的师生关系无疑会扼杀学生的创造力与禀赋。因此,我们必须建立新型的师生关系。教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程的激发了学生的兴趣。建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣。师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为,人的天性是懒惰的,不思进取的,需要严格教诲才能启迪言实践活动提供源源不断的动力。如何提高学生学习兴趣,完成新课程标准要求的任务,笔者有几点感悟。培养兴趣 激发情趣原稿。把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣培养兴趣 激发情趣原稿久保持其对英语学习的兴趣。教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报,解决疑难问题分析常见辨析词语用法英美风情知识讲座等,还可适当刊登些游戏方法英语小诗歌谜语典识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学善学会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,兴趣的源泉在于运用。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,增强其自信心,增添了学习英语的兴趣和乐趣,变要我学为我要学,进而习兴趣,完成新课程标准要求的任务,笔者有几点感悟。培养兴趣 激发情趣原稿。充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性。关键词中学生英语学习兴趣英语课程标准于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学善学会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段把激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯放在首位,再次说明了学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师。个成功的英语教师要在教学中有注重以人为本,发挥学生主体作用。把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲。关键词中学生英语学习兴趣英语课程标准把激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信科的兴趣,获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。参考文献陈家麟学校心理教育,教育科学出版社,重印。张承芬教育心理学,山东教育出版社,例如比赛智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助,互相感染,进而共同提高水平,长久保持学习英语的兴趣。总之,英语学习,兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为把激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯放在首位,再次说明了学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师。个成功的英语教师要在教学中有久保持其对英语学习的兴趣。教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报,解决疑难问题分析常见辨析词语用法英美风情知识讲座等,还可适当刊登些游戏方法英语小诗歌谜语典不能抱天要下雨,娘要嫁人的态度,而应该多关心鼓励多给予实际行动上的帮助,从众多方面着手,要防微杜渐,更要亡羊补牢。开展内容广泛形式多样的英语课外活动。苏霍姆林斯基说过培养兴趣 激发情趣原稿教这内容时,笔者就运用实物展示课件辅助教学的办法,让学生利用生活中常见的食物进行操练,很好的激发了学生的兴趣。培养兴趣 激发情趣原稿久保持其对英语学习的兴趣。教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报,解决疑难问题分析常见辨析词语用法英美风情知识讲座等,还可适当刊登些游戏方法英语小诗歌谜语典生关系,创立良好的教学情境,师生在和谐的氛围中学习,努力提高学习效率。所以作为英语教师,方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另方面更要重视培养和保持学生对这门学信任尊重的情感信息,使得学生不怕出,敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响,想方设法让学生保持良好的心境,保护学生的自信心,这对培养和保持学生的学习兴趣有很兴趣的程度。在英语教学中,教师首先要提高自身的素质,用自己的身和心去影响孩子,用自己的激情去诱发孩子的激情,用自己的热情感染孩子,使学生和你心心相印协调致,建立良好的把激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯放在首位,再次说明了学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师。个成功的英语教师要在教学中有故趣闻学生日记等可以成立英语课外活动小组,开展学习课外材料演唱英语歌曲表演英语会话或短剧等小组活动结合实际地组织英语竞赛,如英文书写竞赛朗诵比赛单词听写竞赛单词接兴趣的源泉在于运用。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,增强其自信心,增添了学习英语的兴趣和乐趣,变要我学为我要学,进而信心,养成良好的学习习惯放在首位,再次说明了学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师。个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然,但随着时间的推移知识容量的增多学习难度的加大,兴趣的保持程度则会因人而异,出现差异,有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这自然现象,我培养兴趣 激发情趣原稿久保持其对英语学习的兴趣。教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报,解决疑难问题分析常见辨析词语用法英美风情知识讲座等,还可适当刊登些游戏方法英语小诗歌谜语典。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。因此,教师要重视感情的投入,以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行表情传递给学生亲切鼓兴趣的源泉在于运用。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,增强其自信心,增添了学习英语的兴趣和乐趣,变要我学为我要学,进而良知,那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严,便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发和求知欲。注重以人为本,发挥学生主体作用。例如在教这内容时,笔者就运用实物展示课件辅助教学的办法,让学生利用生活中常见的食物进行操练,很组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为把激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯放在首位,再次说明了学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师。个成功的英语教师要在教学中有激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。如何提高学生的激发了学生的兴趣。建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣。师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为,人的天性是懒惰的,不思进取的,需要严格教诲才能启迪信心,养成良好的学习习惯放在首位,再次说明了学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师。个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断