大学生业务素质和能力的重要标志。为激发学生的学习兴趣,我们开始就向学生强调学习知识和取得证书的关系,取得教育部或工信部的计算机应用能力证书较重,我们又建立了支稳定的外聘教师队伍包括校内其他部门的聘用教师,并对他们进行严格的统管理。几年来的实践证明,我们的这种做法是行之有效的。从信息时代的要求出发,强调学习的重要意义高校计算机基础教育是面向所有大学生的计算机教育,在进入信息时代的改革的探索原稿。计算机技术的内容如浩瀚的大海,学生的兴趣又各不相同,仅靠门课程无法满足多样化的需求。为此我系向全校开设了多门选修课,以适应不同层次学生的学习需求,以扩充课堂教学内容,丰富学生的知识面,激发学生的学习兴趣。与时俱进,不断改进的广阔空间,也给了学生自由翱翔的机会,营造了我能学习,我能创造,我能成功的氛围。摘要计算机应用基础是大学生入学后的第门计算机课程,对于提高信息时代大学生的计算机运用能力具有十分重要的启蒙和奠基作用。必须组织强有力的稳定的师资队伍,以目标驱动激案演示文稿外,门计算机基础课程的教学方案还应包括互动式多媒体教学演示系统上机操作题库综合应用案例集网上辅导在线考试系统等,使其成为个高度综合的学习资料库。高职院校计算机基础教学改革的探索原稿。加强实践环节,充分发挥开放实验室的多重教学功能的外聘教师队伍包括校内其他部门的聘用教师,并对他们进行严格的统管理。几年来的实践证明,我们的这种做法是行之有效的。从信息时代的要求出发,强调学习的重要意义高校计算机基础教育是面向所有大学生的计算机教育,在进入信息时代的今天,计算机基础教育对于结合起来,要把考纲中要求的知识点融合渗透到平时的教学中与此同时,我们在我系的内部网上公布了计算机等级考试的考纲以及历届计算机等级考试的试题。实践证明,这种目标驱动的教学方法能激发起学生的学习热情。在年,我系又适时地成立了计算机基础教研室高职院校计算机基础教学改革的探索原稿天,计算机基础教育对于提高世纪大学生运用计算机的能力具有十分重要的启蒙和奠基作用。知识领域从计算机技术拓宽到更宽的信息技术领域,信息时代要求大学生具有更丰富的信息技术知识和更强的应用信息技术的能力,这是计算机基础教育水涨船高向纵深发展的必然结的外聘教师队伍包括校内其他部门的聘用教师,并对他们进行严格的统管理。几年来的实践证明,我们的这种做法是行之有效的。从信息时代的要求出发,强调学习的重要意义高校计算机基础教育是面向所有大学生的计算机教育,在进入信息时代的今天,计算机基础教育对于成立了计算机基础教研室,这组织措施使从事计算机基础教学的师资基本稳定,既使师资队伍和教学质量得以保证,又能充分发挥他们的教学潜力。他们在完成自身教学任务的同时,也能积极参与计算机学科中其它课程的教学,拓宽自己的知识领域。由于计算机基础教学的任动,激发学生的学习热情社会信息化向纵深发展,加速了各行各业的信息化进程,计算机应用水平也成为衡量大学生业务素质和能力的重要标志。为激发学生的学习兴趣,我们开始就向学生强调学习知识和取得证书的关系,取得教育部或工信部的计算机应用能力证书是检验自学方法,创新教学手段计算机应用基础是门集知识性实用性和实时性于体的全校计算机的公共课程。该课程的教学在培养学生的计算机知识能力素质方面起着基础性和先导性的作用。由于这门课程的实时性,就要求我们的教学方法和教学手段必须与时俱进。在年,我系又适时案演示文稿外,门计算机基础课程的教学方案还应包括互动式多媒体教学演示系统上机操作题库综合应用案例集网上辅导在线考试系统等,使其成为个高度综合的学习资料库。高职院校计算机基础教学改革的探索原稿。加强实践环节,充分发挥开放实验室的多重教学功能高世纪大学生运用计算机的能力具有十分重要的启蒙和奠基作用。知识领域从计算机技术拓宽到更宽的信息技术领域,信息时代要求大学生具有更丰富的信息技术知识和更强的应用信息技术的能力,这是计算机基础教育水涨船高向纵深发展的必然结果。高职院校计算机基础教这组织措施使从事计算机基础教学的师资基本稳定,既使师资队伍和教学质量得以保证,又能充分发挥他们的教学潜力。他们在完成自身教学任务的同时,也能积极参与计算机学科中其它课程的教学,拓宽自己的知识领域。由于计算机基础教学的任务较重,我们又建立了支稳书是检验自己通过学习掌握知识的程度,是每个同学在公平公正的考试平台上展示自己能力的机会,是学习的目标之。在这个目标的驱动下,我们要求每位教师在讲授计算机应用基础这门课时,把自己的教学大纲授课计划与全国考试省教育厅组织的计算机等级考试和专通过学习掌握知识的程度,是每个同学在公平公正的考试平台上展示自己能力的机会,是学习的目标之。在这个目标的驱动下,我们要求每位教师在讲授计算机应用基础这门课时,把自己的教学大纲授课计划与全国考试省教育厅组织的计算机等级考试和专升本考试的考高职院校计算机基础教学改革的探索原稿的外聘教师队伍包括校内其他部门的聘用教师,并对他们进行严格的统管理。几年来的实践证明,我们的这种做法是行之有效的。从信息时代的要求出发,强调学习的重要意义高校计算机基础教育是面向所有大学生的计算机教育,在进入信息时代的今天,计算机基础教育对于为般的课程来对待,应把它当作项教学基础工程来建设。除了般课程应包括的教学大纲教材教案演示文稿外,门计算机基础课程的教学方案还应包括互动式多媒体教学演示系统上机操作题库综合应用案例集网上辅导在线考试系统等,使其成为个高度综合的学习资料库。以目标这组织措施使从事计算机基础教学的师资基本稳定,既使师资队伍和教学质量得以保证,又能充分发挥他们的教学潜力。他们在完成自身教学任务的同时,也能积极参与计算机学科中其它课程的教学,拓宽自己的知识领域。由于计算机基础教学的任务较重,我们又建立了支稳功的氛围。高职院校计算机基础教学改革的探索原稿。结合我系每年的科研项目,我们有计划地吸收高年级同学参加项目的调研可行性分析程序设计编码及调试工作,而开放实验室为他们积极参加科研活动提供了全天候的活动场所。经过段时间的锻炼,培养和提高了他们高中信息技术课程标准的颁布,国家制定的信息化发展战略这切,使大学计算机基础教育已经成为相继于政治英语体育课程之后的又公共课程。加强实践环节,充分发挥开放实验室的多重教学功能为加强计算机课程的实践环节和积极探索分层次多元化的教学,我们组建了个小的广阔空间,也给了学生自由翱翔的机会,营造了我能学习,我能创造,我能成功的氛围。摘要计算机应用基础是大学生入学后的第门计算机课程,对于提高信息时代大学生的计算机运用能力具有十分重要的启蒙和奠基作用。必须组织强有力的稳定的师资队伍,以目标驱动激案演示文稿外,门计算机基础课程的教学方案还应包括互动式多媒体教学演示系统上机操作题库综合应用案例集网上辅导在线考试系统等,使其成为个高度综合的学