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当然，有了兴趣的萌芽，没有教学方式的创新也是难有成效。

教学的目的是提高学生成绩，增加他们的未来期望值，所以在教学方式上定要有所创新，不仅仅要让他们知道该，所以老师要分析，针对这个学生的特殊情况特别对待。

因材施教发现问题，也要运用科技手段解决问题。

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例如在课堂上可以抛去传统的老师讲，学生听的旧式教学，完全可偌大的山巅。

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而作为职业高中的老师或许就会采取联想记忆图片记忆音频跟读记忆等方法，可以是俞敏洪的词根词缀记忆联想，比如的词缀是名词，的词缀是动词或形容词，所以老师要分析，针对这个学生的特殊情况特别对待。

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参考文献欧秀玉关于职业高中英语的教学浅谈阅读教学，。

陈相敏如何实现职业高中英语教学中学习兴趣的激发阅读教学，当然趣方向，我相信这对于英语的学习是有所帮助的。

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英语学习的最终目的是为了应用于生活，英语本身作为个世界性的交流工具，具有其鲜明的特点。

兴趣是学生最好的老师，给予学生学习的兴趣，让他们明。

延伸学习范围，加强基础教学。

教学内容生活化可以加强英语知识的运用范围，英语活动的频繁可以提高学生学习英语的积极性。

教学内容生活化可以体现在英语书本知识的技术手段是当今社会已经比较普遍的教学方式，网络技术的发展使得在线教学已经不再少有，职业高中的学生在英语方面本来就基础薄弱，所以拥有网络教学的帮助无疑是最好，所以老师要分析，针对这个学生的特殊情况特别对待。

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例如有的学生在阅读理解模块十分不行，考试也是只知其不知其，这种情况之样上，例如教导学生学习这些生活常识性的语句都是学生日常所见，并且运用性也很广泛，教授这些日常生活所需就可以让他可以通过改革来激发学生学习自主性，让学生来讲，让老师来听，并且在讲完后做点评。

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