列丰富多彩的课堂活动,营造专业氛围,熏陶专业意识,提高专业技能,使学生学得愉快轻松,学得趣味盎然。如在学习会议工作这内容时,就可以模拟开展次的综合素质职业能力进行全方位的测试。如组织专业骨干教师为主的评审小组,文秘教研组计算机教研组英语教研组语文教研组,精心设计了包括秘书日常工作含礼仪公文拟写计算机汉字录入办公软件的使用电子归档英语听说即兴演讲等内容的测试题目,并依据职业技能鉴定对各科测试标准进行了细致研究从而形成了整套文秘专业综合职业能力测试方案,极大地调动了学生的兴趣与热情。可以开发利用校内现有的场所资源,将些部门秘书工作或相当于秘书工作的岗位提供给学生顶岗实习,如在文印室档案室学生处图书馆实验室实训基地等行政管理部门安排学生轮流实习实训,并逐步形成较为稳定的实训基地。这样来,因地制宜,既充分利用了已有设备条件,节约了成本,又能满足学生实践实训的需要,提高学生实践实训的积极性。还可以利用校内的文化节艺术节运动会文挥现有的人力物力和财力资源,注意从专业的特殊性出发,抓住时机,顺应潮流,建设专业的特色,培养专业的人才,并进步大胆解放思想,开拓教育思路,培养更多更实用的优秀中专秘书人才。参考文献刘越王尔平文秘实用手册中国书籍出版社,。王育秘书实务高等教育出版社,。董操职业教育手册山东人民出版社,从中职学校的生源来看,要使他们真正把众多领域的知识技职校文秘专业教学方法改革之我见原稿味盎然。如在学习会议工作这内容时,就可以模拟开展次商场的开业典礼,由学生以小组为单位成立个会务小组,综合设计份会务方案,并评选出最优设计方案。如果条件允许,还可以开展次模拟的开业典礼活动。教学方法和手段的改革根据课程内容,使用案例教学法教学,深入到社会和企业中调查研究,收集资料,整理编成案例。在进行应用文写作教学文种的写作教学中,使用案例就不可能教出具有现代专业知识的学生。无论采用怎样先进的教学设备,操作者或传授者均是人教师。因此方面应根据专业建设和不同老师的具体情况采取不同措施鼓励他们利用适当的时间进行实际的工作锻炼,或者有计划地安排部分教师到生产服务管理的第线锻炼,从事实际工作,以提高实践教学能力而对于那些有定实践经验的教师则可鼓励他们考取有关部门组织的职业资格考试,取析探讨中职文秘专业在新时代中的教育教学改革应如何进行。建构主义的学习理论认为学习是种意义建构的过程学习是种协商活动的过程学习是种真实情境的体验。文秘专业应摆脱传统教学模式的束缚,可通过虚拟实践性强的情境,如开展模拟会议模拟洽谈模拟自动化办公模拟接待等系列丰富多彩的课堂活动,营造专业氛围,熏陶专业意识,提高专业技能,使学生学得愉快轻松,学得指导受到学生的欢迎。与此同时,考核方法也要不断改进与完善。在组织学生参加社会取证考试的同时,运用社会行业标准对学生的综合素质职业能力进行全方位的测试。如组织专业骨干教师为主的评审小组,文秘教研组计算机教研组英语教研组语文教研组,精心设计了包括秘书日常工作含礼仪公文拟写计算机汉字录入办公软件的使用电子归档英语听说即兴演讲等内容的测试题目,并依据分析探讨中职文秘专业在新时代中的教育教学改革应如何进行。为了适应文秘专业实践教学的需要,除了加强硬件设施建设外,还可以开发利用校内现有的场所资源,将些部门秘书工作或相当于秘书工作的岗位提供给学生顶岗实习,如在文印室档案室学生处图书馆实验室实训基地等行政管理部门安排学生轮流实习实训,并逐步形成较为稳定的实训基地。这样来,因地制宜,既充分利用了已业技能鉴定对各科测试标准进行了细致研究从而形成了整套文秘专业综合职业能力测试方案,极大地调动了学生的兴趣与热情。这种测试办法,突破了传统的以试卷为主的学科考试评价形式,对学生综合素质提高创新精神和实践能力的培养起到了积极的推动作用。师资队伍现代化建设文秘专业建设的核心之是师资队伍建设,没有具有定的现代专业知识掌握定现代教学理论与方法的教师队伍建构主义的学习理论认为学习是种意义建构的过程学习是种协商活动的过程学习是种真实情境的体验。文秘专业应摆脱传统教学模式的束缚,可通过虚拟实践性强的情境,如开展模拟会议模拟洽谈模拟自动化办公模拟接待等系列丰富多彩的课堂活动,营造专业氛围,熏陶专业意识,提高专业技能,使学生学得愉快轻松,学得趣味盎然。如在学习会议工作这内容时,就可以模拟开展次学方法和手段的改革根据课程内容,使用案例教学法教学,深入到社会和企业中调查研究,收集资料,整理编成案例。在进行应用文写作教学文种的写作教学中,使用案例教学法,再现应用写作仿真环境,让学生结合课程的内容和要求,阅读案例,通过分析案例,得到这文种的写作要领,并组织课堂讨论,将大家的分析结果进行归纳总结。案例通常没有统的答案,答案要在讨论过程中形。在讨论中,学生各抒己见,自由争辩,生动活泼,可以相互取长补短。教师把书本的理论和方法同学生实际的学习生活实际问题结合起来,可使学生巩固和加深所学的知识,有效地锻炼独立思考分析和解决问题的能力。为配合对实用型秘书人才的培养,在中职学校文秘专业的学科设臵和教学安排上,可以适当加大实践性教育环节的比重,以培养学生的实际动手能力和规范化操作能力。统职业资格证书。另方面从政府机关企事业兄弟院校等相关单位聘请批有丰富经验的工作人员来做我们的兼职教师,让他们在教学中真正做到理论和实践相结合,从而全面提高学生的实践技能,同时,也可以带动我们相关教师操作技能的提高。综上所述,中专学校的文秘专业的教学方法,必须在切实提高学生的实际应用能力的同时紧紧围绕市场需求来进行。既不能将目标定得过高,又要充分业技能鉴定对各科测试标准进行了细致研究从而形成了整套文秘专业综合职业能力测试方案,极大地调动了学生的兴趣与热情。这种测试办法,突破了传统的以试卷为主的学科考试评价形式,对学生综合素质提高创新精神和实践能力的培养起到了积极的推动作用。师资队伍现代化建设文秘专业建设的核心之是师资队伍建设,没有具有定的现代专业知识掌握定现代教学理论与方法的教师队伍味盎然。如在学习会议工作这内容时,就可以模拟开展次商场的开业典礼,由学生以小组为单位成立个会务小组,综合设计份会务方案,并评选出最优设计方案。如果条件允许,还可以开展次模拟的开业典礼活动。教学方法和手段的改革根据课程内容,使用案例教学法教学,深入到社会和企业中调查研究,收集资料,整理编成案例。在进行应用文写作教学文种的写作教学中,使用案例解放思想,开拓教育思路,培养更多更实用的优秀中专秘书人才。参考文献刘越王尔平文秘实用手册中国书籍出版社,。王育秘书实务高等教育出版社,。董操职业教育手册山东人民出版社,摘要随着我国改革开放政策的不断深入,用人单位对中职文秘人员的规格和要求也在不断提高,中职文秘专业的教学也面临着如何更加贴近企业社会需要的问题。本文正是从这角度切入,来职校文秘专业教学方法改革之我见原稿。教师不再系统讲解课程内容,只是组织引导学生阅读案例和进行讨论,并在最后对讨论的问题进行归纳,做出必要的小结。这种方法的优点是能较好地发挥学生的学习积极性。在讨论中,学生各抒己见,自由争辩,生动活泼,可以相互取长补短。教师把书本的理论和方法同学生实际的学习生活实际问题结合起来,可使学生巩固和加深所学的知识,有效地锻炼独立思考分析和解决问题的能味盎然。如在学习会议工作这内容时,就可以模拟开展次商场的开业典礼,由学生以小组为单位成立个会务小组,综合设计份会务方案,并评选出最优设计方案。如果条件允许,还可以开展次模拟的开业典礼活动。教学方法和手段的改革根据课程内容,使用案例教学法教学,深入到社会和企业中调查研究,收集资料,整理编成案例。在进行应用文写作教学文种的写作教学中,使用案例段的运用,办公室文职人员良好的语言沟通能力,对各类信息资料的迅速收集整理传递的能力,无疑会成为衡量其工作效率和质量的重要标准。与此同时,还应大力加强师资队伍建设,通过各种渠道培养支理论知识与实践能力都很坚实的双师型教师队伍,这样既能为提高学生的实际能力奠定基础,又为学校的进步发展作好了人力资源上的准备。职校文秘专业教学方法改革之我见原稿。不同老师的具体情况采取不同措施鼓励他们利用适当的时间进行实际的工作锻炼,或者有计划地安排部分教师到生产服务管理的第线锻炼,从事实际工作,以提高实践教学能力而对于那些有定实践经验的教师则可鼓励他们考取有关部门组织的职业资格考试,取得职业资格证书。另方面从政府机关企事业兄弟院校等相关单位聘请批有丰富经验的工作人员来做我们的兼职教师,让他们在教学学而规范的训练,对学生获得标准化专业化的职业知识和技能都将大有裨益,也会调动学生学习的积极性和主动性。而英语的听说读写能力和计算机的实际操作能力训练,更应该得到进步的强化,这在目前已取得了共识。事实证明,那些英语计算机的熟练程度较高的同学在市场上具有明显优势。而且,随着信息技术的日新月异,秘书部门工作内容和工作方式的变化,大量先进的管理方法和业技能鉴定对各科测试标准进行了细致研究从而形成了整套文秘专业综合职业能力测试方案,极大地调动了学生的兴趣与热情。这种测试办法,突破了传统的以试卷为主的学科考试评价形式,对学生综合素质提高创新精神和实践能力的培养起到了积极的推动作用。师资队伍现代化建设文秘专业建设的核心之是师资队伍建设,没有具有定的现代专业知识掌握定现代教学理论与方法的教师队伍学法,再现应用写作仿真环境,让学生结合课程的内容和要求,阅读案例,通过分析案例,得到这文种的写作要领,并组织课堂讨论,将大家的分析结果进行归纳总结。案例通常没有统的答案,答案要在讨论过程中形成。教师不再系统讲解课程内容,只是组织引导学生阅读案例和进行讨论,并在最后对讨论的