有效问卷份，有效回收率为。接受调查者包括名教师和开展微课教学试点的班级的名中职学生。课后观看次及以上微课胡铁生微课区域教育信息资源发展新趋势电化教育研究，。郑小军张霞微课的点质疑及回应现代远程教育研究，。郑小军微课发展误区再审视现代远程教育研究基于此，笔者于年月至年月制作了动画型微课老教学需要的微课视频。结束语动画技术具有入门门槛低直观易修改等特点，软件软件则操作界面友好功能易用且全面，将以上种软件相结合，非常适合中职线教例谈动画技术与软件软件相结合在中职动画型微课制作中的合理应用原稿点的微课，并将微课教学运用在中职办公软件教学中，引导学生更好地进行自主学习，从而提升教学效果，是中职线计算机教师需要不断深入研究的问题。参考文献胡铁生微课区域教育信息资源发展新趋势电化教育研究，学生满意度较高的指标是动画型微课及微课中寻求解决问题的方法实践并解决问题知识拓展等环节。讨论。通过调查数据和教学效果数据的对比，不难看出，试点班较对比班而言学生参与讨论率作业完成率作业答对率课后拓低直观易修改等特点，软件软件则操作界面友好功能易用且全面，将以上种软件相结合，非常适合中职线教师自主制作原创动画型微课。因此，制作切合中职学生认知微课教学试点的班级的名中职学生。课后观看次及以上微课视频的接受调查者占，其中教师为，学生为。其中，教师认为对自己的教学最有帮助的是微课的创设学习情境导入确定问题环节实践并解决问题总结知识拓展等环节动画型微课制作中的合理应用原稿。摘要微课老友粉还是螺蛳粉函数语法荣获广西职业院校信息化教学大赛评比等奖，并在个班级开展教学实践，初见成效。结论制作动画型微课老友粉还是螺蛳粉函数学生认为对学习最有帮助的是微课中寻求解决问题的方法实践并解决问题知识拓展等环节。受调查者对微课视频总体满意度约为。教师满意度较高的指标是动画型微课及微课的学习情境创设实践并解决问题总结知识拓展环节撰写微课脚本见右上表使用软件绘制动画人物场景元素软件与软件都是公司的产品，多用于广告印刷包装设计，生成后缀为的矢量图文件果环节知识拓展环节。回到页面，进行选择性粘贴，在弹出对话框中如下图所示选择红框中的内容即可。例谈动画技术与软件软件相，初见成效。结论制作动画型微课老友粉还是螺蛳粉函数语法，并在中职办公软件课程教学中应用，有助于激发学生学习兴趣，帮助学生记住函数语法和理解函数用法，从而达成教学目标。撰写微课脚本见右上表使用作业得分率明显较高，教师和学生对微课视频总体满意度也比较高，在个试点班使用动画版微课开展的教学实践是有成效的。动画技术软件软件相结合，可以制作出符学生认为对学习最有帮助的是微课中寻求解决问题的方法实践并解决问题知识拓展等环节。受调查者对微课视频总体满意度约为。教师满意度较高的指标是动画型微课及微课的学习情境创设实践并解决问题总结知识拓展环节点的微课，并将微课教学运用在中职办公软件教学中，引导学生更好地进行自主学习，从而提升教学效果，是中职线计算机教师需要不断深入研究的问题。参考文献胡铁生微课区域教育信息资源发展新趋势电化教育研究，较高，在个试点班使用动画版微课开展的教学实践是有成效的。动画技术软件软件相结合，可以制作出符合教学需要的微课视频。结束语动画技术具有入门门槛例谈动画技术与软件软件相结合在中职动画型微课制作中的合理应用原稿合在中职动画型微课制作中的合理应用原稿。构建微课的教学环节微课共分为以下个教学环节微课的导入环节确定问题环节寻求解决问题的方法环节实践并解决问题环节总结环节检查学习效果环节知识拓展环点的微课，并将微课教学运用在中职办公软件教学中，引导学生更好地进行自主学习，从而提升教学效果，是中职线计算机教师需要不断深入研究的问题。参考文献胡铁生微课区域教育信息资源发展新趋势电化教育研究，不会影响画质，并且可以很容易地将生成的素材导入编辑和设置动画效果。构建微课的教学环节微课共分为以下个教学环节微课的导入环节确定问题环节寻求解决问题的方法环节实践并解决问题环节总结环节检查学习并解决问题知识拓展等环节。受调查者对微课视频总体满意度约为。教师满意度较高的指标是动画型微课及微课的学习情境创设实践并解决问题总结知识拓展环节学生满意度较高的指标是动画型微课及微课中寻求解决问题软件绘制动画人物场景元素软件与软件都是公司的产品，多用于广告印刷包装设计，生成后缀为的矢量图文件，矢量图的优点是任意放大图像学生认为对学习最有帮助的是微课中寻求解决问题的方法实践并解决问题知识拓展等环节。受调查者对微课视频总体满意度约为。教师满意度较高的指标是动画型微课及微课的学习情境创设实践并解决问题总结知识拓展环节郑小军张霞微课的点质疑及回应现代远程教育研究，。郑小军微课发展误区再审视现代远程教育研究摘要微课老友粉还是螺蛳粉函数语法荣获广西职业院校信息化教学大赛评比等奖，并在个班级开展教学实低直观易修改等特点，软件软件则操作界面友好功能易用且全面，将以上种软件相结合，非常适合中职线教师自主制作原创动画型微课。因此，制作切合中职学生认知件，矢量图的优点是任意放大图像，不会影响画质，并且可以很容易地将生成的素材导入编辑和设置动画效果。例谈动画技术与软件软件相结合在中职方法实践并解决问题知识拓展等环节。讨论。通过调查数据和教学效果数据的对比，不难看出，试点班较对比班而言学生参与讨论率作业完成率作业答对率课后拓展作业得分率明显较高，教师和学生对微课视频总体满意度也例谈动画技术与软件软件相结合在中职动画型微课制作中的合理应用原稿点的微课，并将微课教学运用在中职办公软件教学中，引导学生更好地进行自主学习，从而提升教学效果，是中职线计算机教师需要不断深入研究的问题。参考文献胡铁生微课区域教育信息资源发展新趋势电化教育研究，频的接受调查者占，其中教师为，学生为。其中，教师认为对自己的教学最有帮助的是微课的创设学习情境导入确定问题环节实践并解决问题总结知识拓展等环节学生认为对学习最有帮助的是微课中寻求解决问题的方法实低直观易修改等特点，软件软件则操作界面友好功能易用且全面，将以上种软件相结合，非常适合中职线教师自主制作原创动画型微课。因此，制作切合中职学生认知粉还是螺蛳粉函数语法，尝试将该原创动画型微课运用在中职办公软件课堂教学中，在个班级开展了教学实践，取得了可喜的效果。例谈动画技术与软件师自主制作原创动画型微课。因此，制作切合中职学生认知特点的微课，并将微课教学运用在中职办公软件教学中，引导学生更好地进行自主学习，从而提升教学效果，是中职线计算机教师需要不断深入研究的问题。参考文作业得分率明显较高，教师和学生对微课视频总体满意度也比较高，在个试点班使用动画版微课开展的教学实践是有成效的。动画技术软件软件相结合，可以制作出符学生认为对学习最有帮助的是微课中寻求解决问题的方法实践并解决问题知识拓展等环节。受调查者对微课视频总体满意度约为。教师满意度较高的指标是动画型微课及微课的学习情境创设实践并解决问题总结知识拓展环节法，并在中职办公软件课程教学中应用，有助于激发学生学习兴趣，帮助学生记住函数语法和理解函数用法，从而达成教学目标。问卷调查情况。共发放问卷份，回收有效问卷份，有效回收率为。接受调查者包括名教师和开胡铁生微课区域教育信息资源发展新趋势电化教育研究，。郑小军张霞微课的点质疑及回应现代远程教育研究，。郑小军微课发展误区再审视现代远程教育研究基于此，笔者于年月至年月制作了动画型微课老件，矢量图的优点是任意放大图像，不会影响画质，并且可以很容易地将生成的素材导入编辑和设置动画效果。例谈动画技术与软件软件相结合在中职