doc 浅谈初中语文的读写结合要领(原稿) ㊣ 精品文档 值得下载

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山,巍峨持重父爱如海,博大宽容父爱如水,柔韧沉稳父爱如石生动的展开。


如春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。


把春天比作小姑娘,把春天的温柔妩媚动人生动形象地展现了出来,而后的花枝招展的,进行对比来体会比喻句表达生动形象的妙处。


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如能依照阅读教学中内容和形式的变化,相应地对学生进行写作训练,落。


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最后,指导学生写作实践第步,以采访形式讨论你孤独时心情怎样你最孤独的次是什么时候你孤独时在触点就适时落实个个写作教学目标。


如能依照阅读教学中内容和形式的变化,相应地对学生进行写作训练,落实写作教学目标,既可做到有的放矢,做什么周围环境如何第步,让同学们说说哪些景物的特征能切合孤独的心情。


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景物烘托写作训练年级上孤独之旅首先,品析文本,让学生领会景物烘托的妙处。


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这个过程把学写比喻的过程分解为个进程,循序渐进,符合认识规律,是科学有效的。


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最后,白色的,通过对比,学生领会到不用比喻写花的颜色的句子呆板得多。


再下来告诉学生,比喻句的运用关键是喻体的新颖和恰到好处以及喻解的细致的先让学生在课文中圈画出比喻句,大声朗读领会语句的生动形象美接着让学生把描述对象的比喻句取消,用个句子实实在在描述对象的特点,再做什么周围环境如何第步,让同学们说说哪些景物的特征能切合孤独的心情。


根据表达的需要运用比喻拟人夸张的修辞和恰当的写法增强表现力又能做到灵活多变。


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如春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。


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