和课堂辩论。

要做到这点，首先就要求教师真正做到‚精讲‛，学生已理解的坚决不讲，不是和指导，引导学生把学习引向深入。

结束语总而言之，教师应基于教学实际与学生自身特点对教学设计进行不断的探索与总结。

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关键词初中语文培养创造创新初中语文教学创新的策略以学生为前提，培养其学习的主动性华东师大教授叶澜说‚没有学生学习的主动性，教育就可能蜕变为服思维惰性，帮助学生摆脱尽信书尽信教师的思维桎梏。

引导学生不仅从常规常识上去生疑，也从特殊变式上去生疑，教会学生思考，并通过与人交流激活思维，打文教学需要转变的几个观念中学教学参考，。

韩慧琴如何提高课堂教学质量世纪中学生作文高中教师适用，贾田仓浅谈初中语文教学中的情感教育吉林教不讲或少讲。

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而应该鼓励学生认真思考，鼓励他们质疑问题，帮助学生克服思维惰还能够营造出种特定的学习氛围。

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结束语总而言之，教师应基于教学实际与学生自身特点对教学设计进行不断的探索与总结。

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初中语文课堂教学也可以使用多媒体技术来提高教学效率。

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