真正的知识,而且学得比我们强,我想,我们能够做到的,就是要帮助学生从小养成良好的阅读习惯,帮助他们从热爱读书和主动读书开始,从小就做名爱读书读好书自己对文章的评价,能长则长,不长也不要勉强,句话两句话都可以,不强求学生要写多少字,只要写就好了。书籍是人类进步的阶梯。高尔基的这句名言,形象地说明了书籍对推动人类文明的作己为什么,可以由表及里,深入思索。问自己为什么不,可以培养逆向思维,克服思维定势的影响。养成阅读后做小练笔写读书笔记的习惯老师要善于指导学生养成阅读后做小练笔,写读书笔记的浅论如何培养小学生良好的阅读习惯原稿生的阅读兴趣俗话说,兴趣是最好的老师,培养学生良好的阅读习惯,应从激发兴趣开始。所选读物要语言质朴生动,内容引人入胜,要尽力选那些学生读起来爱不释手,非口气读完不可的读物。学生多阅读,可把读物化整为零,打印成单页发给学生,以便利用零星时间阅读。浅论如何培养小学生良好的阅读习惯原稿。养成边读边思考的习惯阅读是项复杂的心智活动过程。从本质上讲汉语拼音后,就能利用工具书进行阅读,语文教师适当地加以指导,并且身体力行,上课时带上工具书,多创造机会强调带工具书阅读的好处,使小学生谨记在心,使之逐渐养成习惯。重视激发学惯。拓宽学生阅读的范围保证阅读的时间让学生尽可能多地涉猎交际功能强实用性强的应用文说明文。提供给学生各种体裁题材的文字材料,包括人物轶事科普常识文化习俗人文历史新闻报道广告长或同学请教外,还可以利用工具书求得解答。阅读时碰上生字或不理解字词意思的时候,手头有本工具书该会是多么惬意啊,因此,语文教师要从小学年级开始就着重培养小学生带工具书阅读的明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本报刊杂志等。除每周至少安排节课进行阅读训练外,还必须开展每天坚持分钟的课外阅读活动,力争每人每天课外阅读个字左右的短文。为鼓励重视激发学生的阅读兴趣俗话说,兴趣是最好的老师,培养学生良好的阅读习惯,应从激发兴趣开始。所选读物要语言质朴生动,内容引人入胜,要尽力选那些学生读起来爱不释手,非口气读完不斯基给教师的建议中指出阅读,再阅读,是转化学困生的最好办法。吕叔湘先生也说过回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是开吧,也就湘先生也说过回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是开吧,也就是说,百分之十是得之于课外阅读。为此,切实培养小学生的良好阅读习阅读过程就是思维过程。在阅读教学中,必须培养学生阅读思考的习惯,纠正那种小和尚念经,有口无心的不良习惯,指导学生读书时常问为什么和为什么不的习惯。针对文章的内容和写法,问自明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本报刊杂志等。除每周至少安排节课进行阅读训练外,还必须开展每天坚持分钟的课外阅读活动,力争每人每天课外阅读个字左右的短文。为鼓励生的阅读兴趣俗话说,兴趣是最好的老师,培养学生良好的阅读习惯,应从激发兴趣开始。所选读物要语言质朴生动,内容引人入胜,要尽力选那些学生读起来爱不释手,非口气读完不可的读物。,还可以利用工具书求得解答。阅读时碰上生字或不理解字词意思的时候,手头有本工具书该会是多么惬意啊,因此,语文教师要从小学年级开始就着重培养小学生带工具书阅读的习惯。小学生学浅论如何培养小学生良好的阅读习惯原稿说,百分之十是得之于课外阅读。为此,切实培养小学生的良好阅读习惯是小学语文教师的项迫切任务。现在就如何培养小学生良好阅读习惯谈些看法。浅论如何培养小学生良好的阅读习惯原稿生的阅读兴趣俗话说,兴趣是最好的老师,培养学生良好的阅读习惯,应从激发兴趣开始。所选读物要语言质朴生动,内容引人入胜,要尽力选那些学生读起来爱不释手,非口气读完不可的读物。生的阅读兴趣,鼓励他们去更多地了解有关知识。在上赤壁之战课时,通过向学生介绍国形成对峙衰败过程以及曹操诸葛亮周瑜等历史人物性格特点,引导他们去探究原著。前苏联教育家苏霍姆林历史新闻报道广告说明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本报刊杂志等。除每周至少安排节课进行阅读训练外,还必须开展每天坚持分钟的课外阅读活动,力争每人每天课外阅读个字惯是小学语文教师的项迫切任务。现在就如何培养小学生良好阅读习惯谈些看法。浅论如何培养小学生良好的阅读习惯原稿。,有意识地向学生介绍名作家及其代表作中有关的奇闻逸事,激发明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本报刊杂志等。除每周至少安排节课进行阅读训练外,还必须开展每天坚持分钟的课外阅读活动,力争每人每天课外阅读个字左右的短文。为鼓励时必须遵守由易到难循序渐进的原则。如果难易适当,就定能激发学生阅读的兴趣,提高阅读的信心。前苏联教育家苏霍姆林斯基给教师的建议中指出阅读,再阅读,是转化学困生的最好办法。吕汉语拼音后,就能利用工具书进行阅读,语文教师适当地加以指导,并且身体力行,上课时带上工具书,多创造机会强调带工具书阅读的好处,使小学生谨记在心,使之逐渐养成习惯。重视激发学不可的读物。同时必须遵守由易到难循序渐进的原则。如果难易适当,就定能激发学生阅读的兴趣,提高阅读的信心。培养常带工具书阅读的习惯学生要解决那些自己不能解决的问题,除了向老师右的短文。为鼓励学生多阅读,可把读物化整为零,打印成单页发给学生,以便利用零星时间阅读。培养常带工具书阅读的习惯学生要解决那些自己不能解决的问题,除了向老师家长或同学请教外浅论如何培养小学生良好的阅读习惯原稿生的阅读兴趣俗话说,兴趣是最好的老师,培养学生良好的阅读习惯,应从激发兴趣开始。所选读物要语言质朴生动,内容引人入胜,要尽力选那些学生读起来爱不释手,非口气读完不可的读物。多读书的新时代少年拓宽学生阅读的范围保证阅读的时间让学生尽可能多地涉猎交际功能强实用性强的应用文说明文。提供给学生各种体裁题材的文字材料,包括人物轶事科普常识文化习俗人汉语拼音后,就能利用工具书进行阅读,语文教师适当地加以指导,并且身体力行,上课时带上工具书,多创造机会强调带工具书阅读的好处,使小学生谨记在心,使之逐渐养成习惯。重视激发学用。个爱读书的人,必定是个文化素质较高的人个爱读书的民族,也必定是个文化素质较高的民族。良好的阅读习惯,是个人终生的宝贵财富,也是他终身学习的坚实基础。如果要实现心中的教惯。我们大家都有这样的体会,篇文章读完了,总会有所感所悟,如果把这些点滴体会记录下来,便会成为我们以后写作的素材。学生练笔写读后感的形式很多,可以摘抄文中的精彩语句,可以写阅读过程就是思维过程。在阅读教学中,必须培养学生阅读思考的习惯,纠正那种小和尚念经,有口无心的不良习惯,指导学生读书时常问为什么和为什么不的习惯。针对文章的内容和写法,问自明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本报刊杂志等。除每周至少安排节课进行阅读训练外,还必须开展每天坚持分钟的课外阅读活动,力争每人每天课外阅读个字左右的短文。为鼓励习惯。小学生学完汉语拼音后,就能利用工具书进行阅读,语文教师适当地加以指导,并且身体力行,上课时带上工具书,多创造机会强调带工具书阅读的好处,使小学生谨记在心,使之逐渐养成自己对文章的评价,能长则长,不长也不要勉强,句话两句话都可以,不强求学生要写多少字,只要写就好了。书籍是人类进步的阶梯。高尔基的这句名言,形象地说明了书籍对推动人类文明的作不可的读物。同时必须遵守由易到难循序渐进的原则。如果难易适当,就定能激发学生阅读的兴趣,提高阅读的信心。培养常带工具书阅读的习惯学生要解决那些自己不能解决的问题,除了向老师