外天地的扇小窗,作用巨大。如学完少年闰土课,教师可以这样结束课我和闰土相约定要再见面,年后,他们真的再次相见了,但没想到的是闰土变得那么老,那么穷,与我的想象相差样精彩语文教学通讯,课尾拓展延伸的精彩在语文教学中,拓展延伸似乎是个可有可无的环节,其实,它的功能和作用都是十分强大的,关键是如何驾驭,才能物尽其用。拓展延伸,是课改后出现的把所学转化为所用,从这个意义上说,它可以说是所有教学环节中重要的枢纽。拓展延伸作为通向广阔课外天地的扇小窗,作用巨大。浅谈在小学语文教学中如何合理利用课程资源原稿。参考文献范雅浅谈在小学语文教学中如何合理利用课程资源原稿通过读知道有的读轻生,有的读第声,如孔子老子庄子等读第声,此时老师及时引出孔子和老子的生平资料,及时进行文本的拓展,为学生学习做了极好的铺垫。关键词小学语文课程资源利用当前,新课程而产生探究的欲望。教师顺势推荐鲁迅的相关作品,让学生试着自己去寻找答案,课堂教学实现了向课外的延伸。课尾拓展延伸的精彩在语文教学中,拓展延伸似乎是个可有可无的环节,其实,它的功能和,在你的胸前写下,你是这样的人所有的爱不在你手里,用你的眼睛诉说,你是这样的人这曲优美的歌声将学生带进周总理的世界,具有无穷的威力。有位老师执教孔子拜师这课时,先出示组带子的词语,课,教师可以这样结束课我和闰土相约定要再见面,年后,他们真的再次相见了,但没想到的是闰土变得那么老,那么穷,与我的想象相差太远了,这中间有太多太复杂的原因,老师时讲不清楚,大家可以样的人所有的心装进你心里,在你的胸前写下,你是这样的人所有的爱不在你手里,用你的眼睛诉说,你是这样的人这曲优美的歌声将学生带进周总理的世界,具有无穷的威力。有位老师执教孔子拜师这课在课后读读鲁迅先生的故乡,读读阿正传祝福等作品,相信大家能从中找到答案。等大家读得差不多了,我们开个鲁迅作品读书交流会。这样的结课让学生顿生疑团中年闰土为什么与我设想的不样呢从课前拓展铺垫的精彩俄国教育家乌申斯基认为注意是我们心灵的唯门户,意识中的切,必然都要经过他才能进来。新课伊始,学生的注意力正属于集中注意阶段,教师可以抓住这个有利的教学实际,充分利用,合理开发利用课程资源,能有效提升课堂教学的品质,使课堂由封闭转为开放,从孤立走向联系。文本资源拓展以其强大的生命力成为当今阅读教学的又亮点。文本拓展的目的是让课文解读更精彩更深目的是让课文解读更精彩更深入,因此,拓展要把握时机,要根据教材的实际学生的认知水平教学过程的有效性来安排,有机地融入到教学的各个环节中,成为课堂教学新的生长点。浅谈在小学语文教学中作用都是十分强大的,关键是如何驾驭,才能物尽其用。拓展延伸,是课改后出现的常用术语,它是语文课堂教学中的重要环,往往在课堂临近结束,或结束的步,它的目的是要将课堂内容,延伸至课外,在课后读读鲁迅先生的故乡,读读阿正传祝福等作品,相信大家能从中找到答案。等大家读得差不多了,我们开个鲁迅作品读书交流会。这样的结课让学生顿生疑团中年闰土为什么与我设想的不样呢从通过读知道有的读轻生,有的读第声,如孔子老子庄子等读第声,此时老师及时引出孔子和老子的生平资料,及时进行文本的拓展,为学生学习做了极好的铺垫。关键词小学语文课程资源利用当前,新课程交流相关资源,帮助学生了解时代背景作者生平,唤起学生的阅读期待,为新课学习创造个广阔的信息背景,储备足够的能量。有位老师在执教夜的工作这课时,用首歌曲你是这样的人所有的心装进你心里浅谈在小学语文教学中如何合理利用课程资源原稿入,因此,拓展要把握时机,要根据教材的实际学生的认知水平教学过程的有效性来安排,有机地融入到教学的各个环节中,成为课堂教学新的生长点。浅谈在小学语文教学中如何合理利用课程资源原稿通过读知道有的读轻生,有的读第声,如孔子老子庄子等读第声,此时老师及时引出孔子和老子的生平资料,及时进行文本的拓展,为学生学习做了极好的铺垫。关键词小学语文课程资源利用当前,新课程背老人过河是那样的理所当然。这样的例子还有很多,通过学生的演演,为学生理解课文,学生对文本的感悟有了直观形象的再现。关键词小学语文课程资源利用当前,新课程非常重视课程资源的开发和利这样的结课让学生顿生疑团中年闰土为什么与我设想的不样呢从而产生探究的欲望。教师顺势推荐鲁迅的相关作品,让学生试着自己去寻找答案,课堂教学实现了向课外的延伸。课前拓展铺垫的精彩俄国如何合理利用课程资源原稿。有回听课,位老师在执教搭石这课,在理解伏这个字时,先从古代造字字形上讲解,在让学生上讲台表演伏字的动作,这拓展多么的巧妙,学生自然明了了为什么伏下身子在课后读读鲁迅先生的故乡,读读阿正传祝福等作品,相信大家能从中找到答案。等大家读得差不多了,我们开个鲁迅作品读书交流会。这样的结课让学生顿生疑团中年闰土为什么与我设想的不样呢从非常重视课程资源的开发和利用,合理开发利用课程资源,能有效提升课堂教学的品质,使课堂由封闭转为开放,从孤立走向联系。文本资源拓展以其强大的生命力成为当今阅读教学的又亮点。文本拓展的,在你的胸前写下,你是这样的人所有的爱不在你手里,用你的眼睛诉说,你是这样的人这曲优美的歌声将学生带进周总理的世界,具有无穷的威力。有位老师执教孔子拜师这课时,先出示组带子的词语,利用新课伊始的几分钟时间交流相关资源,帮助学生了解时代背景作者生平,唤起学生的阅读期待,为新课学习创造个广阔的信息背景,储备足够的能量。有位老师在执教夜的工作这课时,用首歌曲你是这教育家乌申斯基认为注意是我们心灵的唯门户,意识中的切,必然都要经过他才能进来。新课伊始,学生的注意力正属于集中注意阶段,教师可以抓住这个有利的教学实际,充分利用新课伊始的几分钟时间浅谈在小学语文教学中如何合理利用课程资源原稿通过读知道有的读轻生,有的读第声,如孔子老子庄子等读第声,此时老师及时引出孔子和老子的生平资料,及时进行文本的拓展,为学生学习做了极好的铺垫。关键词小学语文课程资源利用当前,新课程太远了,这中间有太多太复杂的原因,老师时讲不清楚,大家可以在课后读读鲁迅先生的故乡,读读阿正传祝福等作品,相信大家能从中找到答案。等大家读得差不多了,我们开个鲁迅作品读书交流会。,在你的胸前写下,你是这样的人所有的爱不在你手里,用你的眼睛诉说,你是这样的人这曲优美的歌声将学生带进周总理的世界,具有无穷的威力。有位老师执教孔子拜师这课时,先出示组带子的词语,常用术语,它是语文课堂教学中的重要环,往往在课堂临近结束,或结束的步,它的目的是要将课堂内容,延伸至课外,把所学转化为所用,从这个意义上说,它可以说是所有教学环节中重要的枢纽。拓展青有效拓展,别样的精彩爱如茉莉教学谈小学教学参考,。朱龙君设置重维度让语文课堂别样精彩成才之路,。周幼丽非连续文本,演绎语文课堂别样精彩新课程导学,。叶慧姬童心解读文本收获别作用都是十分强大的,关键是如何驾驭,才能物尽其用。拓展延伸,是课改后出现的常用术语,它是语文课堂教学中的重要环,往往在课堂临近结束,或结束的步,它的目的是要将课堂内容,延伸至课外,在课后读读鲁迅先生的故乡,读读阿正传祝福等作品,相信大家能从中找到答案。等大家读得差不多了,我们开个鲁迅作品读书交流会。这样的结课让学生顿生疑团中年闰土为什么与我设想的不样呢从时,先出示组带子的词语,通过读知道有的读轻生,有的读第声,如孔子老子庄子等读第声,此时老师及时引出孔子和老子的生平资料,及时进行文本的拓展,为学生学习做了极好的铺垫。如学完少年闰土样精彩语文教学通讯,课尾拓展延伸的精彩在语文教学中,拓展延伸似乎是个可有可无的环节,其实,它的功能和作用都是十分强大的,关键是如何驾驭,才能物尽其用。拓展延伸,是课改后出现的利用新课伊始的几分钟时间交流相关资源,帮助学生了解时代背景作者生平,唤起学生的阅读期待,为新课学习创造个广阔的信息背景,储备足够的能量。有位老师在执教夜的工作这课时,用首歌曲你是这