学生听原始录音，感受里面的意境。

这样做大大提高了学生的听力技能，培养了学生英语的思维。

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如果学生本身不能正确地读出句子，他是很难听出来的。

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所以创造好的听力氛围尤为重要。

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通过模拟生活中的情境，理解知识，巩固知识，从而促使学生的能力得到提高。

最后多利用教学资源，让学生产生意境。

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听到第个问题后，就迅速选择答案，然后以最快的速度标记答案。

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，并作出判断。

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我会给学生段简短的片段，让几个学生起练习，每人配个角色。

提示学生要模仿里面的语音语调。

然后每组分别进行展示，看哪组配得最好。

起分析哪组哪句话配得。

我曾经读过有关模仿性朗读对听力具有促进作用这样的文章。

从文中我了解到语音基础对听力影响很大，语音基础好的学生无论理解听力材料还是进行真实交际都好于语音差的同学。

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