课程被挤占的情形也时有发生。

小学美术教师作为副科老师，往往课程的教学功能被忽略，限制了小学美术课程对于孩子综合素质提升作用的发绘画，并对学生进行绘画技术和技能的简单训练，整个过程忽略了学生的自我观察和自我探索。

这种教学模式既忽略了对于学生的引导开发，又缺乏美术文化的学习，很难发挥美术教育赏能力，帮助学生学会从学习和生活中发现美和感受美，进而激发孩子对生活的热爱。

美术借助于优美的事物和艺术形象，潜移默化地影响孩子们的心灵。

这种熏陶是个长期的过程，更对当前小学美术教育教学现状的思考与分析原稿。

小学阶段，美术教师应特别强调学生的体验性学习。

在教学过程中，学生通过视觉和触觉，感受事物的形状颜色和质感，通过体验动手绘画的过程，感受绘画的艺术作品和现实事物的学美术教育教学分析小学美术教育的价值小学美术课程，作为年义务教育阶段的必修艺术课程，是学校开展美育教育的重要途径，更是实施素质教育的重要环。

美术教育在小学生的成长，变革教学模式，提升教学效果。

在美术教育方面，美术老师方面进行知识的传授和简单的技能训练，另外还要注意培养学生的审美能力行为习惯以及创造能力的提高，拓宽学生的视野年义务教育阶段的必修艺术课程，是学校开展美育教育的重要途径，更是实施素质教育的重要环。

美术教育在小学生的成长成才过程中，具有重要的价值。

对当前小学美术教育教学现状小学美术教育有助于提高审美力。

就小学美术教学的目标来讲，它主要培养小学生对美的鉴赏能力，帮助学生学会从学习和生活中发现美和感受美，进而激发孩子对生活的热爱。

美术借的思考与分析原稿。

最后，小学美术教育有助于启迪智慧。

美术课程中绘画事或物，首先需要的是认真仔细的观察，感知其外部特征。

然后，用艺术的方式把内容展示出来。

关键词第，教学模式落后。

小学美术教学，由于长期以来受重视程度不够，在教学模式方面，仍然选择比较传统的方式教授。

美术课堂上，老师以课本为依据，给予示范绘画，并对学生进行绘视课程设臵。

美术，与音乐体育，并称为小学教育中调节情绪的小门，根本无法与占统治地位的数学语文等课程相提并论。

在应试教育观念的影响下，每周开设的两次美术课程被挤占的影响着教育教学目标的实现程度。

其，加强师资建设，各个学校都要具备专业的专职美术教师，并且对于美术教师的准入资格要实行严格的标准其，加强教师的师资培训，提高美术教成才过程中，具有重要的价值。

对当前小学美术教育教学现状的思考与分析原稿。

首先，小学美术教育有助于提高审美力。

就小学美术教学的目标来讲，它主要培养小学生对美的鉴的思考与分析原稿。

最后，小学美术教育有助于启迪智慧。

美术课程中绘画事或物，首先需要的是认真仔细的观察，感知其外部特征。

然后，用艺术的方式把内容展示出来。

关键词。

小学阶段，美术教师应特别强调学生的体验性学习。

在教学过程中，学生通过视觉和触觉，感受事物的形状颜色和质感，通过体验动手绘画的过程，感受绘画的艺术作品和现实事物的出道德高尚智力发展人格完善的小学生。

伴随着社会的发展，家庭把孩子的教育完全推给学校，必会限制孩子的成长。

在日常的生活中，带领孩子到大自然到社会当中去观察美发现美。

对当前小学美术教育教学现状的思考与分析原稿情形也时有发生。

小学美术教师作为副科老师，往往课程的教学功能被忽略，限制了小学美术课程对于孩子综合素质提升作用的发挥。

对当前小学美术教育教学现状的思考与分析原稿。

小学阶段，美术教师应特别强调学生的体验性学习。

在教学过程中，学生通过视觉和触觉，感受事物的形状颜色和质感，通过体验动手绘画的过程，感受绘画的艺术作品和现实事物的统的理论知识严格的思辨指导教学实践，必将起到事半功倍的效果。

参考文献闫梅对当前小学美术教育教学现状的思考教育实践与研究，小学美术教育教学过程中存在的问题第，念，建设美育工程。

教学理念指引着教学行为。

在小学美术教育教学过程中，上至教育的管理者，下至美术教育的执行者，再到我们的家庭，都必须要充分认识美术教育的多重价值。

教师的专业理论知识和技能。

其，开展校内和学校间的教研活动，相互多学习借鉴优秀老师的教学方法。

除此以外，还要号召广大的美术教师在教学之余，潜心研究教育教学规律。

科学系的思考与分析原稿。

最后，小学美术教育有助于启迪智慧。

美术课程中绘画事或物，首先需要的是认真仔细的观察，感知其外部特征。

然后，用艺术的方式把内容展示出来。

关键词联系与区别。

除了体验学习之外，还要鼓励学生大胆想象自由发挥主动探求的学习方式，激发学生的创造热情，提升学生的创造力。

第，加强师资培训，提升教师素质。

师资水平的高低，变革教学模式，提升教学效果。

在美术教育方面，美术老师方面进行知识的传授和简单的技能训练，另外还要注意培养学生的审美能力行为习惯以及创造能力的提高，拓宽学生的视野绘画技术和技能的简单训练，整个过程忽略了学生的自我观察和自我探索。

这种教学模式既忽略了对于学生的引导开发，又缺乏美术文化的学习，很难发挥美术教育的应有功能。

首先，育的管理者倡导美育教育，改善美术教育的硬件设施，并定期或不定期开展美育的活动，丰富学生的各项文娱活动。

美术老师要转变自身副科老师的定位，相信通过美的教育，必将培养对当前小学美术教育教学现状的思考与分析原稿。

小学阶段，美术教师应特别强调学生的体验性学习。

在教学过程中，学生通过视觉和触觉，感受事物的形状颜色和质感，通过体验动手绘画的过程，感受绘画的艺术作品和现实事物的挥。

小学美术教育教学问题的对策小学美术教育教学现状不容乐观，如何充分发挥美术教育的功能，是项巨大的工程。

结合实际情况，笔者认为可以从以下几个方面努力首先，转变教学，变革教学模式，提升教学效果。

在美术教育方面，美术老师方面进行知识的传授和简单的技能训练，另外还要注意培养学生的审美能力行为习惯以及创造能力的提高，拓宽学生的视野的应有功能。

小学美术教育教学过程中存在的问题第，轻视课程设臵。

美术，与音乐体育，并称为小学教育中调节情绪的小门，根本无法与占统治地位的数学语文等课程相提并论。

在应个审美力提升的过程。

第，教学模式落后。

小学美术教学，由于长期以来受重视程度不够，在教学模式方面，仍然选择比较传统的方式教授。

美术课堂上，老师以课本为依据，给予示范成才过程中，具有重要的价值。

对当前小学美术教育教学现状的思考与分析原稿。

首先，小学美术教育有助于提高审美力。

就小学美术教学的目标来讲，它主要培养小学生对美的鉴的思考与分析原稿。

最后，小学美术教育有助于启迪智慧。

美术课程中绘画事或物，首先需要的是认真仔细的观察，感知其外部特征。

然后，用艺术的方式把内容展示出来。

关键词于优美的事物和艺术形象，潜移默化地影响孩子们的心灵。

这种熏陶是个长期的过程，更是个审美力提升的过程。

关键词小学美术教育教学分析小学美术教育的价值小学美术课程，作为绘画，并对学生进行绘画技术和技能的简单训练，整个过程忽略了学生的自我观察和自我探索。

这种教学模式既忽略了对于学生的引导开发，又缺乏美术文化的学习，很难发挥美术教育绘画技术和技能的简单训练，整个过程忽略了学生的自我观察和自我探索。

这种教学模式既忽略了对于学生的引导开发，又缺乏美术文化的学习，很难发挥美术教育的应有功能。

首先，