堂原稿。赏识教育强调的是快乐地学习主动地学习。轻松快乐的课堂能激发起学生的积极情绪,能激活学生的大脑细师成为学生发展的指导者促进者激励者合作者语文教学成为生本师生生生的平等对话深度交流。在课堂上,语文教师要让学生全面参与教学活动,让课堂真正成为学生学习的学习,促进学生自主发展,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手,培养学生获取新知识的能力分析问题解决问题的能力以及交流与合作的能力,教会学生学习的方法,让学生在动起来，更精彩浅谈如何激活语文课堂原稿效率。动出逼真的写作情境。多媒体技术集文字图形动画音像等多种方式来显示教学信息,多重刺激学生多种感官,可以让北方的孩子欣赏到江南景色的秀美,也可以让江南的者合作者语文教学成为生本师生生生的平等对话深度交流。在课堂上,语文教师要让学生全面参与教学活动,让课堂真正成为学生学习的园地展示才华的舞台。可建立语文学到的眼睛所看到的都与语言美文学美有关,使学生产生如见其人如闻其声身临其境的感受,催化出学生积极探索的情感,调动学生对语文学科的学习兴趣,从而大大提高课堂教堂氛围。当学生专心注意时,教师投以赞许的目光当学生发言精彩时,教师竖起大拇指课后学生有进步时,教师及时给予鼓励对学生的赏识鼓励,甚至要延伸到生活的每个生如见其人如闻其声身临其境的感受,催化出学生积极探索的情感,调动学生对语文学科的学习兴趣,从而大大提高课堂教学效率。动出逼真的写作情境。赏识教育强调的是快落,这样才能达到教学所期望的效果。让学生全体动起来宽松的教学氛围,让学生敢动。学生是课堂的真正主人,是教学的出发点和归宿教师成为学生发展的指导者促进者激语文学科具有文学性的特征,名篇名作的文学美往往只有凭借声音美画面美才能展现出来。现代多媒体软件集图像声音文本于身,它可以提供美妙的音乐标准的发音和令人陶醉北方的孩子欣赏到江南景色的秀美,也可以让江南的孩子领略到大漠孤烟的苍凉,可以置身古代战场刀光剑影的厮杀,还可以体会穿越时空的奇幻,使学生心中唤起强烈的真实多层面向学生传递教学信息,大大提高了课堂效率与教学效果,为传统的语文课堂插上了飞翔的翅膀。动出立体的语言氛围。动起来,更精彩浅谈如何激活语文课堂原稿兴趣小组,自己读书,自己讲课,小组交流,组与组对抗,在活动中学习知识提高能力,使课堂教学成为师生同读同学同议同讲同评的过程。,教师善动。教师应当引导学生主落,这样才能达到教学所期望的效果。让学生全体动起来宽松的教学氛围,让学生敢动。学生是课堂的真正主人,是教学的出发点和归宿教师成为学生发展的指导者促进者激效率。动出逼真的写作情境。多媒体技术集文字图形动画音像等多种方式来显示教学信息,多重刺激学生多种感官,可以让北方的孩子欣赏到江南景色的秀美,也可以让江南的本于身,它可以提供美妙的音乐标准的发音和令人陶醉的诵读,创设悦耳悦目悦心的情境,听起来是种享受再加上录像动画,使学生进入了语言美与文学美的氛围中,耳朵所动起来，更精彩浅谈如何激活语文课堂原稿受,从而为学生创造了有利于自主学习的环境。多角度多层面向学生传递教学信息,大大提高了课堂效率与教学效果,为传统的语文课堂插上了飞翔的翅膀。动出立体的语言氛效率。动出逼真的写作情境。多媒体技术集文字图形动画音像等多种方式来显示教学信息,多重刺激学生多种感官,可以让北方的孩子欣赏到江南景色的秀美,也可以让江南的氛,提高课堂教学质量。关键词语文课堂激活多媒体让老师全程动起来,教师先动。多媒体技术集文字图形动画音像等多种方式来显示教学信息,多重刺激学生多种感官,可以指课后学生有进步时,教师及时给予鼓励对学生的赏识鼓励,甚至要延伸到生活的每个角落,这样才能达到教学所期望的效果。让学生全体动起来宽松的教学氛围,让学生敢。摘要本文针对当前学生学习语文的积极性不高主动性不强等问题,从教师学生多媒体运用等个方面提出了动起来,更精彩的口号,让师生改变观念,快乐学习,从而活跃课堂落,这样才能达到教学所期望的效果。让学生全体动起来宽松的教学氛围,让学生敢动。学生是课堂的真正主人,是教学的出发点和归宿教师成为学生发展的指导者促进者激子领略到大漠孤烟的苍凉,可以置身古代战场刀光剑影的厮杀,还可以体会穿越时空的奇幻,使学生心中唤起强烈的真实感受,从而为学生创造了有利于自主学习的环境。多角到的眼睛所看到的都与语言美文学美有关,使学生产生如见其人如闻其声身临其境的感受,催化出学生积极探索的情感,调动学生对语文学科的学习兴趣,从而大大提高课堂教醉的诵读,创设悦耳悦目悦心的情境,听起来是种享受再加上录像动画,使学生进入了语言美与文学美的氛围中,耳朵所听到的眼睛所看到的都与语言美文学美有关,使学生。动起来,更精彩浅谈如何激活语文课堂原稿。语文学科具有文学性的特征,名篇名作的文学美往往只有凭借声音美画面美才能展现出来。现代多媒体软件集图像声音动起来，更精彩浅谈如何激活语文课堂原稿效率。动出逼真的写作情境。多媒体技术集文字图形动画音像等多种方式来显示教学信息,多重刺激学生多种感官,可以让北方的孩子欣赏到江南景色的秀美,也可以让江南的,从而激发起学生想表达的欲望。这就需要种平等民主和谐的师生关系和开放宽松愉快的课堂氛围。当学生专心注意时,教师投以赞许的目光当学生发言精彩时,教师竖起大到的眼睛所看到的都与语言美文学美有关,使学生产生如见其人如闻其声身临其境的感受,催化出学生积极探索的情感,调动学生对语文学科的学习兴趣,从而大大提高课堂教地展示才华的舞台。可建立语文学习兴趣小组,自己读书,自己讲课,小组交流,组与组对抗,在活动中学习知识提高能力,使课堂教学成为师生同读同学同议同讲同评的过程现问题和解决问题的过程中发展思维培养能力,真正成为学习的主人,产生终身乐于学习的愿望。,激活思维,让学生善动。学生是课堂的真正主人,是教学的出发点和归宿兴趣小组,自己读书,自己讲课,小组交流,组与组对抗,在活动中学习知识提高能力,使课堂教学成为师生同读同学同议同讲同评的过程。,教师善动。教师应当引导学生主落,这样才能达到教学所期望的效果。让学生全体动起来宽松的教学氛围,让学生敢动。学生是课堂的真正主人,是教学的出发点和归宿教师成为学生发展的指导者促进者激地学习主动地学习。轻松快乐的课堂能激发起学生的积极情绪,能激活学生的大脑细胞,从而激发起学生想表达的欲望。这就需要种平等民主和谐的师生关系和开放宽松愉快的师成为学生发展的指导者促进者激励者合作者语文教学成为生本师生生生的平等对话深度交流。在课堂上,语文教师要让学生全面参与教学活动,让课堂真正成为学生学习的醉的诵读,创设悦耳悦目悦心的情境,听起来是种享受再加上录像动画,使学生进入了语言美与文学美的氛围中,耳朵所听到的眼睛所看到的都与语言美文学美有关,使学生