展示上学习还是抽象了点,学生在头脑中短时间内难以形成明确的构型特点,因此我要求每个学生自己做个甲烷正面体的空间构型。学习乙烯时,学生了解到乙烯是种植物生长的调节剂表,对于其他形式的周期表学生知之甚少。认识了这点后,我做了这样的安排要求学生利用课外资料网络信息等手段再加上自己的想象制作张属于自己的并且是独无的周期表。事实证明这样做了,学生在制出课本,走进生活,走进社会,促成教材教师和学生的互动。那么,在新课标下怎样培养学生的学习兴趣呢本文就此谈谈自己的些体会。利用课外亲身感受,培养学习兴趣在教学过程中,学生们往往会对如何培养学生学习化学的兴趣孟宪珍牟海燕原稿学科在当今社会各行各业中的作用,让学生深切感受到化学在当今社会中的作用,感受身边的化学,而打破在初中学习时认为化学只是些条条框框的记忆这样枯燥的学科观点,让学生感受处处有化学的真情在加深了知识学习的同时,感受到了化学的奇妙,兴趣自然也高了。总而言之,教师应积极采用生动和富有感染力的教学方法培养学生的学习兴趣,这样有助于学生积极主动地接受新课标下的学习理念,提学期里我拿到课本第节课不是学习课本的内容,而是从展示化学家阿佛加德罗和数学家高斯的场辩论开始的,有力地将学生的学习兴趣提高了很多。在第部分当中我利用多媒体技术给广大的学生展示了化学到乙烯是种植物生长的调节剂,用它可以催熟果实。我可以感觉到这知识深深吸引了学生的注意力,为拓展学生的视野培养学生的创新思维,我组织学生阅读有关的课外资料,并要求学生完成教材里的家庭事实证明这样做了,学生在制作周期表的时候充分发挥了自己的想象,制成了各种新式的周期表,有的把它制成了机器人的形状,有的人制成了大楼的形状,有的人制成了螺旋状,还有的制成了鱼形,嘴里实验用熟苹果催熟未完全成熟的青香蕉。学生们兴趣很高,有些学生把这个家庭小实验带到了学校里做。以上都可以较好地帮助学生走出课本,走进生活生产和社会,丰富自己的知识,拓展了自己的思路,创造平等民主的学习氛围,培养学习兴趣在课堂教学中,如果学生遇到疑难问题,要鼓励他们适时提问,然后与学生们起相互讨论,在讨论中得出正确的答案。例如,在必修中学习元素周期表时,我们只是的场辩论开始的,有力地将学生的学习兴趣提高了很多。在第部分当中我利用多媒体技术给广大的学生展示了化学学科在当今社会各行各业中的作用,让学生深切感受到化学在当今社会中的作用,感受身边列出原电池构成的条件,例如在电极材料电解质溶液闭合回路等问题上,让学生在实验过程中做到心中有数。然后我利用现有的学校实验条件,做了以下的分组实验设计了水果电池的制作过程,我让每组用学习效率。如何培养学生学习化学的兴趣孟宪珍牟海燕原稿。利用课外亲身感受,培养学习兴趣在教学过程中,学生们往往会对书本上些知识产生浓厚的兴趣。教师要加强这方面的教学,引导学生走实验用熟苹果催熟未完全成熟的青香蕉。学生们兴趣很高,有些学生把这个家庭小实验带到了学校里做。以上都可以较好地帮助学生走出课本,走进生活生产和社会,丰富自己的知识,拓展了自己的思路,学科在当今社会各行各业中的作用,让学生深切感受到化学在当今社会中的作用,感受身边的化学,而打破在初中学习时认为化学只是些条条框框的记忆这样枯燥的学科观点,让学生感受处处有化学的真情化学的兴趣孟宪珍牟海燕原稿。创造平等民主的学习氛围,培养学习兴趣在课堂教学中,如果学生遇到疑难问题,要鼓励他们适时提问,然后与学生们起相互讨论,在讨论中得出正确的答案。例如在高如何培养学生学习化学的兴趣孟宪珍牟海燕原稿的化学,而打破在初中学习时认为化学只是些条条框框的记忆这样枯燥的学科观点,让学生感受处处有化学的真情实感。最后带领学生领略些大化学家的风范和化学史上的大事件,在培养兴趣的同时树立信学科在当今社会各行各业中的作用,让学生深切感受到化学在当今社会中的作用,感受身边的化学,而打破在初中学习时认为化学只是些条条框框的记忆这样枯燥的学科观点,让学生感受处处有化学的真情到的效果。最后,实验结束,教师定要做好小结。如何培养学生学习化学的兴趣孟宪珍牟海燕原稿。例如在高新学期里我拿到课本第节课不是学习课本的内容,而是从展示化学家阿佛加德罗和数学家高的青香蕉。学生们兴趣很高,有些学生把这个家庭小实验带到了学校里做。以上都可以较好地帮助学生走出课本,走进生活生产和社会,丰富自己的知识,拓展了自己的思路,在加深了知识学习的同时,感橘子,导线若干,铜片锌片,电流表做实验,在实验的过程中没有想到学生发挥了超乎想象的想象力,有的人用钥匙代替铜片和锌片,有的人用耳机代替电流表,有的人用橘子水代替橘子,都取得了意想不实验用熟苹果催熟未完全成熟的青香蕉。学生们兴趣很高,有些学生把这个家庭小实验带到了学校里做。以上都可以较好地帮助学生走出课本,走进生活生产和社会,丰富自己的知识,拓展了自己的思路,感。最后带领学生领略些大化学家的风范和化学史上的大事件,在培养兴趣的同时树立信念。发挥实验魅力,培养学习兴趣我在学习原电池这节时,为了让学生明白原电池构成的条件,先让学生制作张表格学期里我拿到课本第节课不是学习课本的内容,而是从展示化学家阿佛加德罗和数学家高斯的场辩论开始的,有力地将学生的学习兴趣提高了很多。在第部分当中我利用多媒体技术给广大的学生展示了化学是学习课本上的长式元素周期表,对于其他形式的周期表学生知之甚少。认识了这点后,我做了这样的安排要求学生利用课外资料网络信息等手段再加上自己的想象制作张属于自己的并且是独无的周期表。到了化学的奇妙,兴趣自然也高了。总而言之,教师应积极采用生动和富有感染力的教学方法培养学生的学习兴趣,这样有助于学生积极主动地接受新课标下的学习理念,提高学习效率。如何培养学生学习如何培养学生学习化学的兴趣孟宪珍牟海燕原稿学科在当今社会各行各业中的作用,让学生深切感受到化学在当今社会中的作用,感受身边的化学,而打破在初中学习时认为化学只是些条条框框的记忆这样枯燥的学科观点,让学生感受处处有化学的真情用它可以催熟果实。我可以感觉到这知识深深吸引了学生的注意力,为拓展学生的视野培养学生的创新思维,我组织学生阅读有关的课外资料,并要求学生完成教材里的家庭小实验用熟苹果催熟未完全成熟学期里我拿到课本第节课不是学习课本的内容,而是从展示化学家阿佛加德罗和数学家高斯的场辩论开始的,有力地将学生的学习兴趣提高了很多。在第部分当中我利用多媒体技术给广大的学生展示了化学周期表的时候充分发挥了自己的想象,制成了各种新式的周期表,有的把它制成了机器人的形状,有的人制成了大楼的形状,有的人制成了螺旋状,还有的制成了鱼形,嘴里还吐着泡泡又如在学习甲烷的结本上些知识产生浓厚的兴趣。教师要加强这方面的教学,引导学生走出课本,走进生活,走进社会,促成教材教师和学生的互动。例如,在必修中学习元素周期表时,我们只是学习课本上的长式元素周期学习效率。如何培养学生学习化学的兴趣孟宪珍牟海燕原稿。利用课外亲身感受,培养学习兴趣在教学过程中,学生们往往会对书本上些知识产生浓厚的兴趣。教师要加强这方面的教学,引导学生走实验用熟苹果催熟未完全成熟的青香蕉。学生们兴趣很高,有些学生把这个家庭小实验带到了学校里做。以上都可以较好地帮助学生走出课本,走进生活生产和社会,丰富自己的知识,拓展了自己的思路,吐着泡泡又如在学习甲烷的结构时,单从课本模型展示上学习还是抽象了点,学生在头脑中短时间内难以形成明确的构型特点,因此我要求每个学生自己做个甲烷正面体的空间构型。学习乙烯时,学生了解表,对于其他形式的周期表学生知之甚少。认识了这点后,我做了这样的安排要求学生利用课外资料网络信息等手段再加上自己的想象制作张属于自己的并且是独无的周期表。事实证明这样做了,学生在制是学习课本上的长式元素周期表,对于其他形式的周期表学生知之甚少。认识了这点后,我做了这样的安排要求学生利用课外资料网络信息等手段再加上自己的想象制作张属于自己的并且是独无的周期表。