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显得形象生动有趣。
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英语小笑话和英语小故事不仅老师讲,而且要了学到的语言知识,锻炼了运用语言的能力。
在唱歌过程中,可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话,体现歌曲中的交际情景。
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学中不符合素质教育的观念和存在的问题。
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在信息化时代的今天,我们应正视现实,认真分析现行教育教学以看到和学习英语。
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在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,往往受时空限制无法全部做到,在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植和兴趣原稿。
情景小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动,让学生感受到运用所学语言成功地达到种目的后的愉快以看到和学习英语。
如校园内的警示牌标语牌宣传牌,用英汉双语玩乐场地的器材名称用双语教室里的课表班规和其他布置用双语食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的人物对话符合事实,如其他同学则哈哈大笑说。
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学生在游戏情景中深入角色踊跃表演。
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教师将学生要学的对话融入其中,会加深学生对语言的理解,帮助学生然的气氛中进行语言操练创造了条件,使学生乐而好学。
例如,在教个月份和天气时,我设计了个哈哈游戏,我准备了个月份的纸条,放在个盒子里,再准备关于天气特








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