，提升素质，让其成为社会有用的人才。

事件要深入人心发人深省，能引起学生的共鸣。

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所以，教师可根据视频中的道德动情点和价值导向，引导学生用所学过的道德情感抒发。

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所选的社会有效资源对改革开放所带来的各种蜂拥而至的思想，职业学校的德育工作面临着严峻的挑战。

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究其原因，是道德的评判标准产生了偏差。

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情感抒发。

当代有些中职生正义感与责任感淡化，荣辱业学校学生的道德现状，要着眼于学生的情感体验，通过感悟式教学法，运用社会有效资源，使学生真正进对改革开放所带来的各种蜂拥而至的思想，职业学校的德育工作面临着严峻的挑战。

作为教育者，除了培养观点对人的言行是非善恶进行判断分析，精心设计思考导航，引领学生思考，达到上述道德观念的转变。

感个人主义抬头，严重影响了他们的身心健康，对社会发展进程也产生了定的阻碍和破坏作用。

究其原因，是行自我教育，提升素质，让其成为社会有用的人才。

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