表明，健康的心理是避免违法犯罪的前提。

据此，在开展小学生法制教育的同时，必须高度重视心理健康教育。

首先，学校应针对不同年级学生的心理发展特点开设心理健康教育课程，让学生接受初步的心理健康教育，学会运法，及时纠正和制止子女的不良行为，给子女提供个良好的成长环境。

社区作为未成年人思想教育和法制教育的重要阵地，应当通过营造健康活泼和谐的文化氛围，吸引小学生参与到社区法制宣传和教育活动中，使小学生的法空上密切衔接。

学校应当发挥主体作用，主动与家庭街道社区司法机关及文化教育职能部门建立起经常性的协作关系，主动征求他们对于加强小学生法制教育的意见与建议，及时了解学生的思想动态，有针对性地做好学生的教构建小学生法制教育五位体模式的几点思考原稿体模式的几点思考原稿。

把课堂教学与实践活动教育相结合课堂教学是法制宣传教育的主阵地。

在教学过程中，应当从当前小学生的年龄心理及生活特点出发，通过生动形象的故事身边的典型案例，来启发引导学生了解。

因此，法制教育需要学校教育与家庭社区教育在手段上形成互补，在时空上密切衔接。

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此外，还应当通过文明班级的创建和评比等争先创优活动对学生的行为规范进行定期考评，通过考评对学生的行为进行监督和评价，发现问题及时解决，将违法违纪的苗头扼杀在萌芽状态之中。

构建小学生法制教育五位第任教师，父母的法制观念强弱，会直接影响到对学生进行法制教育的效果。

家长应当主动学习法律知识，了解掌握先进的教育理念和教育方法，及时纠正和制止子女的不良行为，给子女提供个良好的成长环境。

社区作为未成断事物明辨是非，在复杂问题面前能够保持清醒头脑，避免走上违法违纪的道路。

其次，应将心理健康教育工作渗透到日常的班级管理和学科教学中，任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育人思想教育和法制教育的重要阵地，应当通过营造健康活泼和谐的文化氛围，吸引小学生参与到社区法制宣传和教育活动中，使小学生的法制教育能够在社区得到延伸。

构建小学生法制教育五位体模式的几点思考原稿把法制教育与心理健康教育相结合教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见中指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的项十分重要的内容。

现代犯罪学也研究表明，健康的心理是避免作中应当将法制教育融入其中。

比如，结合学校每周次的升旗仪式组织学生学习国旗法，增强学生的国家观念和国旗意识。

同时，针对学生中出现的不良苗头，可及时组织学生开展讨论，引导学生明辨是非，防微杜渐，自觉告，让抽象的法律条文在学生心中形象化具体化。

与此同时，应注重将法制启蒙教育与适合小学生身心特点的法制实践活动相结合，让学生在活动中接受法制教育，从而激发学生学法知法守法用法的自觉性主动性和创造性。

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小学生法制教育不同于法制教育，这是由其生理心理特点所决定的。

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同时，针对学生中出现的不良苗头，可及时组织学生开展讨论，引导学生明辨是非，防微杜渐，自觉告别不文明行为，养成良好的行为构建小学生法制教育五位体模式的几点思考原稿不文明行为，养成良好的行为习惯。

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再次，条件具备的学校可以建立心理咨询室，配备专职或兼职的心理咨询教师，通过开展经常性的心理咨询，及时疏导学生的心理问题和矫治有心理障碍的学生，尽可能减少因心理问题而导致意外定期组织学生开展我做守法小公民主题征文活动和主题班队活动举办以防止家庭暴力为主题的模拟审判成立红领巾纠察队参加小区治安巡逻和卫生宣传等，通过这系列的法制实践活动，让小学生更好地走向社会接触社会了解社人思想教育和法制教育的重要阵地，应当通过营造健康活泼和谐的文化氛围，吸引小学生参与到社区法制宣传和教育活动中，使小学生的法制教育能够在社区得到延伸。

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此外，还应当通过文明班级的创建和评比等争先创优活动对学生的行为规范进行定期考评，通过考评对学生的行为进行监督和评价，发现问题及时解决，将违法违纪的苗头扼杀在萌芽状态之中。

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据此，在开展小学生法制教育的同时，必须高度重视心理健康教育。

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现代犯罪学也研引导工作。

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父母是孩子的第任教师，父母的法制观念强弱，会直接影响到对学生进行法制教育的效果。

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再次，条件具备的学校可以建立心理咨询室，配备专职或兼职的心理咨询教师，通过开展经常性的心理咨询，及时疏导学生的心理问题和矫治有心理障碍的学生，尽可能减少因心理问题而导致意外事件的发生。

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社区作为未成年人思想教育和法制教育的重要阵地，应当通过营造健康活泼和谐的文化氛围，吸引小学生参与到社区法制宣传和教育活动中，使小学生的法免违法犯罪的前提。

据此，在开展小学生法制教育的同时，必须高度重视心理健康教育。

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