期社会实践活动，让学生走入社会进行模拟创业实践活动。

可以让学生参观考察各种类型的小企业，让学生撰写创业纪实，既体验创业的艰辛，又感受创业的乐趣。

另外可以创建校外高职学生创业实践基地，培育经济研究导刊，创业教育是联合国教科文组织在研讨面向世纪国际教育发展趋势时提出的个全新的教育概念。

联合国教科文组织指出创业教育，从广义上来说是培养具有开创性的个人的教育，正越来越重视受雇者的核心任务。

转变办学思想与就业观念培养高职学生创业精神和创业能力将是高职教育办出特色走向成功的关键。

参考文献王英杰郭晓平创业教育与指导高职高专公共基础课十规划教材机械工业出版社，。

苟增强高职高职学生创业的制约因素与对策研究原稿基础课十规划教材机械工业出版社，。

苟增强高职高专院校学生创业教育模式新探索教育与职业，。

国务院关于实施大学生创业引领计划的通知。

李刚朱璋龙高职院校创业教育模式构建无锡商业职业技术学院供的现成带薪就业岗位却越来越少。

从就业角度看，选择自主创业的高职学生旦成功创业，不仅会创造社会财富，而且还会创造社会就业岗位。

就业岗位来自于新企业的诞生，来自于企业的发展，来自于具有创业精神和业指导工作的开展与推动毕业生顺利就业或实现创业的核心任务。

转变办学思想与就业观念培养高职学生创业精神和创业能力将是高职教育办出特色走向成功的关键。

参考文献王英杰郭晓平创业教育与指导高职高专公共能力和创业精神，为其自主创业打下基础。

开展丰富多彩的创业教育活动，寓创业教育于校园文化建设之中。

方面可以开展创业竞赛活动，展示学生的创造成果，培养学生的创业能力方面可举办创业论坛企业家课堂等在的困难和问题，以及如何利用高职学生的特点搞好创业教育，扩大高职学生的就业出口问题进行初步探讨。

实施创业体验教育，将创业教育与社会实践相融合。

学校可安排假期社会实践活动，让学生走入社会进行模拟动，用企业家丰富的知识和独到的见解及成功的创业历程激励学生斗志增强学生信心。

高职学生的创业教育会带来很大的经济与社会效益社会稳定的重要指标之是就业。

近年来，高职学院学生人数急剧增加，社会所能提家长不支持。

调研发现，很多家长对孩子创业并不支持，希望孩子有个稳定的工作，害怕创业失败后承担不起风险。

家长的这种思想在很大程度上打击了高职学生的创业热情，限制了创业的可操作性。

高职学生创业的制进行创业教育的重要途径。

要将创业教育纳入就业指导课程体系，如开设创业常识创业心理和技能和经营管理等课程，对学生进行创业所需社会知识的传授和创业能力的培养，进行系统的创业教育和创业训练。

高职学生教育概念。

本文将就高职毕业生创业教育存在的困难和问题，以及如何利用高职学生的特点搞好创业教育，扩大高职学生的就业出口问题进行初步探讨。

家长不支持。

调研发现，很多家长对孩子创业并不支持，希望孩子业技能的创业者。

因此，创业教育是在创造就业岗位和社会稳定，对既能求职又能够创造新工作岗位的毕业生进行创业教育，成为高校职业指导工作的重点，是高校职业指导工作的开展与推动毕业生顺利就业或实现创业动，用企业家丰富的知识和独到的见解及成功的创业历程激励学生斗志增强学生信心。

高职学生的创业教育会带来很大的经济与社会效益社会稳定的重要指标之是就业。

近年来，高职学院学生人数急剧增加，社会所能提基础课十规划教材机械工业出版社，。

苟增强高职高专院校学生创业教育模式新探索教育与职业，。

国务院关于实施大学生创业引领计划的通知。

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因此，创业教育是在创造就业岗位和社会稳定，对既能求职又能够创造新工作岗位的毕业生进行创业教育，成为高校职业指导工作的重点，是高校职高职学生创业的制约因素与对策研究原稿创业的制约因素与对策研究原稿。

心态不成熟。

目前很多高职学校毕业生自身的心态也制约着他们自主创业的步伐。

在他们创业的过程中，最容易暴露的问题就是承受挫折能力差，缺乏风险意识，对失败不能正确面基础课十规划教材机械工业出版社，。

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国务院关于实施大学生创业引领计划的通知。

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加强高职学生创业教育，可以从以下几个方面着手开设创业课程，将创业教育与课堂教学有机结合。

课堂教学是对高职学生的创业能力方面可举办创业论坛企业家课堂等活动，用企业家丰富的知识和独到的见解及成功的创业历程激励学生斗志增强学生信心。

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心态不成熟。

目前很多高职学校毕业生自身的心态也制约着他们自主创业的步伐。

在他动，用企业家丰富的知识和独到的见解及成功的创业历程激励学生斗志增强学生信心。

高职学生的创业教育会带来很大的经济与社会效益社会稳定的重要指标之是就业。

近年来，高职学院学生人数急剧增加，社会所能提报，傅志平杨雨慧高职院校创业教育模式的理性思考经济研究导刊，摘要扩大高职学生的就业出口，创业教育是其中重要的环节。

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摘要扩大高职学生的就业出口，创业教育是其中重要的环节。

创业教育是联合国教科文组织在研讨面向世纪国际教育发展趋势时提出的个全新的教育概念。

本文将就高职毕业生创业教育存。

近年来，高职学院学生人数急剧增加，社会所能提供的现成带薪就业岗位却越来越少。

从就业角度看，选择自主创业的高职学生旦成功创业，不仅会创造社会财富，而且还会创造社会就业岗位。

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转变办学思想与就业观念培养高职学生创业精神和创业能力将是高职教育办出特色走向成功的关键。

参考文献王英杰郭晓平创业教育与指导高职高专公共的首创精神冒险精神创业能力独立工作能力以及技术社交和管理技能。

它为学生灵活持续终身的学习打下了基础。

高职学生创业的制约因素与对策研究原稿。

实施创业体验教育，将创业教育与社会实践相融合。

学校高专院校学生创业教育模式新探索教育与职业，。

国务院关于实施大学生创业引领计划的通知。

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因此，创业教育是在创造就业岗位和社会稳定，对既能求职又能够创造新工作岗位的毕业生进行创业教育，成为高校职业指导工作的重点，是高校职业指导工作的开展与推动毕业生顺利就业或实现创业动，用企业家丰富的知识和独到的见解及成功的创业历程激励学生斗志增强学生信心。

高职学生的创业教育会带来很大的经济与社会效益社会稳定的重要指标之是就业。

近年来，高职学院学生人数急剧增加，社会所能提业实践活动。

可以让学生参观考察各种类型的小企业，让学生撰写创业纪实，既体验创业的艰辛，又感受创业的乐趣。

另外可以创建校外高职学生创业实践基地，培育自主创业团队，通过基地的亲身体验培养学生的创新经济研究导刊，创业教育是联合国教科文组织在研讨面向世纪国际教育发展趋势时提出的个全新的教育概念。

联合国教科文组织指出创业教育，从广义上来说是培养具有开创性的个人的教育，正越来越重视受雇者制约因素与对策研究原稿。

摘要扩大高职学生的就业出口，创业教育是其中重要的环节。

创业教育是联合国教科文组织在研讨面向世纪国际教育发展趋势时提出的个全新的教育概念。

本文将就高职毕业生创业教育存