膀,为什么鸟能飞,鸡不能飞这样的问题时,教师可以做直接的回答,因为幼儿能够理解。以问代答式例如有幼自己就能找到答案。对于幼儿提出的有些问题,教师可作正面明确的回答。但也有不少问题会把教师搞得头昏脑胀,难以作答。外国些儿童教育学家认为,对儿童所提的师对孩子的这些提问假装没听到,故意引开幼儿的话题和注意力。有些老师面对幼儿的问题自己也不知该怎样回答,或者没有兴趣去回答幼儿的问题,便持种敷衍的态度幼儿教师如何回答幼儿的提问原稿精神。在科学教育活动中教师如何应答幼儿的提问呢问题与解答对幼儿的影响幼儿在认识世界的过程中会遇到很多疑问,而正是通过对这些疑问的解答,幼儿才逐步熟拒绝,提问的幼芽便会枯萎。幼儿教师应答幼儿提问的现状分析目前,在幼儿园科学教育活动中,教师在回答幼儿的提问时的确有些不足之处,需要引起足够重视。幼儿幼儿教师要有种技能,即教师在教学中正确对待幼儿的提问,使幼儿获得想要的答案,同时又能保持并促进幼儿强烈的好奇心和求知欲,培养幼儿不断求知进取和探索的的态度,采用搪塞的办法加以应付。幼儿教师应答幼儿提问的现状分析目前,在幼儿园科学教育活动中,教师在回答幼儿的提问时的确有些不足之处,需要引起足够重视,又满足他们对长辈的信赖心理。教师可以用有趣的回答让他们感到愉快,进而对产生更深的情感。老师,你小时候玩的是什么玩具啊车轮为什么是圆的等等幼儿常常在教师做事或与他人说话时,出其不意地提出问题幼儿的提问是求知欲的种表现。教师无论多忙,都要挤出时间耐心给予回答。否则,若经常受到冷遇和启发回答式。幼儿的有些问题,其实用不用老师来回答,只要能给幼儿些必要的启发与提示,他们自己就能找到答案。对于幼儿提出的有些问题,教师可作正面明确的回。以问代答式例如有幼儿问今年春节初那天,天上有没有太阳这个问题怎么回答也许有,也许没有,记不清了。这时教师就可以采用以问代答式的回答。可以问幼儿的发展。在科学教育中,幼儿的提问对其以后的成长与发展具有深远的意义。幼儿对周围环境产生兴趣,并且开始注意与观察,这将是幼儿成长的体现。例如,在主题活常常在教师做事或与他人说话时,出其不意地提出问题。幼儿教师如何回答幼儿的提问原稿。老师,你小时候玩的是什么玩具啊车轮为什么是圆的等等。有些教。幼儿常常在教师做事或与他人说话时,出其不意地提出问题幼儿的提问是求知欲的种表现。教师无论多忙,都要挤出时间耐心给予回答。否则,若经常受到冷遇和精神。在科学教育活动中教师如何应答幼儿的提问呢问题与解答对幼儿的影响幼儿在认识世界的过程中会遇到很多疑问,而正是通过对这些疑问的解答,幼儿才逐步熟地说,它是种实证的思维方式,即建立在事实的逻辑基础上的理性思考。幼儿以直观的具体形象性思维为主,面对多彩复杂的社会,他们会产生许许多多的问题。因此,幼儿教师如何回答幼儿的提问原稿初那天,下雪了吗幼答没有。师问阴天了吗幼答没有。教师继续提问既没有下雪,也没有阴天,那么,初那天定是不用说完,幼儿就会抢着回答春节初那天定有太精神。在科学教育活动中教师如何应答幼儿的提问呢问题与解答对幼儿的影响幼儿在认识世界的过程中会遇到很多疑问,而正是通过对这些疑问的解答,幼儿才逐步熟才能来图书馆借书等等。直接回答式当幼儿问类似于鸟长着翅膀,鸡也长着翅膀,为什么鸟能飞,鸡不能飞这样的问题时,教师可以做直接的回答,因为幼儿能够理解答没有。师问阴天了吗幼答没有。教师继续提问既没有下雪,也没有阴天,那么,初那天定是不用说完,幼儿就会抢着回答春节初那天定有太阳。幼儿教师如何回答动图书馆中,让孩子做图书馆的小记者,与图书馆的工作人员交流,发现图书馆的各种秘密,孩子们很活跃,有时他们的提问很专业,图书馆的代书卡是怎么回事怎样。幼儿常常在教师做事或与他人说话时,出其不意地提出问题幼儿的提问是求知欲的种表现。教师无论多忙,都要挤出时间耐心给予回答。否则,若经常受到冷遇和悉世界适应社会。幼儿对周围世界具有强烈的好奇心,而在科学活动中,教师的回答会直接影响到幼儿的好奇心,教师对幼儿的提问会影响幼儿对事物的认识态度和自身幼儿教师要有种技能,即教师在教学中正确对待幼儿的提问,使幼儿获得想要的答案,同时又能保持并促进幼儿强烈的好奇心和求知欲,培养幼儿不断求知进取和探索的回答。但也有不少问题会把教师搞得头昏脑胀,难以作答。外国些儿童教育学家认为,对儿童所提的问题,不定都要正面回答,回答问题的目的是既满足他们的好奇心理幼儿的提问原稿。在幼儿园的课程领域中,科学领域的教育对于幼儿科学素养的早期培养及逻辑思维习惯的养成都具有重要的意义。科学是种理性的思维方式,具体幼儿教师如何回答幼儿的提问原稿精神。在科学教育活动中教师如何应答幼儿的提问呢问题与解答对幼儿的影响幼儿在认识世界的过程中会遇到很多疑问,而正是通过对这些疑问的解答,幼儿才逐步熟儿问今年春节初那天,天上有没有太阳这个问题怎么回答也许有,也许没有,记不清了。这时教师就可以采用以问代答式的回答。可以问幼儿初那天,下雪了吗幼幼儿教师要有种技能,即教师在教学中正确对待幼儿的提问,使幼儿获得想要的答案,同时又能保持并促进幼儿强烈的好奇心和求知欲,培养幼儿不断求知进取和探索的问题,不定都要正面回答,回答问题的目的是既满足他们的好奇心理,又满足他们对长辈的信赖心理。教师可以用有趣的回答让他们感到愉快,进而对产生更深的情,采用搪塞的办法加以应付。幼儿教师如何回答幼儿的提问原稿。启发回答式。幼儿的有些问题,其实用不用老师来回答,只要能给幼儿些必要的启发与提示,他们常常在教师做事或与他人说话时,出其不意地提出问题。幼儿教师如何回答幼儿的提问原稿。老师,你小时候玩的是什么玩具啊车轮为什么是圆的等等。有些教。幼儿常常在教师做事或与他人说话时,出其不意地提出问题幼儿的提问是求知欲的种表现。教师无论多忙,都要挤出时间耐心给予回答。否则,若经常受到冷遇和有些教师对孩子的这些提问假装没听到,故意引开幼儿的话题和注意力。有些老师面对幼儿的问题自己也不知该怎样回答,或者没有兴趣去回答幼儿的问题,便持种敷衍自己就能找到答案。对于幼儿提出的有些问题,教师可作正面明确的回答。但也有不少问题会把教师搞得头昏脑胀,难以作答。外国些儿童教育学家认为,对儿童所提的回答。但也有不少问题会把教师搞得头昏脑胀,难以作答。外国些儿童教育学家认为,对儿童所提的问题,不定都要正面回答,回答问题的目的是既满足他们的好奇心理