提出了几点措施。目前存在的问题高校导师制作为学生管理教育的新方部座谈会等形式,及时掌握导师履行职责情况及学生的反映。,充分达到导师与学生的良性互动。鼓励教师投身教学改革,真正理解新的人才培养观念与模式,自觉提高自身素质,以适应新人才培养体系对教师素质的要求,形成争当好导师的良好风气和氛围。同时在干部选拔与任用职称晋级与聘度包括导师制实施方案导师的任职条件工作职责聘任与安排考核与待遇等,同时还应包括导师的具体工作规程工作计划工作日志活动调查表以及导师考核档案等相关材料。导师工作的考核应列为重要环节,般可分为个步骤,即各系自评学生测评与专家考评。考核内容重点放在导师的工作态度履职科研情况向学生公布。由学生自愿填报导师名单,再由学院学生管理部门根据学生志愿协调推荐确定导师。导师资源匮乏是摆在我们面前最紧迫的问题,首先可以考虑选聘定数量具有高级职称的基础课和实验教学的教师作为导师外,还可以从教学管理干部优秀研究生或离退休教师中选聘,甚至还高校本科生导师制的研究与分析原稿师资源匮乏是摆在我们面前最紧迫的问题,首先可以考虑选聘定数量具有高级职称的基础课和实验教学的教师作为导师外,还可以从教学管理干部优秀研究生或离退休教师中选聘,甚至还可以从高年级中选出类拔萃的学生干部作为学生导师负责教师导师完成部分工作。为确保导师安心稳定地工作可以真正发挥言传身教身体力行教书育人的主导作用,促进学生德智体全面健康发展。目前存在的问题高校导师制作为学生管理教育的新方法新模式,在具体实施的过程中无疑会出现各种现实的问题。摘要阐述了导师制的内涵起源与发展,对比分析了导师制的职能和特点,指出目前导师制的不完使学生在德智体方面都得到健康发展。高校本科生导师制的研究与分析原稿。导师制的改进措施聘用与师生双向选择相结合,提高师资力量的利用率。将符合导师任职资格的教师简历及科研情况向学生公布。由学生自愿填报导师名单,再由学院学生管理部门根据学生志愿协调推荐确定导师。于经济活动,不能认识到本科生导师制工作的严肃性和其长远意义。同时大多数学校对于这项新制度的激励措施不足,势必使高校管理者所期望的导师制效果大打折扣。高校本科生导师制的研究与分析原稿。高校过去普遍采用的模式是以辅导员班主任为主的本科生管理体制,辅导员和班主任改变了原有的管理模式,将班主任辅导员授业教师的职责和作用融合在起,建立个良性互动的教学体系,导师以授业教师朋友和班主任等多重身份出现,可以真正发挥言传身教身体力行教书育人的主导作用,促进学生德智体全面健康发展近年来随着各大高校的不断扩招,师资力量严重不足。要负责学生的日常管理和思想政治教育工作而学生在专业课程的选择学习目标的确定学习方法的掌握等方面班主任辅导员介入很少。导师制则改变了原有的管理模式,将班主任辅导员授业教师的职责和作用融合在起,建立个良性互动的教学体系,导师以授业教师朋友和班主任等多重身份出现,摘要阐述了导师制的内涵起源与发展,对比分析了导师制的职能和特点,指出目前导师制的不完善之处和面临的困境,在强调要进步明确导师的资格和职责的基础上,对存在的些问题进行了较为深入的探讨,并为解决这些问题提出了几点措施。目前存在的问题高校导师制作为学生管理教育的新方与牵动作用,要肯定导师的工作成果,科学地计量导师的工作量,般学生每学期不得少于学时,对完全履行导师职责考核结果合格的,予以全额发放导师工作津贴。定期做好导师的培训,举办导师工作总结会和经验交流会,对表现优秀事迹突出的导师要及时予以表彰,并不断提高导师的整体工作工作计划工作日志活动调查表以及导师考核档案等相关材料。导师工作的考核应列为重要环节,般可分为个步骤,即各系自评学生测评与专家考评。考核内容重点放在导师的工作态度履职情况指导方法工作效果等方面,考评方式可采用问查比测。将考核结果分优秀合格基本合格和不合格个层次,善之处和面临的困境,在强调要进步明确导师的资格和职责的基础上,对存在的些问题进行了较为深入的探讨,并为解决这些问题提出了几点措施。高校本科生导师制的研究与分析原稿。导师制的改进措施聘用与师生双向选择相结合,提高师资力量的利用率。将符合导师任职资格的教师简历要负责学生的日常管理和思想政治教育工作而学生在专业课程的选择学习目标的确定学习方法的掌握等方面班主任辅导员介入很少。导师制则改变了原有的管理模式,将班主任辅导员授业教师的职责和作用融合在起,建立个良性互动的教学体系,导师以授业教师朋友和班主任等多重身份出现,师资源匮乏是摆在我们面前最紧迫的问题,首先可以考虑选聘定数量具有高级职称的基础课和实验教学的教师作为导师外,还可以从教学管理干部优秀研究生或离退休教师中选聘,甚至还可以从高年级中选出类拔萃的学生干部作为学生导师负责教师导师完成部分工作。为确保导师安心稳定地工作端,容易使学生出现重理论轻实践重专业轻基础重分数轻能力的现象。因此,高校教学在从封闭式模式转变为开放式管理模式的过程中,要想保证学生接受知识的科学性前沿性系统性和完整性应采取必要的措施。方面要加强学生的自我管理,另方面发挥导师的引领熏陶作用,两方面结合才能促高校本科生导师制的研究与分析原稿水平。参考文献叶辉思想上引领,学习上指导,生活上帮助浙江财经学院实施综合导师制光明日报。蔡楷有高校实施学生导师制初探思想理论教育,。蒋晓荣杨水利林绮论学分制下实施本科生导师制的思考科技管理研究,。张斌帅建林本科生导师制高校育人的新途径乐山师范学院学报,师资源匮乏是摆在我们面前最紧迫的问题,首先可以考虑选聘定数量具有高级职称的基础课和实验教学的教师作为导师外,还可以从教学管理干部优秀研究生或离退休教师中选聘,甚至还可以从高年级中选出类拔萃的学生干部作为学生导师负责教师导师完成部分工作。为确保导师安心稳定地工作身教学改革,真正理解新的人才培养观念与模式,自觉提高自身素质,以适应新人才培养体系对教师素质的要求,形成争当好导师的良好风气和氛围。同时在干部选拔与任用职称晋级与聘用年轻干部培养与锻炼以及新任教师的考核等方面,与本科生导师工作挂钩,使其对综合导师制的实施起到保举办导师工作总结会和经验交流会,对表现优秀事迹突出的导师要及时予以表彰,并不断提高导师的整体工作水平。参考文献叶辉思想上引领,学习上指导,生活上帮助浙江财经学院实施综合导师制光明日报。蔡楷有高校实施学生导师制初探思想理论教育,。蒋晓荣杨水利林绮论学分制下实年度考核中,考核结果定为优秀的导师可优先评职晋级评聘高岗。,及时发现高校导师制在运行中存在的问题。学院可以通过大量的教学信息员反馈定期发放导师活动调查表及召开班级干部座谈会等形式,及时掌握导师履行职责情况及学生的反映。,充分达到导师与学生的良性互动。鼓励教师投要负责学生的日常管理和思想政治教育工作而学生在专业课程的选择学习目标的确定学习方法的掌握等方面班主任辅导员介入很少。导师制则改变了原有的管理模式,将班主任辅导员授业教师的职责和作用融合在起,建立个良性互动的教学体系,导师以授业教师朋友和班主任等多重身份出现般聘期为年以上同时在安排导师时要充分考虑导师的专业方向教学对象和能力水平等因素以便合理分配学生,保证学生和导师尽快进入角色。,确保其科学稳定地运行。导师制的规章制度包括导师制实施方案导师的任职条件工作职责聘任与安排考核与待遇等,同时还应包括导师的具体工作规使学生在德智体方面都得到健康发展。高校本科生导师制的研究与分析原稿。导师制的改进措施聘用与师生双向选择相结合,提高师资力量的利用率。将符合导师任职资格的教师简历及科研情况向学生公布。由学生自愿填报导师名单,再由学院学生管理部门根据学生志愿协调推荐确定导师。方法新模式,在具体实施的过程中无疑会出现各种现实的问题高校过去普遍采用的模式是以辅导员班主任为主的本科生管理体制,辅导员和班主任主要负责学生的日常管理和思想政治教育工作而学生在专业课程的选择学习目标的确定学习方法的掌握等方面班主任辅导员介入很少。导师制则本科生导师制的思考科技管理研究,。张斌帅建林本科生导师制高校育人的新途径乐山师范学院学报,导师制推行的必要性。目前我国大部分高校的教学已采用了学分制,它的优势体现在学生拥有学习的自由空间,在培养学生的自主学习方面发挥了重要的作用,但同时也存在些缺陷和弊高校本科生导师制的研究与分析原稿师资源匮乏是摆在我们面前最紧迫的问题,首先可以考虑选聘定数量具有高级职称的基础课和实验教学的教师作为导师外,还可以从教学管理干部优秀研究生或离退休教师中选聘,甚至还可以从高年级中选出类拔萃的学生干部作为学生导师负责教师导师完成部分工作。为确保导师安心稳定地工作年轻干部培养与锻炼以及新任教师的考核等方面,与本科生导师工作挂钩,使其对综合导师制的实施起到保障与牵动作用,要肯定导师的工作成果,科学地计量导师的工作量,般学生每学期不得少于学时,对完全履行导师职责考核结果合格的,予以全额发放导师工作津贴。定期做好导师的培训,使学生在德智体方面都得到健康发展。高校本科生导师制的研究与分析原稿。导师制的改进措施聘用与师生双向选择相结合,提高师资力量的利用率。将符合导师任职资格的教师简历及科研情况向学生公布。由学生自愿填报导师名单,再由学院学生管理部门根据学生志愿协调推荐确定导师。情况指导方法工作效果等方面,考评方式可采用问查比测。将考核结果分优秀合格基本合格和不合格个层次,年度考核中,考核结果定为优秀的导师可优先评职晋级评聘高岗。,及时发现高校导师制在运行中存在的问题。学院可以通过大量的教学信息员反馈定期发放导师活动调查表及召开班级干可以从高年级中选出类拔萃的学生干部作为学生导师负责教师导师完成部分工作。为确保导师安心稳定地工作,般