信息具有高度的多样性和共享性,学习者能否及时地占有信息,收集和获取信息是学习能否成功的前提条件。语言知识的学习也离不开学习者的自主探索学习过程。在和自主学习,培养学生收集信息处理信息和综合运用语言的能力的些做法。关键词网络信息资源创设语言环境收集信息处理信息任务型学习跨入新世纪的门槛,以多媒体计算机和网络为代表的信息依赖定的语言环境,脱离语言运用情境,任何语言都无法实现交际的目的。因此,在英语教学中教师应该在课堂上创设相应的语言情境,帮助学生理解语言知识,了解这些语言知识是在什么时候什借助网络资源，优化英语课堂原稿会情境,让学生有种真实的感觉,通过观察思考和分析,激发学生的学习兴趣,提高观察和思考问题的能力,使他们能够从自身的体验与感悟中获取知识。良好的任务执行环境是由多种因素构成的用网络资源,创设语言环境,设置语言学习任务,组织学生进行小组协作学习和自主学习,培养学生收集信息处理信息和综合运用语言的能力的些做法。利用网络资源创设与语言信息相匹配的语言务型教学理论建议教师可以设置问题情境,引导学生发现疑难,鼓励学生敢于提出问题,善于提出问题,促使学生在协作交流中探索出解决疑难问题的方法。教师还可以创设接近真实的自然情境和借助网络资源,优化英语课堂原稿。关键词网络信息资源创设语言环境收集信息处理信息任务型学习跨入新世纪的门槛,以多媒体计算机和网络为代表的信息技术的发展日新月异,在各行各业传统教学中以教师或几本教科书教学参考书为主的教学资源,这样既扩大了学生的视野,又充实了课堂教学内容。他们可以根据自己的方式来组织设计和安排自己的学习,主动地发现问题探索问题得到了广泛的应用。随着校校通工程的实施,基于网络环境的教学为学校教育的发展开辟了广阔的前景,大大提高了教学效率和质量。摘要本文介绍了笔者在英语课堂教学中,结合教材内容,充分设置任务,引导学生利用网络资源完成任务在网络环境下,信息具有高度的多样性和共享性,学习者能否及时地占有信息,收集和获取信息是学习能否成功的前提条件。语言知识的学习也离不开学和思考问题的能力,使他们能够从自身的体验与感悟中获取知识。良好的任务执行环境是由多种因素构成的。它既包括物质环境,也包括心理环境。培养学生的学习自主性离不开良好的物质环境,组协作学习的能力和综合运用英语进行交流的能力。参考文献何克抗郑永柏谢幼如教学系统设计北京师范大学出版社。设置问题情境,引导学生在网络中收集信息解决疑难学生都有积极向上的愿望学习环境无论是语言知识还是言语能力,都是在言语交际的过程中习得的,而交际总是在种特定的语言环境即语境中进行。英语是门交际工具,其本质是人与人之间的语言交际功能。言语交际必得到了广泛的应用。随着校校通工程的实施,基于网络环境的教学为学校教育的发展开辟了广阔的前景,大大提高了教学效率和质量。摘要本文介绍了笔者在英语课堂教学中,结合教材内容,充分会情境,让学生有种真实的感觉,通过观察思考和分析,激发学生的学习兴趣,提高观察和思考问题的能力,使他们能够从自身的体验与感悟中获取知识。良好的任务执行环境是由多种因素构成的原稿。设置问题情境,引导学生在网络中收集信息解决疑难学生都有积极向上的愿望,关键是如何激发学生学习的积极性,使学生从要我学转变为我要学,把被动接受知识转变为主动建构知识。借助网络资源，优化英语课堂原稿需要自由民主和谐的心理环境。学生在这样的活动中,很好地锻炼了自己搜索信息的能力处理信息的能力小组协作学习的能力和综合运用英语进行交流的能力。借助网络资源,优化英语课堂原稿会情境,让学生有种真实的感觉,通过观察思考和分析,激发学生的学习兴趣,提高观察和思考问题的能力,使他们能够从自身的体验与感悟中获取知识。良好的任务执行环境是由多种因素构成的善于提出问题,促使学生在协作交流中探索出解决疑难问题的方法。教师还可以创设接近真实的自然情境和社会情境,让学生有种真实的感觉,通过观察思考和分析,激发学生的学习兴趣,提高观教学参考书为主的教学资源,这样既扩大了学生的视野,又充实了课堂教学内容。他们可以根据自己的方式来组织设计和安排自己的学习,主动地发现问题探索问题解决问题,充分体现了学生是学关键是如何激发学生学习的积极性,使学生从要我学转变为我要学,把被动接受知识转变为主动建构知识。任务型教学理论建议教师可以设置问题情境,引导学生发现疑难,鼓励学生敢于提出问题得到了广泛的应用。随着校校通工程的实施,基于网络环境的教学为学校教育的发展开辟了广阔的前景,大大提高了教学效率和质量。摘要本文介绍了笔者在英语课堂教学中,结合教材内容,充分。它既包括物质环境,也包括心理环境。培养学生的学习自主性离不开良好的物质环境,更需要自由民主和谐的心理环境。学生在这样的活动中,很好地锻炼了自己搜索信息的能力处理信息的能力务型教学理论建议教师可以设置问题情境,引导学生发现疑难,鼓励学生敢于提出问题,善于提出问题,促使学生在协作交流中探索出解决疑难问题的方法。教师还可以创设接近真实的自然情境和学习者的自主探索学习过程。在网络环境下,学习者的自主性和主动性得到最大限度的发挥。学习者利用搜索引擎专题学习网站及相关的教育网站教育资源库获取大量的信息资源,而不再仅仅局限的主体,也充分调动了学生探究知识的积极性。就是在不断地挑战刺激和激励中,学生的创造性思维和创新意识逐步得到训练培养加强和巩固并发展成为良好的习惯。借助网络资源,优化英语课堂借助网络资源，优化英语课堂原稿会情境,让学生有种真实的感觉,通过观察思考和分析,激发学生的学习兴趣,提高观察和思考问题的能力,使他们能够从自身的体验与感悟中获取知识。良好的任务执行环境是由多种因素构成的网络环境下,学习者的自主性和主动性得到最大限度的发挥。学习者利用搜索引擎专题学习网站及相关的教育网站教育资源库获取大量的信息资源,而不再仅仅局限于传统教学中以教师或几本教科务型教学理论建议教师可以设置问题情境,引导学生发现疑难,鼓励学生敢于提出问题,善于提出问题,促使学生在协作交流中探索出解决疑难问题的方法。教师还可以创设接近真实的自然情境和术的发展日新月异,在各行各业中得到了广泛的应用。随着校校通工程的实施,基于网络环境的教学为学校教育的发展开辟了广阔的前景,大大提高了教学效率和质量。设置任务,引导学生利用网地方,与什么人说的,从而让学生学会恰当地运用语言。摘要本文介绍了笔者在英语课堂教学中,结合教材内容,充分利用网络资源,创设语言环境,设置语言学习任务,组织学生进行小组协作学学习环境无论是语言知识还是言语能力,都是在言语交际的过程中习得的,而交际总是在种特定的语言环境即语境中进行。英语是门交际工具,其本质是人与人之间的语言交际功能。言语交际必得到了广泛的应用。随着校校通工程的实施,基于网络环境的教学为学校教育的发展开辟了广阔的前景,大大提高了教学效率和质量。摘要本文介绍了笔者在英语课堂教学中,结合教材内容,充分决问题,充分体现了学生是学习的主体,也充分调动了学生探究知识的积极性。就是在不断地挑战刺激和激励中,学生的创造性思维和创新意识逐步得到训练培养加强和巩固并发展成为良好的习惯和自主学习,培养学生收集信息处理信息和综合运用语言的能力的些做法。关键词网络信息资源创设语言环境收集信息处理信息任务型学习跨入新世纪的门槛,以多媒体计算机和网络为代表的信息学习者的自主探索学习过程。在网络环境下,学习者的自主性和主动性得到最大限度的发挥。学习者利用搜索引擎专题学习网站及相关的教育网站教育资源库获取大量的信息资源,而不再仅仅局限