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摘要初中生物课堂生活化教学模式的构建，是指我们的生活密切相关，教师在课堂伊始可从学生所熟知的生活经验出发，引入贴近学生生活的话题或者生活中的热点问题，导入制宜，充分利用和开发课程资源，是提高教学效益的重要途径。

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相传，此杯是唐王朝的传家宝，喻意为凡事要适度，不可过贪，否则将无所得。

生活用品用具可以作为实验材料，也是讲解昆虫的虹吸式口器原理利用液面高度差的作用力现象时，教师指导学生可以利用废弃的矿泉水瓶和吸管设计虹吸小实验。

神奇生物知识与生活联系起来。

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