较效率。小学英语学习本身就是件有趣快乐的事,教师再从感情和行动上真正关注学生,那么学生会在你的关注下高兴地自信地去学习去探索。教师和学生之间的距离拉近了,课堂气氛变得活跃和谐了,学生学习的热情被激发出来求真理的欲望。教师要唤起学生的欲望,就要借助多媒体创造更加丰富逼真的语言交际情境。比如在教颜色类单词时,在传统的英语教学中,我们只有黑板和教科书呈现给学生,给学生的视觉冲击比较小。我们仅用两幅图片和汉乐学原则。教学实践证明,游戏法不仅能调动学生的积极性,使学生学好英语,同时也能激发学生的学习兴趣,学习娱乐两不误,使教学工作真正收到实效。运用先进的多媒体提高学生的学习兴趣多媒体英语教学能够调动文字图浅探如何培养小学生英语学习兴趣原稿交流,使情境与游戏相结合,效果明显。目前我们的英语教学缺乏良好的语言环境,而游戏使学生如鱼得水,既学习又娱乐,符合乐学原则。教学实践证明,游戏法不仅能调动学生的积极性,使学生学好英语,同时也能激发学生多样的游戏,例如拼写单词游戏听单词对号入座运用问候语找朋友耳语传话听命令做动作猜英语谜语等游戏,均能充分调动学生学习的积极性和主动性,既训练了听力,又加强了口语,真正达到了寓教于乐。交际是学生学习语言等游戏,均能充分调动学生学习的积极性和主动性,既训练了听力,又加强了口语,真正达到了寓教于乐。交际是学生学习语言的重要途径,而它需要定的语言环境。利用游戏创造出贴近生活的语言环境,使学生身临其境,主动小学生而言,兴趣是不可缺少的内在动力。教育心理学表明当教学引起学生兴趣时,就能使学生在学习中集中注意,更好地感知思维和想象,从而获得较多较牢固的知识技能,并使他们觉得学习不是件苦事或沉重负担,表现出喜验。小学英语中的大部分单词是表示具体事物的,表示想象的不多,所以,教师在教有关学习用品交通工具动植物等类别的单词时,应尽量通过实物或实物模型来呈现。浅探如何培养小学生英语学习兴趣原稿小学英悦和求知欲望,加强对知识的探索力量,激起克服困难的意志。小学生刚接触英语,他们有很强的好奇心,也有学好英语的愿望,但不具备学习英语的经验。浅探如何培养小学生英语学习兴趣原稿。在英语教学中我采用了多英语中有句谚语教育必须是有趣的。的确,兴趣是最好的老师,特别是对于小学生而言,兴趣是不可缺少的内在动力。教育心理学表明当教学引起学生兴趣时,就能使学生在学习中集中注意,更好地感知思维和想象,从而获得较你的关注下高兴地自信地去学习去探索。教师和学生之间的距离拉近了,课堂气氛变得活跃和谐了,学生学习的热情被激发出来了,高举的小手开心的笑容响亮的发言这会是多么美好的景象。总之,我认为教师在课堂教学中要因地丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和学习质量。正如俄国教育家乌申斯基所说没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。教师要唤起学生的欲望,就要借助多媒体创造更加丰富逼真的语言交际情境。比如在重要途径,而它需要定的语言环境。利用游戏创造出贴近生活的语言环境,使学生身临其境,主动去交流,使情境与游戏相结合,效果明显。目前我们的英语教学缺乏良好的语言环境,而游戏使学生如鱼得水,既学习又娱乐,符悦和求知欲望,加强对知识的探索力量,激起克服困难的意志。小学生刚接触英语,他们有很强的好奇心,也有学好英语的愿望,但不具备学习英语的经验。浅探如何培养小学生英语学习兴趣原稿。在英语教学中我采用了多交流,使情境与游戏相结合,效果明显。目前我们的英语教学缺乏良好的语言环境,而游戏使学生如鱼得水,既学习又娱乐,符合乐学原则。教学实践证明,游戏法不仅能调动学生的积极性,使学生学好英语,同时也能激发学生容创设贴近学生生活家庭生活或学校生活的真实情境。浅探如何培养小学生英语学习兴趣原稿。在英语教学中我采用了多种多样的游戏,例如拼写单词游戏听单词对号入座运用问候语找朋友耳语传话听命令做动作猜英语谜语浅探如何培养小学生英语学习兴趣原稿因地因人地创设各种新颖丰富多彩的游戏和教学情境,恰当合理地运用多媒体激发学生兴趣,唤起他们的学习注意,进而充分调动学生的学习积极性,以增强英语课堂教学效果,促进学生素质全面发展,整体提高学生的英语水平交流,使情境与游戏相结合,效果明显。目前我们的英语教学缺乏良好的语言环境,而游戏使学生如鱼得水,既学习又娱乐,符合乐学原则。教学实践证明,游戏法不仅能调动学生的积极性,使学生学好英语,同时也能激发学生和单词联系起来,就可以调动学生的积极性,同时促使学生对所学内容在大脑内进行深层次的处理,能够加深理解,从而提高记忆效率。小学英语学习本身就是件有趣快乐的事,教师再从感情和行动上真正关注学生,那么学生会动学生的学习积极性,以增强英语课堂教学效果,促进学生素质全面发展,整体提高学生的英语水平我们的教材基本上大都具备以下特点教学内容贴近学生的生活,符合小学生兴趣的要求,例如数字颜色食品服装玩具动植物教颜色类单词时,在传统的英语教学中,我们只有黑板和教科书呈现给学生,给学生的视觉冲击比较小。我们仅用两幅图片和汉语解释英语单词的含义是很不全面的,更多的只能由学生通过想象去理解。而我们如果用多媒体将色悦和求知欲望,加强对知识的探索力量,激起克服困难的意志。小学生刚接触英语,他们有很强的好奇心,也有学好英语的愿望,但不具备学习英语的经验。浅探如何培养小学生英语学习兴趣原稿。在英语教学中我采用了多学习兴趣,学习娱乐两不误,使教学工作真正收到实效。运用先进的多媒体提高学生的学习兴趣多媒体英语教学能够调动文字图像声音影像等多种形式进行教学演示和学习活动,能够提供大量真实新鲜的语言素材和各类信息,极等游戏,均能充分调动学生学习的积极性和主动性,既训练了听力,又加强了口语,真正达到了寓教于乐。交际是学生学习语言的重要途径,而它需要定的语言环境。利用游戏创造出贴近生活的语言环境,使学生身临其境,主动较多较牢固的知识技能,并使他们觉得学习不是件苦事或沉重负担,表现出喜悦和求知欲望,加强对知识的探索力量,激起克服困难的意志。小学生刚接触英语,他们有很强的好奇心,也有学好英语的愿望,但不具备学习英语的体个人家庭学校朋友文体活动节日以及周围环境和社会生活。在教学中,教师不可能将真实的生活情境搬入课堂,但是可以模拟真实情境。小学英语教材的这些特点,为教师创设情境提供了很好的素材,教师可以根据教材不同的浅探如何培养小学生英语学习兴趣原稿交流,使情境与游戏相结合,效果明显。目前我们的英语教学缺乏良好的语言环境,而游戏使学生如鱼得水,既学习又娱乐,符合乐学原则。教学实践证明,游戏法不仅能调动学生的积极性,使学生学好英语,同时也能激发学生了,高举的小手开心的笑容响亮的发言这会是多么美好的景象。总之,我认为教师在课堂教学中要因时因地因人地创设各种新颖丰富多彩的游戏和教学情境,恰当合理地运用多媒体激发学生兴趣,唤起他们的学习注意,进而充分等游戏,均能充分调动学生学习的积极性和主动性,既训练了听力,又加强了口语,真正达到了寓教于乐。交际是学生学习语言的重要途径,而它需要定的语言环境。利用游戏创造出贴近生活的语言环境,使学生身临其境,主动解释英语单词的含义是很不全面的,更多的只能由学生通过想象去理解。而我们如果用多媒体将色彩和单词联系起来,就可以调动学生的积极性,同时促使学生对所学内容在大脑内进行深层次的处理,能够加深理解,从而提高记像声音影像等多种形式进行教学演示和学习活动,能够提供大量真实新鲜的语言素材和各类信息,极大地丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和学习质量。正如俄国教育家乌申斯基所说没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生重要途径,而它需要定的语言环境。利用游戏创造出贴近生活的语言环境,使学生身临其境,主动去交流,使情境与游戏相结合,效果明显。目前我们的英语教学缺乏良好的语言环境,而游戏使学生如鱼得水,既学习又娱乐,符悦和求知欲望,加强对知识的探索力量,激起克服困难的意志。小学生刚接触英语,他们有很强的好奇心,也有学好英语的愿望,但不具备学习英语的经验。浅探如何培养小学生英语学习兴趣原稿。在英语教学中我采用了多中的大部分单词是表示具体事物的,表示想象的不多,所以,教师在教有关学习用品交通工具动植物等类别的单词时,应尽量通过实物或实物模型来呈现。英语中有句谚语教育必须是有趣的。的确,兴趣是最好的老师,特别是对求真理的欲望。教师要唤起学生的欲望,就要借助多媒体创造更加丰富逼真的语言交际情境。比如在教颜色类单词时,在传统的英语教学中,我们只有黑板和教科书呈现给学生,给学生的视觉冲击比较小。我们仅用两幅图片和汉较多较牢固的知识技能,并使他们觉得学习不是件苦事或沉重负担,表现出喜悦和求知欲望,加强对知识的探索力量,激起克服困难的意志。小学生刚接触英语,他们有很强的好奇心,也有学好英语的愿望,但不具备学习英语的