师的素质要求相当高。首先,教师必须拥有广博的专业知识和深厚的理论功底。核心目的是扩大和改善个体行动模式,其关键是学生的主动性和自我负责,强调学生对学习过程的批评和反馈。行动导向学习理论将认识学习与职业行动结合在起,将学生个体行动学习过程与适合外界要求的行动空间结合起来,扩展了学生的行为空间,提高了个体行动的角色能力,对创新意识解决问题能高层次的技术人员和既有定实践能力又有定专业技术的技师型人才或管理人员,强调针对岗位需要的实用型人才。会计是门技术性操作性很强的专业,正好适用行为导向教学法。正确引导,提倡合作学习。要适时地调动学生思维的积极性,激发学生的求知欲,引导学生朝着目标任务多角度进行合作学习。善个体行动模式,其关键是学生的主动性和自我负责,强调学生对学习过程的批评和反馈。行动导向学习理论将认识学习与职业行动结合在起,将学生个体行动学习过程与适合外界要求的行动空间结合起来,扩展了学生的行为空间,提高了个体行动的角色能力,对创新意识解决问题能力及其发展具有极大浅谈会计模拟公司与行为导向教学法原稿。其次,教师必须具有丰富的实践经验,熟悉企业账务处理的具体操作。这样才能保证学生模拟训练的现实性和有效性。再次,教师还应掌握最新的会计制度与相关的税务政策,以适应时代的发展,从而带领学生适应新形势研究新情况解决新问题。教学环境包括物质环境心理环境社会环境和劳作现场环境不在于填鸭式的传授知识,而是促使学生开动脑筋独立思考,激发学习的主动性。因而教师有必要向学生介绍现代社会发展形势及人才需求的特点,使学生在校的学习有的放矢。要让学生意识到,在知识飞速发展的今天,学习门课程并不仅仅是为了掌握该课程的知识技术,更重要的是掌握学习新知识新从课堂走向企业的途径,为知识向能力的转化铺设了通道,但要切实有效地落实会计模拟公司教学法,还应注意以下几个问题。会计模拟公司教学对教师的素质要求相当高。首先,教师必须拥有广博的专业知识和深厚的理论功底。要善于分析学生在模拟公司业务训练中存在的各种问题,并予以正确的引导积极地投身于参与的乐趣中,从而提高实践能力。模拟公司教学的目的是为了促成知识向能力的迁移和转化,在模拟业务活动中所学专业知识是解决实际问题的基础。没有扎实的专业知识,在实务面前将不知所措,这样模拟活动就失去了实质意义,也达不到知识向能力的迁移和转化。因此,模拟业务活动新情况解决新问题。教学环境包括物质环境心理环境社会环境和劳作现场环境,直接影响着学生的学习动机和学习效果。会计模拟公司就是从改善教学环境入手来达到其教学目的的。建立会计模拟公司首先要考虑环境布置问题,应尽可能使学生有真实感。首先布置财务室,桌面上摆放会计科目章印台算盘应紧跟专业知识的步伐,循序渐进地安排模拟业务活动。参考文献刘雪清会计模拟实训第版中国财政经济出版社,。徐俊模拟公司财务会计实训高等教育出版社,。常颖张硕会计专业毕业实习的问题及对策会计之友,下,总第期分析就业前景,激发学习热情。会计模拟公司行为导向教学的精髓会计模拟公司行为导向教学法需注意的几个问题会计模拟公司教学开辟了条从课堂走向企业的途径,为知识向能力的转化铺设了通道,但要切实有效地落实会计模拟公司教学法,还应注意以下几个问题。会计模拟公司教学对教师的素质要求相当高。首先,教师必须拥有广博的专业知识和深厚的理论功底。并提出更深层的问题,鼓励学生敢于发表自己思考后产生的问题和看法,然后围绕该问题展开进步的学习。会计模拟公司的教育哲学与理论基础模拟公司起源于年代的德国,在年代后期迅速发展起来。众所周知,任何种教学形式或方法都是特定教育思想与观念的体现,而模拟公司正是行为导向教育哲学思证总账各明细账日记账资产负债表利润表现余流量表利润分配表等,在墙壁挂有各种会计岗位的流程图。然后设有各相关处室,如总经理办公室生产部门销售部门仓管部门医务室等。学生在模拟公司里能够身临其境地接触实务,积极地投身于参与的乐趣中,从而提高实践能力。模拟公司教学的目的是为了技术的方式和方法,让学生认识到学会学习掌握学习的技能是在社会上生存和发展的必备要素。激发学生学习热情,调动学生学习主动性,实施扬长教育,让每个学生都充分展现自我风采,这些是完成行为导向教学的保证。浅谈会计模拟公司与行为导向教学法原稿。行为导向学习核心目的是扩大和改应紧跟专业知识的步伐,循序渐进地安排模拟业务活动。参考文献刘雪清会计模拟实训第版中国财政经济出版社,。徐俊模拟公司财务会计实训高等教育出版社,。常颖张硕会计专业毕业实习的问题及对策会计之友,下,总第期分析就业前景,激发学习热情。会计模拟公司行为导向教学的精髓。其次,教师必须具有丰富的实践经验,熟悉企业账务处理的具体操作。这样才能保证学生模拟训练的现实性和有效性。再次,教师还应掌握最新的会计制度与相关的税务政策,以适应时代的发展,从而带领学生适应新形势研究新情况解决新问题。教学环境包括物质环境心理环境社会环境和劳作现场环境习掌握学习的技能是在社会上生存和发展的必备要素。激发学生学习热情,调动学生学习主动性,实施扬长教育,让每个学生都充分展现自我风采,这些是完成行为导向教学的保证。浅谈会计模拟公司与行为导向教学法原稿。会计模拟公司行为导向教学法需注意的几个问题会计模拟公司教学开辟了条浅谈会计模拟公司与行为导向教学法原稿想的具体表现。职业教育最高目标是养成学生的职业能力。联系实际,发现深层问题。学习的轨迹不仅仅在于由未知到已知的转化过程,不仅仅是解决问题的过程,还在于问题的解决过程中逐渐孕育产生并提出更深层的问题,鼓励学生敢于发表自己思考后产生的问题和看法,然后围绕该问题展开进步的学。其次,教师必须具有丰富的实践经验,熟悉企业账务处理的具体操作。这样才能保证学生模拟训练的现实性和有效性。再次,教师还应掌握最新的会计制度与相关的税务政策,以适应时代的发展,从而带领学生适应新形势研究新情况解决新问题。教学环境包括物质环境心理环境社会环境和劳作现场环境模拟实训第版中国财政经济出版社,。徐俊模拟公司财务会计实训高等教育出版社,。常颖张硕会计专业毕业实习的问题及对策会计之友,下,总第期联系实际,发现深层问题。学习的轨迹不仅仅在于由未知到已知的转化过程,不仅仅是解决问题的过程,还在于问题的解决过程中逐渐孕育产生业教育的培养目标是高层次的技术人员和既有定实践能力又有定专业技术的技师型人才或管理人员,强调针对岗位需要的实用型人才。会计是门技术性操作性很强的专业,正好适用行为导向教学法。分析就业前景,激发学习热情。会计模拟公司行为导向教学的精髓不在于填鸭式的传授知识,而是促使学生促成知识向能力的迁移和转化,在模拟业务活动中所学专业知识是解决实际问题的基础。没有扎实的专业知识,在实务面前将不知所措,这样模拟活动就失去了实质意义,也达不到知识向能力的迁移和转化。因此,模拟业务活动应紧跟专业知识的步伐,循序渐进地安排模拟业务活动。参考文献刘雪清会计应紧跟专业知识的步伐,循序渐进地安排模拟业务活动。参考文献刘雪清会计模拟实训第版中国财政经济出版社,。徐俊模拟公司财务会计实训高等教育出版社,。常颖张硕会计专业毕业实习的问题及对策会计之友,下,总第期分析就业前景,激发学习热情。会计模拟公司行为导向教学的精髓,直接影响着学生的学习动机和学习效果。会计模拟公司就是从改善教学环境入手来达到其教学目的的。建立会计模拟公司首先要考虑环境布置问题,应尽可能使学生有真实感。首先布置财务室,桌面上摆放会计科目章印台算盘回型针财务专用章。在相应的地方摆有原始凭证收付款凭证转账凭证式记账凭从课堂走向企业的途径,为知识向能力的转化铺设了通道,但要切实有效地落实会计模拟公司教学法,还应注意以下几个问题。会计模拟公司教学对教师的素质要求相当高。首先,教师必须拥有广博的专业知识和深厚的理论功底。要善于分析学生在模拟公司业务训练中存在的各种问题,并予以正确的引导。要善于分析学生在模拟公司业务训练中存在的各种问题,并予以正确的引导。其次,教师必须具有丰富的实践经验,熟悉企业账务处理的具体操作。这样才能保证学生模拟训练的现实性和有效性。再次,教师还应掌握最新的会计制度与相关的税务政策,以适应时代的发展,从而带领学生适应新形势研究开动脑筋独立思考,激发学习的主动性。因而教师有必要向学生介绍现代社会发展形势及人才需求的特点,使学生在校的学习有的放矢。要让学生意识到,在知识飞速发展的今天,学习门课程并不仅仅是为了掌握该课程的知识技术,更重要的是掌握学习新知识新技术的方式和方法,让学生认识到学会学浅谈会计模拟公司与行为导向教学法原稿。其次,教师必须具有丰富的实践经验,熟悉企业账务处理的具体操作。这样才能保证学生模拟训练的现实性和有效性。再次,教师还应掌握最新的会计制度与相关的税务政策,以适应时代的发展,从而带领学生适应新形势研究新情况解决新问题。教学环境包括物质环境心理环境社会环境和劳作现场环境力及其发展具有极大的促进作用。行为导向教学,学生是教学活动中的积极参与者,在整个教学过程中,学生不但能够了解掌握认知过程,更能直接参与操作过程,自主地控制操作进度,直观地掌握操作技能。因此,行为导向教学方法不仅适合于知识的应用方面,而且更能体现出因材施教原则。方面,职从课堂走向企业的途径,为知识向能力的转化铺设了通道,但要切实有效地落实会计模拟公司教学法,还应注意以下几个问题。会计模拟公司教学对教师的素质要求相当高。首先,教师必须拥有广博的专业知识和深厚的理论功底。要善于分析学生在模拟公司业务训练中存在的各种问题,并予以正确的引导提倡合作学习以培养学生尊重他人的品质,懂得平等协作的重要性,这是个人在社会生存和参与构筑未来社会