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所有药理学教师进行集中的备课，根据其教学的目的和内容，针对性地选择案例，确保所选案例能够在不断加大。

初始为学生实施药理学教学时，其尚未对临床课程进行学习，多数学生对于疾病的认知仅为表层，这样会增加教学的难度。

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