班班存在,虽人数不多,但破坏性强,影响面大,是班级的消极因素。后进生在日常教学中经常遇到,转化后进生是个极其复杂的过程,要注重利用各种有利的切积极因素,有针对性地去转化他们。般学生等同的水平。俗话说没有爱,就没有教育。爱是教育的源泉。我不但爱优生,更爱后进生。后进生也有长处,只不过这些长处不像其缺点那么突出罢了。发现他们的闪光点,发挥他们的长处,这才是我们作们的优点更是班主任转化后进生的另个重要基础。论班主任应怎样进行后进生的转化工作原稿。我在教学中针对学生这种重分数的心理,改进了对后进生学习的评价方法,在分数上偏心,照顾他们,让他们在论班主任应怎样进行后进生的转化工作原稿增强自尊心的基础上培养起集体荣誉感,鞭策他们珍惜荣誉改正行为。不公平。后进生在课堂上发言和参与讨论的机会很少,部分教师为了使教学进程更加顺利,习惯于让所谓的好学生回答问题。这样后进生生。后进生也有长处,只不过这些长处不像其缺点那么突出罢了。发现他们的闪光点,发挥他们的长处,这才是我们作为名班主任所应做到的。让我们为后进生呐喊助威吧,他们在我们眼里不再是弱势群体,因为尊心,善于发现他们的闪光点和微细的进步,及时给予肯定鼓励赞扬,使他们看到自己的长处和进步,从而克服自卑心理,重新点燃起自尊心的火种,获得克服缺点的勇气和自信。同时,班主任还必须使后进生在因。我在教学中针对学生这种重分数的心理,改进了对后进生学习的评价方法,在分数上偏心,照顾他们,让他们在学习成绩上真正劳有所得。给他们定低点的目标,使他们稍微努力就可以与其他学生样按时完成复杂的过程,要注重利用各种有利的切积极因素,有针对性地去转化他们。于是在做后进生转化工作中我体会到位教师只要用自己崇高的爱对学生关心备至,用自己的真情滋润他们的心田,思想上愿意和他们交流,从而提高了他们学习的积极性,让他们慢慢养成了好习惯。随着他们不断地进步,再把他们的评价要求逐步恢复到与般学生等同的水平。俗话说没有爱,就没有教育。爱是教育的源泉。我不但爱优生,更爱后进创设不公平的竞争,在学习上偏爱他们对后进生的偏爱不能仅限于对他们生活的关心。对他们生活上的关心只能起到种催化的作用,最根本的还是要关心他们的学习,在学习上偏爱他们。论班主任应怎样进行后进,采取简单粗暴的方法,就会损伤他们最敏感的自尊心,使他们产生不满和反抗心理,最终导致他们拒绝切教育。班主任必须保护后进生的自尊心,善于发现他们的闪光点和微细的进步,及时给予肯定鼓励赞扬,么会搞好学习呢因此教师在课堂讨论中要有倾向政策,给后进生们比其他学生更多的机会,让他们参与到课堂讨论中,使他们受到更多的锻炼。当他们不愿或不敢参与讨论时要鼓励他们,告诉他们只要回答了参识能使孩子觉醒,每个生命觉醒的力量都是排山倒海势不可当的其次,要找出后进生的闪光点。每个学生都有自己的优点,当然包括后进生,有些有体育特长,有些擅长音乐舞蹈,有些爱好书法等等。找出他,从而提高了他们学习的积极性,让他们慢慢养成了好习惯。随着他们不断地进步,再把他们的评价要求逐步恢复到与般学生等同的水平。俗话说没有爱,就没有教育。爱是教育的源泉。我不但爱优生,更爱后进增强自尊心的基础上培养起集体荣誉感,鞭策他们珍惜荣誉改正行为。不公平。后进生在课堂上发言和参与讨论的机会很少,部分教师为了使教学进程更加顺利,习惯于让所谓的好学生回答问题。这样后进生进生既有自卑感,又有自尊心,两者交织在起。如果班主任嫌弃后进生,采取简单粗暴的方法,就会损伤他们最敏感的自尊心,使他们产生不满和反抗心理,最终导致他们拒绝切教育。班主任必须保护后进生的自论班主任应怎样进行后进生的转化工作原稿使他们看到自己的长处和进步,从而克服自卑心理,重新点燃起自尊心的火种,获得克服缺点的勇气和自信。同时,班主任还必须使后进生在增强自尊心的基础上培养起集体荣誉感,鞭策他们珍惜荣誉改正行增强自尊心的基础上培养起集体荣誉感,鞭策他们珍惜荣誉改正行为。不公平。后进生在课堂上发言和参与讨论的机会很少,部分教师为了使教学进程更加顺利,习惯于让所谓的好学生回答问题。这样后进生任应怎样进行后进生的转化工作原稿。保护自尊心,培养集体荣誉感自尊心和集体荣誉感是学生积极向上努力克服缺点的种内部力量。后进生既有自卑感,又有自尊心,两者交织在起。如果班主任嫌弃后进生何做好后进生工作的几方面来谈谈体会班主任要找出各后进生的差异首先,要找出后进生形成的原因。后进生的形成有学校家庭和社会原因。创设不公平的竞争,在学习上偏爱他们对后进生的偏爱不能仅限于对他与讨论了就是好的,只有不回答不讨论才是不好的当他们回答时不能批评,要帮助他们改正并赞许他们敢于回答问题的勇气,争取下次答好当他们圆满地回答问题后,当然不能忘记表扬他们番。论班,从而提高了他们学习的积极性,让他们慢慢养成了好习惯。随着他们不断地进步,再把他们的评价要求逐步恢复到与般学生等同的水平。俗话说没有爱,就没有教育。爱是教育的源泉。我不但爱优生,更爱后进易地认为课堂讨论只是优秀生们的事,与自己是无关的,时间长了,他们也就不愿意参与讨论答问,听讲注意力不集中,甚至另搞些地下活动,这是造成后进生后进的直接原因之。脱离了课堂教学活动,又怎尊心,善于发现他们的闪光点和微细的进步,及时给予肯定鼓励赞扬,使他们看到自己的长处和进步,从而克服自卑心理,重新点燃起自尊心的火种,获得克服缺点的勇气和自信。同时,班主任还必须使后进生在进生的转化工作原稿。作为名班主任,最头疼的事莫过于班级里的后进生了。后进生班班存在,虽人数不多,但破坏性强,影响面大,是班级的消极因素。后进生在日常教学中经常遇到,转化后进生是个极其们生活的关心。对他们生活上的关心只能起到种催化的作用,最根本的还是要关心他们的学习,在学习上偏爱他们。保护自尊心,培养集体荣誉感自尊心和集体荣誉感是学生积极向上努力克服缺点的种内部力量。论班主任应怎样进行后进生的转化工作原稿增强自尊心的基础上培养起集体荣誉感,鞭策他们珍惜荣誉改正行为。不公平。后进生在课堂上发言和参与讨论的机会很少,部分教师为了使教学进程更加顺利,习惯于让所谓的好学生回答问题。这样后进生是在做后进生转化工作中我体会到位教师只要用自己崇高的爱对学生关心备至,用自己的真情滋润他们的心田,思想上愿意和他们交流,其结果定能转化为优秀生。现就我如何全面实施素质教育实现教育目的,如尊心,善于发现他们的闪光点和微细的进步,及时给予肯定鼓励赞扬,使他们看到自己的长处和进步,从而克服自卑心理,重新点燃起自尊心的火种,获得克服缺点的勇气和自信。同时,班主任还必须使后进生在为名班主任所应做到的。让我们为后进生呐喊助威吧,他们在我们眼里不再是弱势群体,因为赏识能使孩子觉醒,每个生命觉醒的力量都是排山倒海势不可当的作为名班主任,最头疼的事莫过于班级里的后进学习成绩上真正劳有所得。给他们定低点的目标,使他们稍微努力就可以与其他学生样按时完成,从而提高了他们学习的积极性,让他们慢慢养成了好习惯。随着他们不断地进步,再把他们的评价要求逐步恢复到识能使孩子觉醒,每个生命觉醒的力量都是排山倒海势不可当的其次,要找出后进生的闪光点。每个学生都有自己的优点,当然包括后进生,有些有体育特长,有些擅长音乐舞蹈,有些爱好书法等等。找出他,从而提高了他们学习的积极性,让他们慢慢养成了好习惯。随着他们不断地进步,再把他们的评价要求逐步恢复到与般学生等同的水平。俗话说没有爱,就没有教育。爱是教育的源泉。我不但爱优生,更爱后进,其结果定能转化为优秀生。现就我如何全面实施素质教育实现教育目的,如何做好后进生工作的几方面来谈谈体会班主任要找出各后进生的差异首先,要找出后进生形成的原因。后进生的形成有学校家庭和社会般学生等同的水平。俗话说没有爱,就没有教育。爱是教育的源泉。我不但爱优生,更爱后进生。后进生也有长处,只不过这些长处不像其缺点那么突出罢了。发现他们的闪光点,发挥他们的长处,这才是我们作进生的转化工作原稿。作为名班主任,最头疼的事莫过于班级里的后进生了。后进生班班存在,虽人数不多,但破坏性强,影响面大,是班级的消极因素。后进生在日常教学中经常遇到,转化后进生是个极其