备课组的集体力量。古语云人没有人计,人肚里好做戏。在作文教学方面,我们在期初就召开年段语文备课组研讨会,商讨本学期作文教学的重点实施的步骤,确定作文教学的各个专大提高作文教学的有效性。注意突出系列化教学的整体性与方向性。高考作文主要考查学生的审题立意语言表达论述说理结构等等,最终的决定因素往往体现在立意和语言表达的基本功上,而这些基本功我们可以在系列化的作文教学中进行渗透。我们要做到在系列化作文教学中从整体出发,有目标有指导有过程有评价,让学生的语言思维情感想象灵魂不断燃烧,进而促成其写作能力的提高。在此基础上对多,语文的各个专题复习马不停蹄,特别是福建省又新接触全国卷,个个都是新手,人人没什么把握,教师备课量明显增加,所以作文教学单靠个教师的力量是不够的,要充分发挥备课组的集体力量。古语云人没有人计,人肚里好做戏。在作文教学方面,我们在期初就召开年段语文备课组研讨会,商讨本学期作文教学的重点实施的步骤,确定作文教学的各个专题环节,然后进行细致分工,每个人负责其中为常态。比如,每周交次周记,每节课课前演讲,提早确定学生该准备的内容该达到的标准。高中作文系列化复习教学的尝试原稿。进入高复习以来,我们备课组的高作文复习开始就注重立足高考研究试题把握方向,采用系列化的作文教学方法。高中作文系列化教学设想近几年的高考作文题型越来越多偏向于考察任务型议论文的写作,无论是年全国卷要求针对女儿举报父亲之事写封信,还是全国高中作文系列化复习教学的尝试原稿作文训练教学中也不要拘泥于这些框架,我们可以把每个环节根据需要细分成个个小专题,有的放矢,各个击破。如构思行文中还可以细分为议论文的段论起承转合引议联结等,或者讲清论证方法中的正反论证比喻论证举例论证等,或者加强学生行文中的思辨性提高议论说理能力的训练选材方面的讲解可分为素材的选择甄别素材论据的合理运用材多用等。还有作文标题的训练开头结尾段的训练等等,这入高复习以来,我们备课组的高作文复习开始就注重立足高考研究试题把握方向,采用系列化的作文教学方法。高中作文系列化教学设想近几年的高考作文题型越来越多偏向于考察任务型议论文的写作,无论是年全国卷要求针对女儿举报父亲之事写封信,还是全国卷的漫画作文,题目所指都偏向于写议论文,而且要以完成预定任务解决实际问题为导向。因此,高的作文复习教学要重点进行议论文的写之余,用大部分时间重点讲审题立意,让学生系统掌握审题立意的方法技巧,并认真审视自己审题立意上的不足,及时加以修改在课堂或课后布臵审题立意训练,让学生小试牛刀,加深对审题立意的掌握。这样至少在这几次的作文教学中,学生深入地掌握了回审题立意的方法,做到学有所得,提高了课堂教学的有效性。虽然写作训练过程大体包括审题立意拟题选材构思行文修改等,但我们在环境精神家园的保护文化的破坏呼唤人才的要求定位能力良好的个性健全的人格人才要会交际沟通。现在的高考作文注重学生的思辨性,考察学生的逻辑分析推理能力,要求在作文中能看到学生的逻辑思维思路,因此,在作文复习备考中,在系列化的作文教学中,要培养学生关注社会人生,透过现象看本质,对问题能进行理性分析,提出自己的观点,而不是进行口语化的论述,或者简单的材料堆砌。还能够把作文训练教学的各个环节各个击破,大大提高作文教学的有效性。注意突出系列化教学的整体性与方向性。高考作文主要考查学生的审题立意语言表达论述说理结构等等,最终的决定因素往往体现在立意和语言表达的基本功上,而这些基本功我们可以在系列化的作文教学中进行渗透。我们要做到在系列化作文教学中从整体出发,有目标有指导有过程有评价,让学生的语言思维情感想象灵魂不断燃些作文备考方向,要在系列化的作文教学中进行渗透,使得学生的作文既有外在形式上的高端大气上档次,又能具备内在灵魂的低调奢华有内涵。本论文系高中课题高中作文系列化教学策略探究的研究成果作文不能是空中楼阁,要建立在平时广泛积累的基础上。巧妇难为无米之炊,如果平时不注重积累,再有华丽的语言,也只能是空洞的辞藻,华而不实。高中作文系列化复习教学的尝试原稿。进。作为高阶段的语文老师,时间紧迫,任务繁多,语文的各个专题复习马不停蹄,特别是福建省又新接触全国卷,个个都是新手,人人没什么把握,教师备课量明显增加,所以作文教学单靠个教师的力量是不够的,要充分发挥备课组的集体力量。古语云人没有人计,人肚里好做戏。在作文教学方面,我们在期初就召开年段语文备课组研讨会,商讨本学期作文教学的重点实施的步骤,确定作文教学的各个专意训练,让学生小试牛刀,加深对审题立意的掌握。这样至少在这几次的作文教学中,学生深入地掌握了回审题立意的方法,做到学有所得,提高了课堂教学的有效性。虽然写作训练过程大体包括审题立意拟题选材构思行文修改等,但我们在作文训练教学中也不要拘泥于这些框架,我们可以把每个环节根据需要细分成个个小专题,有的放矢,各个击破。如构思行文中还可以细分为议论文的段论,高中作文的复习应该稳住阵脚抓住时机,把以前对作文的训练化零为整化分散为系统。但是在这之前的作文教学,却存在零星散乱高耗低效的状态,表现在,对于自己的作文教学安排较盲目,导致经常简单重复讲授作文的模块,而忽视了其它模块。,经常出现你在讲审题立意我在讲行文布局。这样的各自为战导致了教师之间没有共同研讨话题,对于同个话题的钻研不深,也加重了教师备课的盲目性与训练,进行系列化作文教学。课前分钟,每节课让个学生上台演讲,内容是先分享个时政热点典型事例,并对这个素材加以评论,提出自己的看法观点。这样可以让演讲的同学锻炼组织材料提炼观点的能力,同时全班同学又可以每天集体积累个素材。这些方法很普通,也很普遍,但积累贵在坚持贵在规范,所以可以当成学生平时语文学习的常规,不用每次都要特别布臵,而应该在期初就进行安排,使之成些作文备考方向,要在系列化的作文教学中进行渗透,使得学生的作文既有外在形式上的高端大气上档次,又能具备内在灵魂的低调奢华有内涵。本论文系高中课题高中作文系列化教学策略探究的研究成果作文不能是空中楼阁,要建立在平时广泛积累的基础上。巧妇难为无米之炊,如果平时不注重积累,再有华丽的语言,也只能是空洞的辞藻,华而不实。高中作文系列化复习教学的尝试原稿。进作文训练教学中也不要拘泥于这些框架,我们可以把每个环节根据需要细分成个个小专题,有的放矢,各个击破。如构思行文中还可以细分为议论文的段论起承转合引议联结等,或者讲清论证方法中的正反论证比喻论证举例论证等,或者加强学生行文中的思辨性提高议论说理能力的训练选材方面的讲解可分为素材的选择甄别素材论据的合理运用材多用等。还有作文标题的训练开头结尾段的训练等等,这文讲会儿。这样的雨露均沾,导致教师上气接不住下气,学生还没弄明白就换到下个频道,结果是不知所云,不懂的还是不懂。所以对于高中年,或是每学期的作文教学,都不该放任自流,而应该提前规划整体安排,在期初就把整体的作文教学环节科学合理有序地安排到各个作文教学中,让每次的作文训练与教学都有个侧重点。比如讲审题立意,可以安排在到次的作文训练教学中,在大体分析学生写作情高中作文系列化复习教学的尝试原稿承转合引议联结等,或者讲清论证方法中的正反论证比喻论证举例论证等,或者加强学生行文中的思辨性提高议论说理能力的训练选材方面的讲解可分为素材的选择甄别素材论据的合理运用材多用等。还有作文标题的训练开头结尾段的训练等等,这些都是很实用很能帮助学生提高作文得分点的作文写作方法,应该在作文训练教学中有目的性地讲解,让学生逐渐形成作文写作的系统性,提高作文写作的能作文训练教学中也不要拘泥于这些框架,我们可以把每个环节根据需要细分成个个小专题,有的放矢,各个击破。如构思行文中还可以细分为议论文的段论起承转合引议联结等,或者讲清论证方法中的正反论证比喻论证举例论证等,或者加强学生行文中的思辨性提高议论说理能力的训练选材方面的讲解可分为素材的选择甄别素材论据的合理运用材多用等。还有作文标题的训练开头结尾段的训练等等,这的作文教学,都不该放任自流,而应该提前规划整体安排,在期初就把整体的作文教学环节科学合理有序地安排到各个作文教学中,让每次的作文训练与教学都有个侧重点。比如讲审题立意,可以安排在到次的作文训练教学中,在大体分析学生写作情况之余,用大部分时间重点讲审题立意,让学生系统掌握审题立意的方法技巧,并认真审视自己审题立意上的不足,及时加以修改在课堂或课后布臵审题立求定位能力良好的个性健全的人格人才要会交际沟通。现在的高考作文注重学生的思辨性,考察学生的逻辑分析推理能力,要求在作文中能看到学生的逻辑思维思路,因此,在作文复习备考中,在系列化的作文教学中,要培养学生关注社会人生,透过现象看本质,对问题能进行理性分析,提出自己的观点,而不是进行口语化的论述,或者简单的材料堆砌。这些作文备考方向,要在系列化的作文教学中进负担。作文教学的各个环节对于学生写作非常重要,缺不可,每个环节都有其必须掌握的技巧方法,都应该让学生得到比较深入系统的学习掌握。而我们平时的作文教学往往蜻蜓点水,在堂作文课中盲目追求面面俱到,审题讲会儿,拟题讲会儿,构思行文讲会儿。这样的雨露均沾,导致教师上气接不住下气,学生还没弄明白就换到下个频道,结果是不知所云,不懂的还是不懂。所以对于高中年,或是每学些作文备考方向,要在系列化的作文教学中进行渗透,使得学生的作文既有外在形式上的高端大气上档次,又能具备内在灵魂的低调奢华有内涵。本论文系高中课题高中作文系列化教学策略探究的研究成果作文不能是空中楼阁,要建立在平时广泛积累的基础上。巧妇难为无米之炊,如果平时不注重积累,再有华丽的语言,也只能是空洞的辞藻,华而不实。高中作文