育志愿者面临毕业离校,对于新的志愿者需投入大量的时间和精力进行再次培训。宣传活动专题讲座同伴教育都需投入大量的人力物力,运营成本高。新媒体环境下预防艾滋病健国高校思想政治工作会议上强调谁赢得了互联网,谁就赢得了青年。分析探讨新媒体环境下高校预防艾滋病健康教育创新发展的突破点,有利于提高高校预防艾滋病健康教育的实效性。新媒体预防艾滋病健康教育的特点同伴老师专业书籍网络等都是大学生获取预防艾滋病知识的渠道,相较于同伴老师等传统手段,大学生则更倾向于使用新媒体获取预防艾滋病相关知识和技能。有研究表明,大学生要健康教育作为预防艾滋病的有效手段受到各高校的高度重视,新媒体以其强大的信息存储和传播功能成为人们的生活方式,依托新媒体提高高校预防艾滋病健康教育的吸引力感染力,增强教育的实效性,对高校预防艾滋病健康教育提出新的要求,这不仅是时代赋予高校预防艾滋病健康教育工作者的新使命,也是创新和发展预防艾滋病健康教育理论的新机遇。关键词新媒体高校预防艾滋病年国务院办滋病健康教育的内容进行评价,形成了教育者与受教育者之间的网络双向互动,进而实现约谈检测咨询等网下互动,既能促进教育水平的不断提高,也能提高教育的针对性和有效性。依托新媒体开展预防艾滋病健康教育,受教育者在接收信息时,个人的姓名性别年龄等基本信息都是虚拟的,这恰恰与艾滋病的隐私性高度契合。中国遏制和防治艾滋病十行动计划中提出高校防艾教育必须把性道德性责任新媒体环境下高校预防艾滋病教育路径研究原稿量有限。专题讲座和同伴教育都有严格的时间和场地限制,受教育的对象有限。专题讲座对主讲人有高标准专业化的要求,但每位主讲人的知识水平讲授技能很难统标准,教育效果参差不齐。同伴教育志愿者虽然经过层层选拔和培训,专业知识和相关同伴教育技能还有待提高,预防艾滋病的教育效果参差不齐。特殊节日开展的宣传活动效果与主办方的方案设计实施人员的整体素质受教育者的参与程度康教育是预防艾滋病在高校蔓延的有效手段。当前,新媒体已成为人们的生活方式,新媒体的普及对大学生的思想观念知识获取价值取向人际交往和行为方式等产生了深远的影响。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调谁赢得了互联网,谁就赢得了青年。分析探讨新媒体环境下高校预防艾滋病健康教育创新发展的突破点,有利于提高高校预防艾滋病健康教育的实效性。随着科技的进步,网校常用的预防艾滋病健康教育方式,邀请专业扎实经验丰富的专家或老师开展预防艾滋病健康教育专题讲座,教育的覆盖面仅限于参加专题讲座的学生,大量的学生则没有机会亲自参加同伴教育是以学生为主体,在学生中选拔组织能力强语言表达能力好的学生作为同伴教育志愿者,由志愿者对身边的同学朋友及家人开展预防艾滋病同伴教育,同伴教育的对象仅限于志愿者认识的同伴,同伴教育的数自己通过微博微信等进行传播,任何人都可以自由地通过新媒体获取所需知识,也可以任意选择获取知识的渠道时间和地点,受教育者更具学习的主动性,不再是被动地接受知识,更具平等性。摘要健康教育作为预防艾滋病的有效手段受到各高校的高度重视,新媒体以其强大的信息存储和传播功能成为人们的生活方式,依托新媒体提高高校预防艾滋病健康教育的吸引力感染力,增强教育的实效性大学生获取预防艾滋病知识的渠道,相较于同伴老师等传统手段,大学生则更倾向于使用新媒体获取预防艾滋病相关知识和技能。有研究表明,大学生知识来源第位是网络搜索引擎占比。新媒体成为当代青年的种生活方式,为进步提高高校预防艾滋病健康教育的时代感和吸引力,高校要主动引领新媒体时代下的价值导向,充分发挥互联网微博微信等新媒体作用,积极开展艾滋病疫情信息交流对高校预防艾滋病健康教育提出新的要求,这不仅是时代赋予高校预防艾滋病健康教育工作者的新使命,也是创新和发展预防艾滋病健康教育理论的新机遇。关键词新媒体高校预防艾滋病年国务院办公厅发布的中国遏制与防治艾滋病十行动计划指出性传播成为最主要传播途径,男性同性性行为人群感染率持续升高,青年学生感染人数增加较快。高校学生成为感染艾滋病的高危人群,开展预防艾滋病健。开展专题讲座的受众有限,要实现专题讲座百分之百的覆盖率,需邀请大量的专家同时开展,或是长期开展。另外,学校学生流动性大,新生入学需进行新轮的专题讲座。同伴教育志愿者的培训也存在着接受过培训的同伴教育志愿者面临毕业离校,对于新的志愿者需投入大量的时间和精力进行再次培训。宣传活动专题讲座同伴教育都需投入大量的人力物力,运营成本高。新媒体环境下预防艾滋病健生,大量的学生则没有机会亲自参加同伴教育是以学生为主体,在学生中选拔组织能力强语言表达能力好的学生作为同伴教育志愿者,由志愿者对身边的同学朋友及家人开展预防艾滋病同伴教育,同伴教育的对象仅限于志愿者认识的同伴,同伴教育的数量有限。专题讲座和同伴教育都有严格的时间和场地限制,受教育的对象有限。专题讲座对主讲人有高标准专业化的要求,但每位主讲人的知识水平,要紧跟新媒体技术发展的步伐,研究新媒体技术发展的工作规律。其次,要打造支组织能力强热心负责的学生志愿者队伍,让学生志愿者参与到新媒体平台的建设维护及管理过程中,充分尊重学生的主体性地位,实现学生自我管理自我教育自我服务的目标。引导学生敢于并善于在新媒体中发出正确科学的声音,吸引更多的受教育接受教育,推动预防艾滋病同伴教育从网下教育走向网上。新媒体环境络技术飞速发展,服务器的速度也极大提高,信息的流动储存能力惊人的强大。受教育者在新媒体中获取所需知识的同时,还可以通过新媒体发表见解,阐述观点,表达意愿,实现受教育者之间的网上互动,激发受教育者主动思考,从而提高教育的有效性。作为教育者则可以通过新媒体把握受教育者的情况,了解受教育者的关注点,从而提高教育的针对性。另外,受教育者也可以通过新媒体对预防艾对高校预防艾滋病健康教育提出新的要求,这不仅是时代赋予高校预防艾滋病健康教育工作者的新使命,也是创新和发展预防艾滋病健康教育理论的新机遇。关键词新媒体高校预防艾滋病年国务院办公厅发布的中国遏制与防治艾滋病十行动计划指出性传播成为最主要传播途径,男性同性性行为人群感染率持续升高,青年学生感染人数增加较快。高校学生成为感染艾滋病的高危人群,开展预防艾滋病健量有限。专题讲座和同伴教育都有严格的时间和场地限制,受教育的对象有限。专题讲座对主讲人有高标准专业化的要求,但每位主讲人的知识水平讲授技能很难统标准,教育效果参差不齐。同伴教育志愿者虽然经过层层选拔和培训,专业知识和相关同伴教育技能还有待提高,预防艾滋病的教育效果参差不齐。特殊节日开展的宣传活动效果与主办方的方案设计实施人员的整体素质受教育者的参与程度运营成本高。新媒体环境下预防艾滋病健康教育路径高校预防艾滋病健康教育要科学把握新媒体环境的新特点,从网上与网下的互动上探寻有效途径正确认识新媒体环境下的教育主客体关系健全新媒体环境下高校预防艾滋病健康教育的管理机制深入大学生的发展实际,开展丰富多彩切实有效的预防艾滋病健康教育。新媒体环境下高校预防艾滋病教育路径研究原稿。专题讲座和同伴教育是各新媒体环境下高校预防艾滋病教育路径研究原稿讲授技能很难统标准,教育效果参差不齐。同伴教育志愿者虽然经过层层选拔和培训,专业知识和相关同伴教育技能还有待提高,预防艾滋病的教育效果参差不齐。特殊节日开展的宣传活动效果与主办方的方案设计实施人员的整体素质受教育者的参与程度息息相关,教育效果参差不齐。总之,专题讲座同伴教育宣传活动的教育效果很难达到统的标准。新媒体环境下高校预防艾滋病教育路径研究原稿量有限。专题讲座和同伴教育都有严格的时间和场地限制,受教育的对象有限。专题讲座对主讲人有高标准专业化的要求,但每位主讲人的知识水平讲授技能很难统标准,教育效果参差不齐。同伴教育志愿者虽然经过层层选拔和培训,专业知识和相关同伴教育技能还有待提高,预防艾滋病的教育效果参差不齐。特殊节日开展的宣传活动效果与主办方的方案设计实施人员的整体素质受教育者的参与程度宣传部学生处团委做好志愿者的选拔和培训工作,新媒体的日常运营由学生志愿者负责。同时,规范化的管理还必须有相关管理规定,要对新媒体的日常管理安全监督信息发布内容审核等作出严格规定,确保新媒体的有效运行。专题讲座和同伴教育是各高校常用的预防艾滋病健康教育方式,邀请专业扎实经验丰富的专家或老师开展预防艾滋病健康教育专题讲座,教育的覆盖面仅限于参加专题讲座的学是由专业人员组织开展,具有权威性,在教育者和受教育者之间存在不对等性,受教育者被动接受知识势必会影响效果。新媒体环境下,人人都是发言人,人人都有话语权,预防艾滋病的相关知识可以由专业人员提供,但更多的信息则由受教育者自己通过微博微信等进行传播,任何人都可以自由地通过新媒体获取所需知识,也可以任意选择获取知识的渠道时间和地点,受教育者更具学习的主动性,有效地预防艾滋健康教育的前提是完善的管理制度,高校预防艾滋病新媒体平台,应该由学校党委宣传部进行统部署,建立管理制度,健全组织机构。平台的创设内容的发布都必需经过严格的审核,坚持科学内容主导教育。要设立学校新媒体工作领导小组,以学校党委书记为组长,以学校宣传部学生处团委为成员,领导小组下设工作小组负责新媒体的日常管理与运行。工作小组由学生志愿者担任,对高校预防艾滋病健康教育提出新的要求,这不仅是时代赋予高校预防艾滋病健康教育工作者的新使命,也是创新和发展预防艾滋病健康教育理论的新机遇。关键词新媒体高校预防艾滋病年国务院办公厅发布的中国遏制与防治艾滋病十行动计划指出性传播成为最主要传播途径,男性同性性行为人群感染率持续升高,青年学生感染人数增加较快。高校学生成为感染艾滋病的高危人群,开展预防艾滋病健息息