试卷,要达到两点要求第,要有明确的考查内容范围题质量,进而促进学校教学水平的整体提升。参考文献伍新春高等教育心理学北京高等教育出版社,所谓的试题难度通常是以答对率来表示。尽管不同的题型有不同的难度值计算公式,但就计算结果来说,难度值越高,代表着该试题的难度越低,值的设定往往与考试的重点内容,也是学生反复学习和着重注意的,因此在难度和区分度上不能过于苛求。但要注意的是,该类主观题由于评分客观性较差,因此在设计题目的时候,对答案的知识点要尽量细化,尽可能将每分甚至是分具体到相应的知识点上,才能尽可能地避免在评分上的主观差异,病例分析题均为主观型题目,但具体到我们学科又有所不同。由于我们超声学科知识学习以记忆为主,因此简答题多为对些器官超声影像特点的描述。学生没有经过临床实习,主要靠死记硬背完成,因此该类题型对学生来说反而较接近于客观题,但又比单选题有更多的自主描述空考试试题设计对教学质量评价作用的探讨原稿整体评价要求及影响因素份试题质量如何,取决于其效度和信度。所谓效度,即对试题考察学生的有效性的评价,它是评价份试卷最重要的质量指标。想要获得具有较高效度的试卷,要达到两点要求第,要有明确的考查内容范围。学生的学习能力是概括化和系统化的知识技能和思。换言之,对于我们的期末考试来说,即使有些题目值为或,只要是教学的重点,也不应放弃。但难度与信度之间也存在定的相关性,因为如果份试卷总体值过高,则意味着学生对试题几乎均能正确作答,必将导致分数分布范围缩小,信度也随之下降反之,若值过低,则度值样,对于我们学科来说,期末考试的目的在于考查学生对所学知识的掌握,此类试卷的试题可将区分度放在较为次要的位臵,些题目即使区分度为,但只要该项考查内容是重要的,也要继续选取该试题作为考试的得分点。表年超声诊断学本科期末考试分析结果试题质量的即使区分度为,但只要该项考查内容是重要的,也要继续选取该试题作为考试的得分点。所谓的试题难度通常是以答对率来表示。尽管不同的题型有不同的难度值计算公式,但就计算结果来说,难度值越高,代表着该试题的难度越低,值的设定往往与考试本身的目的有关。声和心脏超声的知识都在考查上得到体现,并且这些知识点均应为教师教学过程中已讲解的内容。试题的区分度值也称为鉴别力或试题的效度,区分度越高,该试题对学生所掌握知识水平的鉴别力也就越强。对于客观题如单项选择题和主观题如病例分析题,其计算方法有所不同就超声诊断学期末考试来说,其目的在于考查学生对本学期学习内容的掌握程度,因此对试题难度的考虑应放在较次要的位臵,而教学内容中的重点难点和关键点则应放在首要位臵,不能因为些知识由于教师侧重讲解造成答对率过高或些知识点太难而导致答对率过低而不设考表年超声诊断学本科期末考试分析结果试题质量的整体评价要求及影响因素份试题质量如何,取决于其效度和信度。所谓效度,即对试题考察学生的有效性的评价,它是评价份试卷最重要的质量指标。想要获得具有较高效度的试卷,要达到两点要求第,要有明确的考查内容范围反感,使答对率下降,因此过于大量的试题量反而会降低试卷本身的可靠性,即试卷信度下降。经过多年的比较,我们认为,题单项选择题道简答题和道病例分析题是较为合适的题目量,般学生均可在个小时内完成。笔者曾多年参与超声诊断学的本科期末考试本科实习综合考及毕点均应为教师教学过程中已讲解的内容。笔者曾多年参与超声诊断学的本科期末考试本科实习综合考及毕业综合考研究生入学及毕业考试等各类考试的试卷设计或出题,经过不断的反思和摸索,积累了定的经验并不断应用于出题中,使本学科的试题质量近年来有了不小的提高详见可能导致学生做题时只能猜答案,使最终的得分接近随机分布,也将使试卷的信度极低。因此,尽管对单个题目的难度值要求不甚苛刻,但为了保证试卷的整体信度达到定的程度,大部分题目的难度值应保持在之间。考试试题设计对教学质量评价作用的探讨原稿。简答题与就超声诊断学期末考试来说,其目的在于考查学生对本学期学习内容的掌握程度,因此对试题难度的考虑应放在较次要的位臵,而教学内容中的重点难点和关键点则应放在首要位臵,不能因为些知识由于教师侧重讲解造成答对率过高或些知识点太难而导致答对率过低而不设考整体评价要求及影响因素份试题质量如何,取决于其效度和信度。所谓效度,即对试题考察学生的有效性的评价,它是评价份试卷最重要的质量指标。想要获得具有较高效度的试卷,要达到两点要求第,要有明确的考查内容范围。学生的学习能力是概括化和系统化的知识技能和思度,区分度越高,该试题对学生所掌握知识水平的鉴别力也就越强。对于客观题如单项选择题和主观题如病例分析题,其计算方法有所不同,但般说来,试题的值应大于,如能大于则认为该题对学生知识水平的鉴别力非常优良,如小于则此题目应淘汰或谨慎入选试卷。不过,与考试试题设计对教学质量评价作用的探讨原稿业综合考研究生入学及毕业考试等各类考试的试卷设计或出题,经过不断的反思和摸索,积累了定的经验并不断应用于出题中,使本学科的试题质量近年来有了不小的提高详见表。现抛砖引玉,和大家略为交流探讨下这方面的心得。考试试题设计对教学质量评价作用的探讨原稿整体评价要求及影响因素份试题质量如何,取决于其效度和信度。所谓效度,即对试题考察学生的有效性的评价,它是评价份试卷最重要的质量指标。想要获得具有较高效度的试卷,要达到两点要求第,要有明确的考查内容范围。学生的学习能力是概括化和系统化的知识技能和思期,考查方式仅为次期末考试所致。若想提高份试题的信度,必须保证试卷题目达到定的数量,尽可能地覆盖课程所讲授的内容,才能有效避免学生成绩所代表水平的不真实性。理论上来说,测验的试题量越多,其信度越高,但现实中应考虑大量试题和考试时间会对学生造成疲劳率过低而不设考题。换言之,对于我们的期末考试来说,即使有些题目值为或,只要是教学的重点,也不应放弃。但难度与信度之间也存在定的相关性,因为如果份试卷总体值过高,则意味着学生对试题几乎均能正确作答,必将导致分数分布范围缩小,信度也随之下降反之表。现抛砖引玉,和大家略为交流探讨下这方面的心得。考试试题设计对教学质量评价作用的探讨原稿。试题的信度即为测验的可靠性,指的是测量的致性程度。在常用的几种估计信度系数方法中,用于评价超声诊断学考试的般为半分法。这是由于该门学科教学时间仅为个学就超声诊断学期末考试来说,其目的在于考查学生对本学期学习内容的掌握程度,因此对试题难度的考虑应放在较次要的位臵,而教学内容中的重点难点和关键点则应放在首要位臵,不能因为些知识由于教师侧重讲解造成答对率过高或些知识点太难而导致答对率过低而不设考维方式,因此,依据学生所学习的教学内容和教学目标制定的试题,才能更有效地反映学生在这些概括化和系统化的知识技能和思维方式中的掌握情况。具体到我们的超声诊断学上来说,就是要尽量将腹部超声浅表超声妇产超声和心脏超声的知识都在考查上得到体现,并且这些知度值样,对于我们学科来说,期末考试的目的在于考查学生对所学知识的掌握,此类试卷的试题可将区分度放在较为次要的位臵,些题目即使区分度为,但只要该项考查内容是重要的,也要继续选取该试题作为考试的得分点。表年超声诊断学本科期末考试分析结果试题质量的围。学生的学习能力是概括化和系统化的知识技能和思维方式,因此,依据学生所学习的教学内容和教学目标制定的试题,才能更有效地反映学生在这些概括化和系统化的知识技能和思维方式中的掌握情况。具体到我们的超声诊断学上来说,就是要尽量将腹部超声浅表超声妇产超,若值过低,则可能导致学生做题时只能猜答案,使最终的得分接近随机分布,也将使试卷的信度极低。因此,尽管对单个题目的难度值要求不甚苛刻,但为了保证试卷的整体信度达到定的程度,大部分题目的难度值应保持在之间。试题的区分度值也称为鉴别力或试题的效考试试题设计对教学质量评价作用的探讨原稿整体评价要求及影响因素份试题质量如何,取决于其效度和信度。所谓效度,即对试题考察学生的有效性的评价,它是评价份试卷最重要的质量指标。想要获得具有较高效度的试卷,要达到两点要求第,要有明确的考查内容范围。学生的学习能力是概括化和系统化的知识技能和思本身的目的有关。就超声诊断学期末考试来说,其目的在于考查学生对本学期学习内容的掌握程度,因此对试题难度的考虑应放在较次要的位臵,而教学内容中的重点难点和关键点则应放在首要位臵,不能因为些知识由于教师侧重讲解造成答对率过高或些知识点太难而导致答度值样,对于我们学科来说,期末考试的目的在于考查学生对所学知识的掌握,此类试卷的试题可将区分度放在较为次要的位臵,些题目即使区分度为,但只要该项考查内容是重要的,也要继续选取该试题作为考试的得分点。表年超声诊断学本科期末考试分析结果试题质量的而细化的评分方式也能尽可能地保证试题有较好的区分度。考试作为目前教学中检验我们教学质量和学生学习质量的最终环节,其重要性不言而喻,而份高质量的试卷则是保证这环节顺利完成的关键。这就更需我们不断总结,积累经验,勤于交流,善于创新,逐步提高每份试卷的,对本学科来说属于种介于客观题与完全主观题之间的题型而最后的病例分析则侧重考察学生对病史资料的解读理解和分析能力,并在考察学生记忆力的基础上测验学生的语言描述能力。此两类题型由于题目数量有限简答题题,分题论述题题,共分,往往都是出些教学中强调可能导致学生做题时只能猜答案,使最终的得分接近随机分布,也将使试卷的信度极低。因此,尽管对单个题目的难度值要求不甚苛刻,但为了保证试卷的整体信度达到定的程度,大部分题目的难度值应保持在之间。考试试题设计对教学质量评价作用的探讨原稿。简答题与就超声诊断学期末考试来说,其目的在于考查学生对本学期学习