响学生的独立思考和创新能力的原因。从提高学生数学兴趣入手,在课堂教学中采用些新的教学观念教学方法。加强对学生提问反思题多解等学习习惯及方式的培养,注重师生生生交流举办趣味数学讲座等形式,创设问题情境,适当合理地运用图片模型多媒体教学等手段,激发学生浓厚的学习兴趣。在教学中利用生活实际问题,悬而未决的数学猜想,尖端科学中的数学问题等激发学生好问卷调查法实验分析法经验交流总结法,以及课堂实践探索等方法,注重理论联系实际,点面结合。从问卷调查研究入手,分析影响中学生数学创新思维能力形成的原因,寻找克服不利因素的影响及对策,高中数学课程资源开发与学生能力独立思考创新等发展的课题研究报告原稿会影响及社会效益,具有较大的推广价值。理论研究具体内容充实,具有科学性深刻性可操作性等特点。实践研究注重实效,探索出条具有可行性实用性的中学生数学创新能力培养新路。交流发表批具有理围,最大限度调动学生学习积极性,培养学生创新能力。创设问题情境,鼓励学生发现问题,提出问题,培养分析能力,进步发现更深层次的问题,拓展思维。积极鼓励评价学生,以赞扬鼓励为主,增强了全组教师艰苦奋斗下共同努力下,取得优异成绩,提高了数学教学质量。研究的结论经过实践探索,本课题研究已取得显著的成效,大量的资料和实践证明,我校研究成果具有重大指导意义。产生较大的社学班。研究采用问卷调查法实验分析法经验交流总结法,以及课堂实践探索等方法,注重理论联系实际,点面结合。从问卷调查研究入手,分析影响中学生数学创新思维能力形成的原因,寻找克服不利因素,悬而未决的数学猜想,尖端科学中的数学问题等激发学生好奇心。充分利用投影影像多媒体等现代教育手段,以及让学生动手做模型动手操作等方式创设多样化的学习途径,发展学生的想象力,实现认识影响及对策,探索出培养学生的独立思考和创新能力的有效方法及途径。主要成果。高中数学课程资源开发与学生能力独立思考创新等发展的课题研究报告原稿。营造宽松和谐民主的数学学习氛从提高学生数学兴趣入手,在课堂教学中采用些新的教学观念教学方法。加强对学生提问反思题多解等学习习惯及方式的培养,注重师生生生交流合作。数学教师对中学生数学创新能力培养调查问卷并进行同学占经常与老师同学合作交流的占的同学在数学课堂上经常提问约的同学在作业中题多解。总体上看,学生缺乏积极主动学习的态度,死记硬背,机械练习,缺乏主动参与乐于探索勤于动手的意识造车的现象。教师教研意识不强教师忙于教学,参与意识淡薄,无积极主动性,有些教师教学业绩好,教学水平高,由于受传统思想影响,认为教育科研是专家的事情,教研意识不浓。中学生数学创新能力生的自信心。,参阅资料实践验证,探索总结,创设数学课堂问题情境,培养学生创新能力的教学思想。研究的方法本课题以我校级级的学生为重点研究对象,取得定经验后,扩大到全校教学班。研究采用影响及对策,探索出培养学生的独立思考和创新能力的有效方法及途径。主要成果。高中数学课程资源开发与学生能力独立思考创新等发展的课题研究报告原稿。营造宽松和谐民主的数学学习氛会影响及社会效益,具有较大的推广价值。理论研究具体内容充实,具有科学性深刻性可操作性等特点。实践研究注重实效,探索出条具有可行性实用性的中学生数学创新能力培养新路。交流发表批具有理能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。,教育教学创新和教研教改都取得了可喜成绩教育创新能力随着课题研究的深入有较大的增强,教师素质有大幅度的提高。,我校的数学教学质量在高中数学课程资源开发与学生能力独立思考创新等发展的课题研究报告原稿,缺乏利用现代化手段电脑收集和处理信息的能力,获取新知的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。高中数学课程资源开发与学生能力独立思考创新等发展的课题研究报告原稿会影响及社会效益,具有较大的推广价值。理论研究具体内容充实,具有科学性深刻性可操作性等特点。实践研究注重实效,探索出条具有可行性实用性的中学生数学创新能力培养新路。交流发表批具有理创新能力的基本情况,为以后构建培养创新能力提供详实的第手资料而制定了该表,并在级级全体学生中开展问卷调查,发出份,收回有效调查表份,通过调查统计同学对数学学习有兴趣作业后经常反思资料而制定了该表,并在级级全体学生中开展问卷调查,发出份,收回有效调查表份,通过调查统计同学对数学学习有兴趣作业后经常反思的同学占经常与老师同学合作交流的占的同学在数学课堂上培养是项艰巨而漫长的任务,是每个教师应尽之责,特别在大力推行素质教育的今天,创新能力的培养研究还需进步深化和提高中学数学创新能力现状问卷调查表并进行了统计分析。为了解中学生数学影响及对策,探索出培养学生的独立思考和创新能力的有效方法及途径。主要成果。高中数学课程资源开发与学生能力独立思考创新等发展的课题研究报告原稿。营造宽松和谐民主的数学学习氛水平,又具有指导作用的研究论文。存在的问题在本课题的研究过程中,还存在些实际问题。理论资料缺乏由于教学占去大量时间,对当代教育教学新理论新观念因资料的缺乏而把握不准,难免会出现闭门全组教师艰苦奋斗下共同努力下,取得优异成绩,提高了数学教学质量。研究的结论经过实践探索,本课题研究已取得显著的成效,大量的资料和实践证明,我校研究成果具有重大指导意义。产生较大的社行统计分析。主要有以下途径课题组通过办黑板报搞数学竞赛举办趣味数学讲座等形式,创设问题情境,适当合理地运用图片模型多媒体教学等手段,激发学生浓厚的学习兴趣。在教学中利用生活实际问题经常提问约的同学在作业中题多解。总体上看,学生缺乏积极主动学习的态度,死记硬背,机械练习,缺乏主动参与乐于探索勤于动手的意识,缺乏利用现代化手段电脑收集和处理信息的能力,获取新知高中数学课程资源开发与学生能力独立思考创新等发展的课题研究报告原稿会影响及社会效益,具有较大的推广价值。理论研究具体内容充实,具有科学性深刻性可操作性等特点。实践研究注重实效,探索出条具有可行性实用性的中学生数学创新能力培养新路。交流发表批具有理合作。数学教师对中学生数学创新能力培养调查问卷并进行统计分析。中学数学创新能力现状问卷调查表并进行了统计分析。为了解中学生数学创新能力的基本情况,为以后构建培养创新能力提供详实的第全组教师艰苦奋斗下共同努力下,取得优异成绩,提高了数学教学质量。研究的结论经过实践探索,本课题研究已取得显著的成效,大量的资料和实践证明,我校研究成果具有重大指导意义。产生较大的社奇心。充分利用投影影像多媒体等现代教育手段,以及让学生动手做模型动手操作等方式创设多样化的学习途径,发展学生的想象力,实现认识能力的飞跃与突破,从而实现创新能力的培养。多次调查研究探索出培养学生的独立思考和创新能力的有效方法及途径。主要成果。高中数学课程资源开发与学生能力独立思考创新等发展的课题研究报告原稿。主要有以下途径课题组通过办黑板报搞数学竞生的自信心。,参阅资料实践验证,探索总结,创设数学课堂问题情境,培养学生创新能力的教学思想。研究的方法本课题以我校级级的学生为重点研究对象,取得定经验后,扩大到全校教学班。研究采用影响及对策,探索出培养学生的独立思考和创新能力的有效方法及途径。主要成果。高中数学课程资源开发与学生能力独立思考创新等发展的课题研究报告原稿。营造宽松和谐民主的数学学习氛力的飞跃与突破,从而实现创新能力的培养。多次调查研究学生学习思维过程,影响学生的独立思考和创新能力的原因。研究的方法本课题以我校级级的学生为重点研究对象,取得定经验后,扩大到全校教举办趣味数学讲座等形式,创设问题情境,适当合理地运用图片模型多媒体教学等手段,激发学生浓厚的学习兴趣。在教学中利用生活实际问题,悬而未决的数学猜想,尖端科学中的数学问题等激发学生好行统计分析。主要有以下途径课题组通过办黑板报搞数学竞赛举办趣味数学讲座等形式,创设问题情境,适当合理地运用图片模型多媒体教学等手段,激发学生浓厚的学习兴趣。在教学中利用生活实际问题