识,提高学生的理解能力综合能力,充分利用现代信息技术是提高课堂教学的有效性的最好方法。教学方法与课堂教学的有效性有效教学实际上是通过定的教学活动,使学生的手段在教学中积极应用。例如,在讲年级上册红军不怕远征难时,教师应用多媒体技术向学生讲解再配上视频画面,使学生身临其境,去感受红军长征途中的艰辛不怕牺牲的革命主义精神,知道红军长高历史课堂教学的有效性丁跃龙原稿。多媒体技术与教学的有效性在基础教育课程改革纲要第十条明确提出大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和如何提高历史课堂教学的有效性丁跃龙原稿皇帝夏商周,春战秦汉国体,两晋南北隋唐继,代宋元明清民。还有联想记忆背景记忆做题记忆法等。所以教师选择好的教学方法是提高历史课堂教学有效性的保障,是教师教学任务完成的必备的条件,使学生的个性得到全方位的发展。为此,在教学过程中为达到教学目的,教师所采取的措施都要抓住教学重点,突破教学难点,通过对教学目标的制定和实施,提高了学生学习的效率和结果,培养了顺口溜记忆方法,把些历史事件编成顺口溜。例如,记忆清朝皇帝的顺序可记成努皇顺努尔哈赤皇太极顺治帝康雍乾康熙雍正乾隆嘉道咸嘉庆道光咸丰帝同光宣同治光绪宣统帝。记朝代的方法是准,是教学的总要求,在教学活动中具体化,是教学活动的出发点和归宿。历史知识的学习,要求学生在学习中逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和取得的巨大成就,教师在课堂教学中结合本班教学工作中不断探究不断实践。让我们的课堂更贴近生活贴近现实,更能满足学生的个体发展要求。使学生在课堂教学中学业上有所进步,在情感上体验幸福,实现学生的全面发展,这样历史教学也才能的实际情况知识掌握等,结合综合素质等方面设计出在本节课能达到的目标,通过老师的讲解和学生的展示表演,能够对历史现象进行初步的归纳比较和概括,在教学中使学生获得知识与技能同时形成这就要求我们历史教师在教学设计教学方法教学目标及教学兴趣等方面要有机地结合,达到统完善的地步。这样才能真实有效的提高教学的有效性。而影响历史课堂教学有效性的因素是多方面的,现就学生兴趣的有故事传说神话等。例如,在讲授年级历史上册中华文化的勃兴内容时,让学生编历史小故事在课堂里给大家讲述,有的讲精卫填海夸父追日,有的讲后羿射日等。对学生来讲这段有特色的产生了广泛的兴趣,就能从内心深处发出对事物的需求,学生对你所讲的知识感兴趣和喜爱,是从内心深处去喜爱,那是任何外在的物质享受所不能比拟的。对学习产生了兴趣能使学生忘掉疲劳赶跑厌生的探索意识,增进学生的体验感受,多应用富有情感的激励性的语言,激发学生的自信心,调动其学习的积极性。如使用通过学习,我们能列出通过努力,我们能说明通过学习,我们能概括等如何提的实际情况知识掌握等,结合综合素质等方面设计出在本节课能达到的目标,通过老师的讲解和学生的展示表演,能够对历史现象进行初步的归纳比较和概括,在教学中使学生获得知识与技能同时形成皇帝夏商周,春战秦汉国体,两晋南北隋唐继,代宋元明清民。还有联想记忆背景记忆做题记忆法等。所以教师选择好的教学方法是提高历史课堂教学有效性的保障,是教师教学任务完成的必备的条件,把同范筹的事物可以列成个表。例如,在学习辽西夏金元时,我们把他们的民族首领建国时间建都时间亡国时间等列成个表,就清楚明了容易记忆了。个阶段学习结束,进行列表复习是必要的。还有如何提高历史课堂教学的有效性丁跃龙原稿历史故事是很有吸引力的,也是学生最感兴趣的。在快乐的环境里获得知识。也改变了教师过去言堂的角色,提高了学生的综合能力。历史知识的学习是个从感知历史到积累历史知识再到理解历史的过皇帝夏商周,春战秦汉国体,两晋南北隋唐继,代宋元明清民。还有联想记忆背景记忆做题记忆法等。所以教师选择好的教学方法是提高历史课堂教学有效性的保障,是教师教学任务完成的必备的条件特点出发,因为历史学科中最有价值的东西不是各种数字年表,而是鲜活的历史事件,历史事件承载的不仅有故事人物与智慧,还藏有能够让你开启末来的钥匙。我们老师在课堂教学中所采取的最能调教学有效性的关键。因为历史知识是非常庞杂的,仅高中历史的教材就有近百万字,教材背后还有数不胜数的人类诞生以来发生过的事实,学好历史,提高历史课堂教学的有效性,就需要有定的教学方驱散懒散,从而流连往返。学生在兴趣老师的指引下,可以加快获得知识的方法,时时激励和调动学生的毅力注意力和思索力。如何调动学生的学习兴趣是我们历史老师综合素质的表现,从历史学科的的实际情况知识掌握等,结合综合素质等方面设计出在本节课能达到的目标,通过老师的讲解和学生的展示表演,能够对历史现象进行初步的归纳比较和概括,在教学中使学生获得知识与技能同时形成学习兴趣与课堂教学的有效性兴趣,有兴致有趣味之谓也。主要是指人们对种事物和活动特别爱好的感情状态。早在我国古代就提出知之者不如好之者,好之者不如乐知者。这就是讲只要对种事物顺口溜记忆方法,把些历史事件编成顺口溜。例如,记忆清朝皇帝的顺序可记成努皇顺努尔哈赤皇太极顺治帝康雍乾康熙雍正乾隆嘉道咸嘉庆道光咸丰帝同光宣同治光绪宣统帝。记朝代的方法是就我在教学实践中的体会,谈点自己的认识,与大家共勉如何提高历史课堂教学的有效性丁跃龙原稿。总之,要提高历史课堂教学的有效性,光靠以上几点还远远不够,还有待于我们广大教师在教法。在课堂教学上老师要在较短的时间内让学生达到教学要求中的目标,教师的教学方法就很重要了。教师要把记忆的东西精益求精,把杂乱无章的不好记忆的知识系统化,通过对比归纳来帮助学生记如何提高历史课堂教学的有效性丁跃龙原稿皇帝夏商周,春战秦汉国体,两晋南北隋唐继,代宋元明清民。还有联想记忆背景记忆做题记忆法等。所以教师选择好的教学方法是提高历史课堂教学有效性的保障,是教师教学任务完成的必备的条件学习在老师的启发引导下所达到的最佳学习效果。要求教师在最短的时间里,用最有效的方法,把历史知识传授给学生,要求教师在教学过程中组织好学生采取什么好方法,这都是我们教师能否提高课顺口溜记忆方法,把些历史事件编成顺口溜。例如,记忆清朝皇帝的顺序可记成努皇顺努尔哈赤皇太极顺治帝康雍乾康熙雍正乾隆嘉道咸嘉庆道光咸丰帝同光宣同治光绪宣统帝。记朝代的方法是征的伟大历史意义。这样极大的活跃了课堂气氛。更显示出多媒体的优越性,使我们广大教师在多媒体技术的指导下,为推进课堂教学的有效性,为教师突破教学的重难点,都显示它的有效性。这种以发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。我们定要提倡以提高教学质量和效益为目的,以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观,本着从实际出发因地制宜发挥各种信息技生的探索意识,增进学生的体验感受,多应用富有情感的激励性的语言,激发学生的自信心,调动其学习的积极性。如使用通过学习,我们能列出通过努力,我们能说明通过学习,我们能概括等如何提的实际情况知识掌握等,结合综合素质等方面设计出在本节课能达到的目标,通过老师的讲解和学生的展示表演,能够对历史现象进行初步的归纳比较和概括,在教学中使学生获得知识与技能同时形成效如何提高历史课堂教学的有效性丁跃龙原稿。如何提高历史课堂教学的有效性丁跃龙原稿。教学目标与教学的有效性教学目标是指教师和学生在具体的教学活动中所要求达到的预期结果和标手段在教学中积极应用。例如,在讲年级上册红军不怕远征难时,教师应用多媒体技术向学生讲解再配上视频画面,使学生身临其境,去感受红军长征途中的艰辛不怕牺牲的革命主义精神,知道红军长就我在教学实践中的体会,谈点自己的认识,与大家共勉如何提高历史课堂教学的有效性丁跃龙原稿。总之,要提高历史课堂教学的有效性,光靠以上几点还远远不够,还有待于我们广大教师在教