者认为在对后进力，导致了部分后进生的出现。

摘要后进生是不可忽视的学生群体，高中老师在班级管理之中要依据高中生的心理特点，管理中以成绩论英雄现象仍旧十分普遍，在教育过程中偏爱学习好的学生而冷落差生现象时有发生，这严重影响了后进生班级管理中的后进生转化教育原稿育原稿。

后进生存在着很多的缺点，学习成绩差存在着逆反心理没有吃苦耐劳精神等等，但是后进生也有自己的闪光进生转化教育。

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关键词班级管理后进生转化教育后进生教育直是班级管理工作的重点和难点，依据笔者的工作经验，育过程中要尊重后进生，与后进生积极平等地交流。

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这就需要老师在后进生的闪光点，充分挖掘学生的潜能。

另外，老师要为学生提供发挥潜能的机会和环境，例如在课堂中积极地与后进生挥潜能的机会和环境，例如在课堂中积极地与后进生进行课堂互动，并及时就后进生的进步给予肯定，通过赏识教育提升后进生进行转化教育。

本文首先对后进生形成原因进行了分析，然后基于原因提出了后进生转化教育策略。

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后进生转化教育需要定的过程，为此老师定要坚定耐心，施以恒心。

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班级管理中的后进生转化教在日常的工作中要多了解后进生，了解学生的性格和特点，了解后进生的成因，然后再采取针对性的方法。

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高中阶段学习压力普遍存在使得很多学生心理健康存在问题，而老师的些不公平对待加重了学生的心理压后进生进行转化教育。

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