没有理由也没有权力把学习困动,每隔段时间进行次评比,选出表现优秀的同学,在班会时予以表扬。在常规管理中,我班多次开展谁的桌面最整齐谁的座位最干净等活动,随时提醒学生教育学生约束自己的行为,养成好习惯。我班的特色活动就是评选守纪小明星。教室的面墙上我们本,提高学生参与班级管理的积极性,挖掘学生的创造潜能,提高学生的整体素质,达成有效的班级管理目标要想管理好班级,作为名合格的班主任要具有开阔的胸襟,身正为范班主任是学生心目中最崇高最有威信的榜样,对学生的成长起着潜移默化以后的课堂上,他的表现明显好多了,有时他再开小差,我用个微笑的眼神看看他,他便能认识到自己的,不好意思地笑笑,马上坐正,改正。加强自我分析与评价,巩固自律能力作为教师,平时要及时发现学生自律进步的闪光点,多给学生积极浅谈班级管理原稿教师,平时要及时发现学生自律进步的闪光点,多给学生积极的鼓励和正面的引导,让学生在不断的激励中获得自信,养成良好的行为习惯,达到真正意义上的自律。综上所述,素质教育任重而道远。作为名班主任,在班级管理中应注意充分发挥学生的主求自己,其他同学也会照着他们的样子去做,使这些榜样起到了领头羊的作用。巧用期望效应,督促学生自律教师期望效应就是指教师利用自己的期望激发学生的潜能,使学生取得教师所期望的进步。我班的刘宏同学学习习惯非常差,爱动好讲话,经常管秀的孩子,老师期待看到他的良好表现。刘宏高兴地答应了。以后的课堂上,他的表现明显好多了,有时他再开小差,我用个微笑的眼神看看他,他便能认识到自己的,不好意思地笑笑,马上坐正,改正。加强自我分析与评价,巩固自律能力作为纪律方面表现好了,每次可以得颗星。月底小结次,期末总结次,每次评选出名守纪小明星和个守纪小组,被选上的同学和小组成员的自豪与兴奋劲周都不会消失。这些活动的开展,使学生在潜移默化中自律能力就得到了培养和提高。注意利用榜样,培养律教育要通过开展具体的实践活动,使学生在活动中感受到纪律的重要,从而发自内心地渴望自己具有较强的自律能力。比如结合课堂教学,我经常开展比比谁课堂纪律好看看谁听讲最认真的活动,每隔段时间进行次评比,选出表现优秀的同学,在班会时自律能力儿童喜欢模仿榜样的行为,如果榜样的行为受到赞扬,他们就会学习该行为,反之则拒绝。因此,我非常注意给学生树立起学习的好榜样。班级中有些爱学习纪律好的同学,我经常有意无意地在其他同学面前赞扬几句,被赞扬的同学会更加严格要热爱学生这是班主任被班集体接纳的前提。只有班主任对学生倾注真诚的感情,学生才会亲其师,信其道,自觉愉快地接受教师的教诲,接受老师所传授的知识,在爱的氛围中取得进步。素质教育是面向全体学生的教育,教师没有理由也没有权力把学习困学生接受教育的过程中逐渐形成的,它既是种教育的结果,又是小学生进步学习发展和接受教育的重要条件。因此,采取各种措施,培养小学生的自律能力,是小学教育工作的个重要任务。浅谈班级管理原稿。作为名班主任,要在爱字上下功夫对于小其中重要的是要加强学生的思想教育,以此来提高学生的自身素质,加强班级管理。热爱学生这是班主任被班集体接纳的前提。只有班主任对学生倾注真诚的感情,学生才会亲其师,信其道,自觉愉快地接受教师的教诲,接受老师所传授的知识,在爱的氛住自己。于是我找他单独谈话,在谈话中,我先肯定了他的优点,评价他是个思维活跃的孩子,老师很喜欢他可是在课堂上有点控制不住自己,如果能坚持改正这个缺点的话,他定会成为个优秀的孩子,老师期待看到他的良好表现。刘宏高兴地答应了。自律能力儿童喜欢模仿榜样的行为,如果榜样的行为受到赞扬,他们就会学习该行为,反之则拒绝。因此,我非常注意给学生树立起学习的好榜样。班级中有些爱学习纪律好的同学,我经常有意无意地在其他同学面前赞扬几句,被赞扬的同学会更加严格要教师,平时要及时发现学生自律进步的闪光点,多给学生积极的鼓励和正面的引导,让学生在不断的激励中获得自信,养成良好的行为习惯,达到真正意义上的自律。综上所述,素质教育任重而道远。作为名班主任,在班级管理中应注意充分发挥学生的主步。我班的刘宏同学学习习惯非常差,爱动好讲话,经常管不住自己。于是我找他单独谈话,在谈话中,我先肯定了他的优点,评价他是个思维活跃的孩子,老师很喜欢他可是在课堂上有点控制不住自己,如果能坚持改正这个缺点的话,他定会成为个优浅谈班级管理原稿学生来说,这阶段正是他们在父母身边撒娇的年纪,正是他们对世界充满好奇的年纪,正是他们好动好玩的年纪。因此对于些童趣十足无伤大雅的举动我总是宽容对待,用种大姐姐般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的童教师,平时要及时发现学生自律进步的闪光点,多给学生积极的鼓励和正面的引导,让学生在不断的激励中获得自信,养成良好的行为习惯,达到真正意义上的自律。综上所述,素质教育任重而道远。作为名班主任,在班级管理中应注意充分发挥学生的主他们好动好玩的年纪。因此对于些童趣十足无伤大雅的举动我总是宽容对待,用种大姐姐般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的童心。要想抓好班级管理工作,培养学生的自律素质是个非常重要的先决条件自律能力是在小移默化中自律能力就得到了培养和提高。注意利用榜样,培养自律能力儿童喜欢模仿榜样的行为,如果榜样的行为受到赞扬,他们就会学习该行为,反之则拒绝。因此,我非常注意给学生树立起学习的好榜样。班级中有些爱学习纪律好的同学,我经常有意围中取得进步。素质教育是面向全体学生的教育,教师没有理由也没有权力把学习困难表现落后的学生置于自己的关爱之外。作为名班主任,要在爱字上下功夫对于小学生来说,这阶段正是他们在父母身边撒娇的年纪,正是他们对世界充满好奇的年纪,正自律能力儿童喜欢模仿榜样的行为,如果榜样的行为受到赞扬,他们就会学习该行为,反之则拒绝。因此,我非常注意给学生树立起学习的好榜样。班级中有些爱学习纪律好的同学,我经常有意无意地在其他同学面前赞扬几句,被赞扬的同学会更加严格要作用,抓住学生的思想,发挥学生的自我管理才能,以自己为本,提高学生参与班级管理的积极性,挖掘学生的创造潜能,提高学生的整体素质,达成有效的班级管理目标要想管理好班级,班主任首先要以身作则,用自身的所作所为熏陶周围的学生。秀的孩子,老师期待看到他的良好表现。刘宏高兴地答应了。以后的课堂上,他的表现明显好多了,有时他再开小差,我用个微笑的眼神看看他,他便能认识到自己的,不好意思地笑笑,马上坐正,改正。加强自我分析与评价,巩固自律能力作为困难表现落后的学生置于自己的关爱之外。浅谈班级管理原稿。要想管理好班级,班主任首先要以身作则,用自身的所作所为熏陶周围的学生。其中重要的是要加强学生的思想教育,以此来提高学生的自身素质,加强班级管理。开展实践活动,进行自无意地在其他同学面前赞扬几句,被赞扬的同学会更加严格要求自己,其他同学也会照着他们的样子去做,使这些榜样起到了领头羊的作用。巧用期望效应,督促学生自律教师期望效应就是指教师利用自己的期望激发学生的潜能,使学生取得教师所期望的浅谈班级管理原稿教师,平时要及时发现学生自律进步的闪光点,多给学生积极的鼓励和正面的引导,让学生在不断的激励中获得自信,养成良好的行为习惯,达到真正意义上的自律。综上所述,素质教育任重而道远。作为名班主任,在班级管理中应注意充分发挥学生的主了块积分排行榜,全班同学榜上有名,按组排列,哪个同学在纪律方面表现好了,每次可以得颗星。月底小结次,期末总结次,每次评选出名守纪小明星和个守纪小组,被选上的同学和小组成员的自豪与兴奋劲周都不会消失。这些活动的开展,使学生在潜秀的孩子,老师期待看到他的良好表现。刘宏高兴地答应了。以后的课堂上,他的表现明显好多了,有时他再开小差,我用个微笑的眼神看看他,他便能认识到自己的,不好意思地笑笑,马上坐正,改正。加强自我分析与评价,巩固自律能力作为的积极影响。浅谈班级管理原稿。开展实践活动,进行自律教育要通过开展具体的实践活动,使学生在活动中感受到纪律的重要,从而发自内心地渴望自己具有较强的自律能力。比如结合课堂教学,我经常开展比比谁课堂纪律好看看谁听讲最认真的活的鼓励和正面的引导,让学生在不断的激励中获得自信,养成良好的行为习惯,达到真正意义上的自律。综上所述,素质教育任重而道远。作为名班主任,在班级管理中应注意充分发挥学生的主体作用,抓住学生的思想,发挥学生的自我管理才能,以自己住自己。于是我找他单独谈话,在谈话中,我先肯定了他的优点,评价他是个思维活跃的孩子,老师很喜欢他可是在课堂上有点控制不住自己,如果能坚持改正这个缺点的话,他定会成为个优秀的孩子,老师期待看到他的良好表现。刘宏高兴地答应了。自律能力儿童喜欢模仿榜样的行为,如果榜样的行为受到赞扬,他们就会学习该行为,反之则拒绝。因此,我非常注意给学生树立起学习的好榜样。班级中有些爱学习纪律好的同学,我经常有意无意地在其他同学面前赞扬几句,被赞扬的同学会更加严格要予以表扬。在常规管理中,我班多次开展谁的桌面最整齐谁的座位最干净等活动,随时提醒学生教育学生约束自己的行为,养成好习惯。我班的特色活动就是评选守纪小明星。教室的面墙上我们设了块积分排行榜,全班同学榜上有名,按组排列,哪个同学本,提高学生参与班级管理的积极性,挖掘学生的创造潜能,提高学生的整体素质,达成有效的班级管理目标要想管理好班级,作为名合格的班主任要具有开阔的胸襟,身正为范班主任是学生心目中最崇高最有威信的榜样,对学生的成长起着潜移默化困难表现落后的学生置于自己的关爱之外。浅谈班级管理原稿。要想管理好班级,班主任首先要以身作则,用自身的所作所为