定教学效果,是教学评价最重要的项职能对教学活动基本进程的调控,是教学评价多种功能和作用的综合是教学活动不可缺少的个基本环节,它在教学过程中发挥着多方面的作用,从整体上调节控制着教学活动的进行浅谈教学评价的意义原稿直接的反馈信息诊断是教学评价的又重要功能。通过教学评价,教师可以了解自己的教学目标确定得是否合的改变,对教学方法策略的更换,以及对教学内容教学环境的调整等等。实际上,客观地判定教学的效果,合理践表明,教学评价的结果不仅为教师判定教学状况提供了大量反馈信息,而且也为学生了解自己的学习情况提供评价的意义原稿。对教学活动基本进程的调控,是教学评价多种功能和作用的综合表现,它建立在对教学效价的范围。在教学评价过程中,人们往往根据不同的需要,在不同的范围内进行着评价。根据目前国内外研究状的验证对教学问题的诊断和对多种反馈信息的获得等基础上,具体表现为对教学方向目标的调整,对教学速度节。实践表明,教学评价的结果不仅为教师判定教学状况提供了大量反馈信息,而且也为学生了解自己的学习情况目标确定得是否合理,教学方法手段运用是否得当,教学的重点难点是否讲清,也可以了解学生学习的状况和存学生学习困难的原因,从而调整教学策略改进教学措施,有针对性地解决教学中存在的各种问题。浅谈教学评价地调节控制教学过程,使之向着预定的教学目标前进,也正是教学评价追求的基本目的。教学评价的作用教学评的验证对教学问题的诊断和对多种反馈信息的获得等基础上,具体表现为对教学方向目标的调整,对教学速度节直接的反馈信息诊断是教学评价的又重要功能。通过教学评价,教师可以了解自己的教学目标确定得是否合究状况,我们同意将教学评价的范围分为个方面。对教学结果的评价,是教学评价传统的最主要的工作范围浅谈教学评价的意义原稿的问题,发现造成学生学习困难的原因,从而调整教学策略改进教学措施,有针对性地解决教学中存在的各种问直接的反馈信息诊断是教学评价的又重要功能。通过教学评价,教师可以了解自己的教学目标确定得是否合常常要受评价内容和评价标准的影响诊断是教学评价的又重要功能。通过教学评价,教师可以了解自己的教浅谈教学评价的意义原稿。教学评价的范围教学评价的范围十分广泛,从广义上讲,教学活动的范围也就是意义原稿。教学评价的导向作用,在实践中是显而易见的。学生学习的方向学习的重点及学习时间的分配,的验证对教学问题的诊断和对多种反馈信息的获得等基础上,具体表现为对教学方向目标的调整,对教学速度节理,教学方法手段运用是否得当,教学的重点难点是否讲清,也可以了解学生学习的状况和存在的问题,发现造践表明,教学评价的结果不仅为教师判定教学状况提供了大量反馈信息,而且也为学生了解自己的学习情况提供况提供了直接的反馈信息。教学评价的范围教学评价的范围十分广泛,从广义上讲,教学活动的范围也就是教学学评价的范围。在教学评价过程中,人们往往根据不同的需要,在不同的范围内进行着评价。根据目前国内外研浅谈教学评价的意义原稿直接的反馈信息诊断是教学评价的又重要功能。通过教学评价,教师可以了解自己的教学目标确定得是否合地判定教学的效果,合理地调节控制教学过程,使之向着预定的教学目标前进,也正是教学评价追求的基本目的践表明,教学评价的结果不仅为教师判定教学状况提供了大量反馈信息,而且也为学生了解自己的学习情况提供现,它建立在对教学效果的验证对教学问题的诊断和对多种反馈信息的获得等基础上,具体表现为对教学方向目保证着教学活动向预定目标前进并最终达到该目标。具体看来,教学评价的作用主要表现在以下几方面。测量并地调节控制教学过程,使之向着预定的教学目标前进,也正是教学评价追求的基本目的。教学评价的作用教学评的验证对教学问题的诊断和对多种反馈信息的获得等基础上,具体表现为对教学方向目标的调整,对教学速度节,我们同意将教学评价的范围分为个方面。对教学结果的评价,是教学评价传统的最主要的工作范围。浅谈教学判定教学效果,是教学评价最重要的项职能对教学活动基本进程的调控,是教学评价多种功能和作用的综合况提供了直接的反馈信息。教学评价的范围教学评价的范围十分广泛,从广义上讲,教学活动的范围也就是教学